課程開(kāi)發(fā)課程體系
《導(dǎo)向型課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)》——（3—5天） 課時(shí)：24H
課程大綱：模塊一：課程開(kāi)發(fā)導(dǎo)論一、課程開(kāi)發(fā)的常規(guī)模型二、課程開(kāi)發(fā)的常用手法（一）、金字塔結(jié)構(gòu)（二）、思維導(dǎo)圖（三）、化書成課（四）、導(dǎo)向型開(kāi)發(fā)模塊二：導(dǎo)向型課程開(kāi)發(fā)一、立課題（一）、課題的選取原則1、度量值原則2、5±2原則（二）、課題的類型1、單一課程2、系列課程3、小微課程二、剖需求（一）、需求梳理1、問(wèn)題樹(shù)2、數(shù)字筐（二）、需求分析三、定目標(biāo)（一）、學(xué)
講師：劉睿 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
《TTT實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練——課程開(kāi)發(fā)》 課時(shí)：1H
一、需求調(diào)研（1課時(shí)）1、培訓(xùn)需求（1）組織需求（2）崗位需求（3）個(gè)體需求2、調(diào)研方法（1）組織需求調(diào)研（2）崗位需求調(diào)研（3）個(gè)體需求調(diào)研（4）調(diào)研原則二、課程提綱（2課時(shí)）1、結(jié)構(gòu)框架（1）金字塔原理（2）常用結(jié)構(gòu)（3）課程名稱（4）提煉論點(diǎn)（5）案例剖析2、插入素材（1）論據(jù)（2）互動(dòng)（3）教學(xué)法（4）熱場(chǎng)破冰（5）課程收尾3、優(yōu)化整合（1）標(biāo)注要點(diǎn)
講師：薛喜 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
一、企業(yè)培訓(xùn)師課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)的知識(shí)準(zhǔn)備企業(yè)培訓(xùn)師三級(jí)跳躍模型中國(guó)好課程的四個(gè)關(guān)鍵培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)的經(jīng)典理論學(xué)習(xí)風(fēng)格的啟示案例：《人再囧途之泰囧》二、企業(yè)培訓(xùn)師課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)核心能力認(rèn)知1、快速記憶培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)流程2、培訓(xùn)需求調(diào)研培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)需求調(diào)研問(wèn)卷設(shè)計(jì)訓(xùn)練3、學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)案例：咨詢派講師逛逛“沒(méi)有我做不了的課程！”的啟示4、從戴爾經(jīng)驗(yàn)之塔、行動(dòng)學(xué)習(xí)、新柯氏評(píng)
講師：練榮斌 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
時(shí)間主題內(nèi)容天（上午）0.核心揭秘■課程目的：實(shí)現(xiàn)四個(gè)百分百1.百分百結(jié)合崗位操作流程2.百分百結(jié)合學(xué)員問(wèn)題分析與解決3.百分百結(jié)合企業(yè)績(jī)效考核和規(guī)章制度4.百分百結(jié)合企業(yè)文化和管理氛圍■核心宗旨：有效傳播專業(yè)知識(shí)與技能1.課程開(kāi)發(fā)：有效內(nèi)容2.課程設(shè)計(jì)：藝術(shù)效果3.課程評(píng)審：合理達(dá)標(biāo)■課程開(kāi)發(fā)：三立1.課程立題：知方向2.課程立綱：知模型3.課程立節(jié)：知落
講師：范一智 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
課程大綱：引言：課程開(kāi)發(fā)理念篇1.成人學(xué)習(xí)理論A.成人學(xué)與自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)B.體驗(yàn)式教學(xué)的意義和方法C.成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)2.企業(yè)課程目的A.企業(yè)需要什么課程B.企業(yè)課程的目的C.企業(yè)需要什么課程3.企業(yè)何時(shí)需要內(nèi)化課程A.市場(chǎng)變化B.重大事項(xiàng)C.知識(shí)更新D.戰(zhàn)略調(diào)整課程開(kāi)發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)A.課程開(kāi)發(fā)的要求B.課程開(kāi)發(fā)的步驟和內(nèi)容講：確定目標(biāo)——定義課程“魂”1.培訓(xùn)需求分
