班組長管理課程體系
安全班組長領導力提升工作坊 課時：6H
方案編號:SW-2020-陽光硅谷電子科技有限公司安全培訓服務方案2022年7月目錄一、課程名稱3二、課程目標3三、課程依據(jù)3四、參加本課程的人員3五、每班最多學員數(shù)3六、課程安排4七、培訓方式6八、本課程需要的設備6九、培訓師6十、培訓相關費用6十一、深圳賽為公司簡介7十二、深圳賽為的相關資質(zhì)7十三、深圳賽為取得客戶認可9十四、賽為主要客戶12課程名稱陽光...
講師：田春榮咨詢電話：010-82593357下載需求表
安全班組長隱患排查技能提升——基層安全組長必修課主講老師：田春榮課程背景：企業(yè)的最小團隊基本都是班組長，很多企業(yè)沒有將安全技能要求做為班組長的篩選條件，因此，多數(shù)安全班組長相對欠缺安全技術基礎。面對“一崗雙責”——生產(chǎn)職責和安全職責——的挑戰(zhàn)，新任班組長常常因為缺乏安全背景，在日常管理，尤其是安全管理的重點環(huán)節(jié)，比如隱患排查等，因為不能快速掌握工作重點導致占...
講師：田春榮咨詢電話：010-82593357下載需求表
基層班組長基礎管理技能修煉(1T)—— 課時：6H
-3175578485基層班組長基礎管理技能修煉■課程背景基層班組長管理人員的定位，是以擔任管理職務為職業(yè)的專業(yè)人才?；鶎影嘟M長管理人員必須具備哪些能力基層班組長要做到以上的境界，需要以下的職業(yè)化能力，稱為KAS。K指的是擁有充足的專業(yè)知識，例如商業(yè)知識、政府法規(guī)、產(chǎn)品行業(yè)知識、科技知識、管理知識等。A指的是敬業(yè)的態(tài)度，例如積極熱情的工作態(tài)度，負責守法、保守...
講師：鄧涵兮咨詢電話：010-82593357下載需求表
班組長—做有“溫度”的服務與客戶抱怨管理 課時：18H
時婷老師【國際機場班組長崗位勝任力模型】系列之【跨越---做有“溫度”的服務與客戶抱怨管理】能落地的定制培訓課程（3天/期）關鍵詞說明：文中“客戶”——包括旅客、貨主、行業(yè)主管、政府、內(nèi)部各單位，此處主要指旅客。為什么強調(diào)培訓一定要抓“關鍵”？“客戶服務力”作為“客戶關系管理CRM”的關鍵環(huán)節(jié)，是眾多國際化機場培訓的剛需，也是一個系統(tǒng)的知識體系的學習。而培訓...
講師：時婷咨詢電話：010-82593357下載需求表
時婷老師【涅槃—國際機場優(yōu)秀班組長養(yǎng)成術】之【成果教練——“聰明型團隊管理與教練式組織溝通”】能落地的定制培訓課程（2-3天/期）【課程思路與大綱】第一模塊：優(yōu)秀班組長“養(yǎng)成術”之啟航——角色轉(zhuǎn)變與自我責任認知，開啟改變的大門第一章：“崗位意識”塑造——優(yōu)秀班組長自我角色與責任定位←【李嘉誠-鎖定目標】：1）合格與優(yōu)秀的最大差別是什么？2）管理者與員工最大的...
講師：時婷咨詢電話：010-82593357下載需求表
《成長為優(yōu)秀的班組長(管理版)》（課綱）2D 課時：12H
數(shù)字化時代下的班組長管理行為塑造---全新的管理理念，塑造新型的管理專家課程收益：對企業(yè)來說，不能帶來管理行為的改變，說明本次課程是沒有效果的，也是沒有意義的！本次課程通過管理行為訓練，讓班組長成為管理高手，讓管理實現(xiàn)質(zhì)的飛躍！課程形式：1、上課方式多元化，30/70原則（30專家理論講解、案例剖析、管理工具使用說明，70學員互動研討、角色扮演、實戰(zhàn)演練），...
講師：班紅亮咨詢電話：010-82593357下載需求表
鐵打的營盤，打鐵的自身！--《優(yōu)秀班組長培訓》課程簡介主講老師：劉長雄課程背景班組管理是企業(yè)管理的基礎，所謂基礎不牢就會地動山搖！企業(yè)抓好班組建設才能基業(yè)長青、永續(xù)經(jīng)營！所以我們需要鐵打的營盤---堅強有力的基層管理！班組長是直接帶兵打仗的人，是公司戰(zhàn)略和規(guī)章的落實者，班組長的能力直接影響到員工的執(zhí)行力效果！所以我們需要班組長具備打鐵的自身---訓練有素的管...
講師：劉長雄咨詢電話：010-82593357下載需求表
金牌班組長(1天版） 課時：6H
《金牌班組長》—從方法到實踐—←課程背景：班組長、車間一線主管是生產(chǎn)型企業(yè)的基本戰(zhàn)斗細胞，是企業(yè)直接帶兵打仗的人，他們是各項生產(chǎn)活動直接組織者與指揮者，是公司戰(zhàn)略與規(guī)章的落地者。一線主管的綜合素質(zhì)直接影響產(chǎn)品品質(zhì)、生產(chǎn)效率、生產(chǎn)成本消耗、安全與班組團隊的穩(wěn)定性，最終將會直接或間接影響公司的利潤。因此打造一支過硬的一線管理團隊，對于持續(xù)提升與鞏固公司的經(jīng)營績效...
