《導向型課程開發(fā)與設計》——（3—5天）

  培訓講師：劉睿

講師背景：
劉睿老師（常住地：杭州）BSI-ISO10015培訓質量體系認證講師美國ACI國際注冊高級職業(yè)培訓師美國ACI國際注冊課程開發(fā)導師落地式課程開發(fā)睿思八法版權人上海大成智庫顧問團核心顧問浙江大學EDP特約高級講師華中科大EDP特約高級講師湖南 詳細>>

劉睿
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《導向型課程開發(fā)與設計》——（3—5天）詳細內容

《導向型課程開發(fā)與設計》——（3—5天）

課程大綱：

模塊一：課程開發(fā)導論

一、 課程開發(fā)的常規(guī)模型

二、 課程開發(fā)的常用手法

（一）、金字塔結構

（二）、思維導圖

（三）、化書成課

（四）、導向型開發(fā)

模塊二：導向型課程開發(fā)

一、 立課題

（一）、課題的選取原則

1、度量值原則

2、5±2原則

（二）、課題的類型

1、單一課程

2、系列課程

3、小微課程

二、 剖需求

（一）、需求梳理

1、問題樹

2、數字筐

（二）、需求分析

三、 定目標

（一）、學習目標的確定

（二）、課題的優(yōu)化

四、 選方案

（一）、定對象

（二）、定方向

（三）、定課時

五、 畫藍圖

（一）、知識類課程開發(fā)藍圖

（二）、技能類課程開發(fā)藍圖

（三）、素養(yǎng)類課程開發(fā)藍圖

六、 采內容

（一）、內容采集雷達圖

（二）、內容萃取與復盤

七、 分主次

（一）、主輔次內容梳理

1、魚骨圖梳理

2、關注度梳理

3、難易度梳理

（二）、PDCA校驗

1、四級內容完善

2、循環(huán)校驗需求匹配度

八、 出成果

（一）、文字版成果

（二）、PPT版成果

（三）、素材包

（四）、講師手冊

（五）、學員手冊

（六）、工具包

（七）、教學心電圖

（八）、課堂測試及課后學習包

課程總結結束

（注：3天版成果：1、文字版 PPT版。2、課程開發(fā)數量，以小組為單位，每組1門課，共5——6門。）

（注：4天版成果：1、文字版 PPT版 素材包 講師手冊 學員手冊。2、課程開發(fā)數量，以3人課題組為單位，每課題組1門課，共10——12門。）

（注：5天版成果：1、完整的八項成果。2、課程開發(fā)數量，以個人為單位，每人1門課，基本保障20—30門課。）

（特別注：1、學員人數控制在35人左右，**多不超40人。2、三、四、五天版均需加晚上授課，方可完成對應成果。既三天兩晚，四天三晚、五天四晚。）



 

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