時   間

主   題

內(nèi)   容

**天

（上午）

0.核心揭秘

■課程目的：實現(xiàn)四個百分百

1.百分百結(jié)合崗位操作流程

2.百分百結(jié)合學員問題分析與解決

3.百分百結(jié)合企業(yè)績效考核和規(guī)章制度

4.百分百結(jié)合企業(yè)文化和管理氛圍

■核心宗旨：有效傳播專業(yè)知識與技能

1.課程開發(fā)：有效內(nèi)容

2.課程設計：藝術效果

3.課程評審：合理達標

■課程開發(fā)：三立

1.課程立題：知方向

2.課程立綱：知模型

3.課程立節(jié)：知落地

■課程設計：四設

1.與工作結(jié)合設計

2.系列藝術技巧設計

3.學生喜歡感受設計

4.培訓師的心血設計

**天

（上午）

1.課程立題

目的：有效確立課程的方向

■課程立題的三大動力

1.知識模型

2.能力模型

3.素質(zhì)模型

■企業(yè)培訓課程的四大類型

1.知識普及類

2.問題解決類

3.專題修煉類

4.系列修煉類

研討會：課程開發(fā)類型分析

■課程介紹撰寫標準與訓練

1.課程介紹源自學員需求

2.課程介紹決定課程方向

3.課程介紹描述課程緣起

4.課程介紹不可解決問題

5.課程介紹為單一幻燈片

訓練：課程介紹撰寫訓練（課程開發(fā)工具1號表）

■課程宗旨撰寫標準與訓練

1.核心宗旨要說明課程效果

2.核心宗旨與課程內(nèi)容緊連

3.核心宗旨運用明確關鍵詞

4.課程宗旨必須成為獨立頁

5.體現(xiàn)課程的高、大、上

訓練：課程宗旨撰寫訓練（課程開發(fā)工具1號表）

■課程題目的撰寫標準

1.形式美

2.吸引力

3.價值感

4.雙標題

■課程審題標準與現(xiàn)場訓練

1.課程文學性

2.符合開發(fā)者本人

3.符合學員身份

**天

（下午）

2.課程立綱

目的：快速構建課程模型

■課程大綱三模型

1.問題解決能力模型

2.課程理論體系模型

3.課程流程體現(xiàn)模型

■課程立綱標準

1.必須達到學員學習工作目的

2.必須解決企業(yè)學員現(xiàn)有問題

3.必須讓學員掌握需要的知識

■課程大綱六大元素

1.課程概念

2.課程執(zhí)行

3.課程學術

4.問題分析

2.問題解決

3.操作標準

■六大元素運用三大技巧

1.拆分

2.組合

3.隱藏

訓練：課程大綱元素組合訓練研討會

■順常規(guī)課程邏輯設計

1.為什么

2.要怎樣

3.出了什么問題

4.怎樣解決

5.要達到的標準

訓練：課程五大綱與七大綱訓練撰寫

■花田式課程邏輯設計

1.瞬間倍增課程內(nèi)容

2.內(nèi)容三級布局分類

3.花田式與順常規(guī)式

訓練：課程調(diào)研與花田大綱訓練

訓練：課程大綱撰寫訓練（課程開發(fā)工具2號表）

第二天

（上午）

3.課程立節(jié)

目的：有效確保培訓課程效果落地

■追求小節(jié)全面性

1.大腦記憶經(jīng)驗

2.知識集團素材

3.牽強附會素材

4.解決問題素材

5.規(guī)范性的素材

■追求小節(jié)深度化

1.新學術與素材

2.可執(zhí)行標準程序

3.每個程序的標準

■追求小節(jié)創(chuàng)新性

1.課程觀點創(chuàng)新

2.授課形式創(chuàng)新

3.操作方法創(chuàng)新

4.新數(shù)據(jù)和信息

5.規(guī)范性的素材

■追求小節(jié)針對性

1.實戰(zhàn)訓練

2.步驟講解

3.現(xiàn)場討論

4.總結(jié)語言

■追求小節(jié)實用性

1.有確定性大標準

2.有標準流程操作

3.有技能訓練安排

4.有小節(jié)總結(jié)安排

5.有小節(jié)點評安排

■三度10倍信息量強拆

1.一度“精細化”

2.二度“放大化”

3.三度“沖擊化”

■小節(jié)升級七關鍵

1.增加重要性

2.安排數(shù)據(jù)分析

3.安排訓練研討

4.五級案例安排

5.國際素材增加

6.失敗案例對比

7.標準流程引入

■小節(jié)三大文學格式

1.聯(lián)字訣風格

2.講解風格

3.序列風格

■很難展開的小節(jié)三大處理路徑

1.重新組織完善

2.程式路線再次深度挖掘

3.單一內(nèi)容深度E型講解

  訓練：課程立節(jié)撰寫訓練（課程開發(fā)工具3號表）

第二天

（下午）

5.課程設計

目的：有效確保課程精彩呈現(xiàn)

■課程設計三大資源依據(jù)

1.素材資源：科學先進的內(nèi)容

2.動力資源：學習者需求內(nèi)容

3.生存資源：學員缺乏的內(nèi)容

■課程設計：內(nèi)容三層次布局思考

1.一級內(nèi)容布局

2.二級內(nèi)容布局

3.三級內(nèi)容布局

■課程設計：課程藝術結(jié)構布局思考

1.大互動的布局

2.快樂元素布局

3.多元素的布局

4.大融合的布局

■課程設計：大閃光點布局思考

1.教育價值

2.課程之美

■課程設計：課程結(jié)構布局思考

1.課程的A型結(jié)構

2.課程的E型結(jié)構

訓練：課程設計撰寫訓練

第三天

（上午）

6.案例設計

■五大級別案例

1.一級案例：半天

2.二級案例：1小時

3.三級案例：10分鐘

4.四級案例：5分鐘

5.五級案例：1分鐘

■自身案例開發(fā)

1.背景告知

2.發(fā)生原因

3.發(fā)展過程

4.造成結(jié)果

5.教化點評

■公司案例開發(fā)

1.員工征集

2.歷史資料

■借來案例開發(fā)

1.書本

2.網(wǎng)絡

3.交換

■虛擬案例開發(fā)

1.完全虛擬

2.修訂虛擬

★現(xiàn)場成果：《標準案例手冊》

第三天

（下午）

7.載體設計

■PPT課件設計

1.四化：概念化、圖形化、層次化、動態(tài)化

2.外置：主、暗外置

3.平衡：文字、圖形、動態(tài)、色彩

4.醒目：大、少、粗、反

5.模塊：封面、目錄、導航、內(nèi)容、小結(jié)、封底

■板書呈現(xiàn)設計

1.主輔線

2.明暗線

3.資源線

■學員手冊呈現(xiàn)設計

1.內(nèi)容

2.問題

■一課四訓設計

1.預訓

2.正訓

3.自訓

4.復訓

★現(xiàn)場成果：《標準PPT課件》

★現(xiàn)場成果：《標準學員手冊》

★現(xiàn)場成果：《標準講師手冊》

第三天

（下午）

8.評估設計

■培訓效果評估設計

1.反應評估

1）課程氛圍保障

2）教學技法保障

2.學習評估

1）表達技能保障

2）教學方法保障

3）考試評估保障

★成果：《標準課程題庫手冊》

3.行為評估

1）訓練技法保障

2）輔導訓練保障

3）精妙點評保障

4.績效評估

1）數(shù)據(jù)評估保障

2）追蹤手冊保障

3）KPI問題保障

第三天

（下午）

課程回顧

■小組代表課程呈現(xiàn)與點評

■課程總回顧