講師：李茂新 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
課程大綱：步溯源而上—課程選題一、選題三原則1．剛需2．痛點(diǎn)3．高頻案例分析：周鴻祎的產(chǎn)品策略PK練習(xí)：一“名”驚人——如何命題才精彩二、基于Goldstein模型的培訓(xùn)需求分析1．組織分析要點(diǎn)與方法技巧2．人員分析要點(diǎn)與方法技巧3．工作任務(wù)分析要點(diǎn)與方法技巧4．需求收集的八大方法模型工具：培訓(xùn)需求收集常用的工具表單視頻案例：特務(wù)迷城PK練習(xí)：培訓(xùn)需求調(diào)研設(shè)
講師：李聲華 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
TTT-從講師到課程開(kāi)發(fā)師速訓(xùn)營(yíng) 課時(shí)：1H
課程大綱單元認(rèn)知力一、認(rèn)知，培訓(xùn)師5階、4角、7活、10能與4型1、選擇，我為什么要做培訓(xùn)師？2、詮釋，什么是培訓(xùn)與培訓(xùn)師？3、解密，培訓(xùn)師5階、7活與10能u企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師成長(zhǎng)的5個(gè)階段u企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師7個(gè)關(guān)鍵業(yè)務(wù)活動(dòng)u企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師10項(xiàng)勝任素質(zhì)能力【案例示范】企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師任職資格模型4、解析，培訓(xùn)師4種角色u解碼培訓(xùn)師在演講過(guò)程所扮演的4種角色【視頻
講師：羅紹迪 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
一、有效培訓(xùn)的觀念與培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)培訓(xùn)師定位及培訓(xùn)的目的使培訓(xùn)有效的關(guān)鍵成人學(xué)習(xí)的原則和方法培訓(xùn)任務(wù)的二維模型二、培訓(xùn)設(shè)計(jì)與課程目標(biāo)的設(shè)定分析學(xué)員背景及需求分析學(xué)員及培訓(xùn)目標(biāo)課程目標(biāo)的設(shè)定終極目標(biāo)極其應(yīng)用促進(jìn)信息向知識(shí)的轉(zhuǎn)變內(nèi)容結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)1材料的掌握收集2結(jié)構(gòu)大綱的設(shè)計(jì)3時(shí)間段落的安排4開(kāi)場(chǎng)白與結(jié)尾語(yǔ)三、公司內(nèi)部培訓(xùn)課程的架構(gòu)設(shè)計(jì)好的教材應(yīng)具備的條件建立層次結(jié)
講師：鄒文強(qiáng) 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
時(shí)間主題內(nèi)容上午核心揭秘■設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)：立足講授，面向效果1.講清楚2.聽(tīng)明白3.記得住4.做的到■開(kāi)發(fā)步驟：做厚講薄，五步成課1.完全占有：資料系統(tǒng)整合2.需求調(diào)研：了解待改問(wèn)題3.問(wèn)題分析：確定培訓(xùn)主題4.制定對(duì)策：課程P.G匹配5.課程設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)課程上午1.優(yōu)化配件■課程設(shè)計(jì)關(guān)鍵詞：感性1.感性語(yǔ)言設(shè)計(jì)2.感性形式設(shè)計(jì)■課程設(shè)計(jì)第二關(guān)鍵詞：理性1.解構(gòu)
講師：范一智 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
【課程大綱】模塊一體驗(yàn)導(dǎo)入1.培訓(xùn)師的三大角色2.企業(yè)內(nèi)部講師的責(zé)任和使命3.一門“好”課程的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)——精品課程的五大要素——用“五維評(píng)估”評(píng)價(jià)小組的“課程開(kāi)發(fā)作業(yè)”4.精品課程的研發(fā)“四步法”5.工作坊規(guī)則和要求模塊二需求研究1.課程開(kāi)發(fā)的三種不同思維模式2.以終為始：培訓(xùn)需求診斷和調(diào)研——課程開(kāi)發(fā)前“五問(wèn)”——如何有效找出差距——運(yùn)用診斷調(diào)研“工具箱”