講師：冉云帆咨詢電話：010-82593357下載需求表
金牌班組長六脈神劍(5天版） 課時：12H
《金牌班組長六脈神劍》—從方法到實踐—←課程背景：班組長、車間一線主管是生產(chǎn)型企業(yè)的基本戰(zhàn)斗細胞，是企業(yè)直接帶兵打仗的人，他們是各項生產(chǎn)活動直接組織者與指揮者，是公司戰(zhàn)略與規(guī)章的落地者。一線主管的綜合素質(zhì)直接影響產(chǎn)品品質(zhì)、生產(chǎn)效率、生產(chǎn)成本消耗、安全與班組團隊的穩(wěn)定性，最終將會直接或間接影響公司的利潤。因此打造一支過硬的一線管理團隊，對于持續(xù)提升與鞏固公司的...
講師：冉云帆咨詢電話：010-82593357下載需求表
金牌班組長六脈神劍(2天版） 課時：12H
《金牌班組長六脈神劍》—從方法到實踐—←課程背景：班組長、車間一線主管是生產(chǎn)型企業(yè)的基本戰(zhàn)斗細胞，是企業(yè)直接帶兵打仗的人，他們是各項生產(chǎn)活動直接組織者與指揮者，是公司戰(zhàn)略與規(guī)章的落地者。一線主管的綜合素質(zhì)直接影響產(chǎn)品品質(zhì)、生產(chǎn)效率、生產(chǎn)成本消耗、安全與班組團隊的穩(wěn)定性，最終將會直接或間接影響公司的利潤。因此打造一支過硬的一線管理團隊，對于持續(xù)提升與鞏固公司的...
講師：冉云帆咨詢電話：010-82593357下載需求表
班組長管理能力提升 課時：12H
班組長能力提升訓練課程背景：新時代的企業(yè)管理，隨著自動化，信息化、智能化的到來，班組長所需要具體的管理技能將越來越高。需要從傳統(tǒng)的方式親自帶領大家做，到學會運用管理思維與工具方法進行組織管理工作轉(zhuǎn)變。而對每天的班組運行管理，要做到會說、會干、會指揮、會總結才能綜合性解決過程問題。因為作為班組長是所有管理措施落地的著力點，班組長是現(xiàn)場教練、是兵頭將尾，也是企業(yè)...
講師：何有志咨詢電話：010-82593357下載需求表
班組長素質(zhì)提升主講：陳雨課程背景/CURRICULUMBACKGROUND車間的班組長是公司與生產(chǎn)員工的主要溝通橋梁。公司班組長的管理好壞，將直接影響公司產(chǎn)品的生產(chǎn)進度和產(chǎn)品質(zhì)量。班組就像人體上的一個個細胞，只有人體的所有細胞全都健康，人的身體才有可能健康，才能充滿了旺盛的活力和生命力。班組長處在企業(yè)管理工作的最前沿，號稱“兵頭將尾”，頭緒繁多，責任重大。班...
講師：陳雨咨詢電話：010-82593357下載需求表
《TWI（TrainingWithinIndustry），一線班組長、線長等一線主管技能訓練》日本產(chǎn)業(yè)訓練協(xié)會認證課程日本產(chǎn)業(yè)訓練協(xié)會認證MTP/TWI講師：周得良老師基層班組長（監(jiān)督者）功能分析：企業(yè)各階層角色功能的劃分：[pic]|階層|功能|作用描述|改進的主題||高層（經(jīng)|位于高層的是|高層（經(jīng)營層）總是處在未來|預測類問題改進--||營層）|決策和...
講師：周得良咨詢電話：010-82593357下載需求表
班組長角色認知、定位與高效溝通-１天 課時：6H
班組長角色認知、定位及高效溝通【課程背景】1、全方位認知管理者應有職責、扮演角色，提升單位組織經(jīng)營績效2、學會基層管理管理者的角色定位，改變凡事都要親力親為的作風3、學會有效溝通與任務分派，提高部門的整體工作效率【課程特色】系統(tǒng)性：課程系統(tǒng)架構清晰，所有內(nèi)容前后貫穿，相互輝映，絕非單純幾個管理模塊的拼湊。有效性：課程核心理論和管理技能是眾多五百強企業(yè)反復驗證...
講師：鄭蜀治咨詢電話：010-82593357下載需求表
卓越班組長綜合管理能力提升特訓營（4天版） 課時：24H
卓越班組長綜合能力提升特訓營4天版講師：萇群旗課程背景：班組管理干部在企業(yè)中扮演著生產(chǎn)組織者、參與者、執(zhí)行者的多重角色，是公司各項工作實現(xiàn)的關鍵。制造型企業(yè)的各項管理，大多以現(xiàn)場管理為基礎并且通過現(xiàn)場來實現(xiàn)。作為現(xiàn)場管理的一線指揮者——班組管理干部，在生產(chǎn)和管理中扮演著重要的角色，他們能力水平的高低直接影響到產(chǎn)品的質(zhì)量、成本、交期，效率、安全生產(chǎn)和員工士氣，...