講師：徐春嫣 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
一、如何進(jìn)行快速有效的課程開(kāi)發(fā)講師職責(zé)和使命講師必備技能和工具講師三個(gè)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)教案包括內(nèi)容4步驟開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)課程常用快速課程開(kāi)發(fā)工具培訓(xùn)師養(yǎng)成訓(xùn)練與認(rèn)證二、實(shí)戰(zhàn)1：進(jìn)行有效的需求分析需求分析--課程開(kāi)發(fā)出發(fā)點(diǎn)四步進(jìn)行需求分析學(xué)員能力評(píng)估分析并制訂技能標(biāo)準(zhǔn)實(shí)戰(zhàn)演練：確定個(gè)人開(kāi)發(fā)課題，進(jìn)行需求分析三、實(shí)戰(zhàn)2：設(shè)計(jì)三級(jí)課程大綱設(shè)計(jì)課程大綱設(shè)計(jì)課程大綱前半部分三級(jí)課程大
講師：劉建華 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
課程大綱步：溯源而上——課程選題一、選題三原則1．剛需2．痛點(diǎn)3．高頻案例分析：周鴻祎的產(chǎn)品策略PK練習(xí)：一“名”驚人——如何命題才精彩二、基于Goldstein模型的培訓(xùn)需求分析1．組織分析要點(diǎn)與方法技巧2．人員分析要點(diǎn)與方法技巧3．工作任務(wù)分析要點(diǎn)與方法技巧4．需求收集的八大方法模型工具：培訓(xùn)需求收集常用的工具表單視頻案例：特務(wù)迷城PK練習(xí)：培訓(xùn)需求調(diào)研
講師：李聲華 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
一、卓越呈現(xiàn)三原則1、分析——直達(dá)核心2、分離——區(qū)分思想3、推進(jìn)——讓你的論證流暢二、樁子的概念和作用1、樁子對(duì)聽(tīng)眾起什么作用？樁子對(duì)演講者起什么作用？——標(biāo)定道路，不迷失方向2、好樁子的要求：對(duì)稱、分離、一致三、高效的表達(dá)呈現(xiàn)格式和邏輯結(jié)構(gòu)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)格式塑造專業(yè)的表達(dá)結(jié)構(gòu)，六種“基本邏輯計(jì)劃”快速形成合適樁子，三種“二級(jí)計(jì)劃”展現(xiàn)豐富的表現(xiàn)手法。標(biāo)準(zhǔn)格式：
講師：蔣君揚(yáng) 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
課程開(kāi)發(fā)導(dǎo)論1、什么是好的課程：應(yīng)用于解決問(wèn)題為中心vs學(xué)科為中心2、那些課程需要開(kāi)發(fā)：通用課程vs專業(yè)課程3、開(kāi)發(fā)方式的選擇：自主開(kāi)發(fā)、合作開(kāi)發(fā)、直接外購(gòu)一、培訓(xùn)需求調(diào)查1、需求調(diào)查基礎(chǔ)培訓(xùn)需求分析模型、員工培訓(xùn)需求的預(yù)估表、培訓(xùn)需求調(diào)查5“W”2、職責(zé)任務(wù)分析：運(yùn)用思維導(dǎo)圖建立能力標(biāo)準(zhǔn)模型崗位分析、職責(zé)分析、、任務(wù)分析、工作標(biāo)準(zhǔn)和關(guān)鍵動(dòng)作要素分析、能力分
講師：范國(guó)玉 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
1、主題導(dǎo)入：《播種春天》2、企業(yè)培訓(xùn)的戰(zhàn)略地位Contents一、洞悉培訓(xùn)的四個(gè)根本宗旨1、培訓(xùn)的四項(xiàng)基本原則2、培訓(xùn)師之職業(yè)素能3、課堂滿意度的10個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)4、以績(jī)效為導(dǎo)向的培訓(xùn)宗旨二、課程開(kāi)發(fā)的基本步驟1、課程開(kāi)發(fā)六步成章Mini演練：1分鐘迷你課程設(shè)計(jì)——因成就他人而成功演練點(diǎn)評(píng)2、提升培訓(xùn)績(jī)效的難點(diǎn)突破3、確立課程開(kāi)發(fā)的三個(gè)法則4、優(yōu)化培訓(xùn)課題的兩
