團(tuán)隊(duì)動(dòng)力：激勵(lì)與執(zhí)行 1天

  培訓(xùn)講師：趙海懿

講師背景：
趙海懿l學(xué)習(xí)型組織導(dǎo)師l企業(yè)培訓(xùn)十五年經(jīng)驗(yàn)資深從業(yè)者及管理者l十年經(jīng)驗(yàn)企業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展行業(yè)創(chuàng)業(yè)者l十多年企業(yè)市場運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)，擅長從市場化及新媒體運(yùn)營角度思考l臺(tái)灣羽白國際管理顧問公司認(rèn)證組織學(xué)習(xí)教練l運(yùn)用五項(xiàng)修煉推動(dòng)職場個(gè)人發(fā)展及組織變革推廣者l 詳細(xì)>>

趙海懿
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團(tuán)隊(duì)動(dòng)力：激勵(lì)與執(zhí)行 1天詳細(xì)內(nèi)容

團(tuán)隊(duì)動(dòng)力：激勵(lì)與執(zhí)行 1天

團(tuán)隊(duì)動(dòng)力——激勵(lì)與執(zhí)行
課程背景：
在所有能夠激勵(lì)員工的因素中，你認(rèn)為薪水可以占據(jù)到什么位置？如果你的答案是“首位”，或是名列前茅，管理大師赫茨伯格（Frederick Herzberg）的著作將促使你重新考慮一下。他在經(jīng)典文章《再想一次：你如何激勵(lì)員工》One More Time：How Do You Motivate Employees中指出，每一個(gè)人都會(huì)在工作中尋求滿足自己特定的基本需要，從而不會(huì)引起自己的不滿。這些基本需要被稱為保健因素，包括工作條件、安全、公司戰(zhàn)略以及薪水等等。缺少這些因素就會(huì)引發(fā)對工作的不滿，然而，它們的存在并沒有產(chǎn)生激勵(lì)的作用。而真正發(fā)生激勵(lì)作用的是:工作本身、賞識(shí)、提升、成長的可能性、責(zé)任和成就等方面。
本課程就從“激勵(lì)”的話題及真實(shí)管理案例出發(fā)，帶領(lǐng)管理者了解，如何激勵(lì)下屬和團(tuán)隊(duì)，能夠更好地激發(fā)團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)力，提升當(dāng)今世代下屬員工的工作執(zhí)行力。
課程適用場景：
員工流動(dòng)率大，留不住人。
盡管企業(yè)福利很好，員工還是對公司有很多的抱怨。
員工的敬業(yè)度不高，不知道如何讓下屬持續(xù)的充滿動(dòng)力。
為何高薪和高職位仍然無法阻止骨干員工的流失，他們?nèi)プ非笫裁戳四兀?br /> 如何激發(fā)員工的正能量，使其在工作中表現(xiàn)出更多的積極行為。
如何在管理范圍內(nèi)設(shè)置結(jié)構(gòu)，激發(fā)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力提升。
課程時(shí)間：1天
主要內(nèi)容：
了解下屬的需求與動(dòng)機(jī)
新生代（Z世代）員工的特點(diǎn)
Z世代的自定義標(biāo)簽
Z世代員工的生活狀態(tài)
Z世代職場人的就業(yè)觀
Z世代員工的工作需求
Z世代看重的管理者特質(zhì)
Z世代職場人的工作動(dòng)機(jī)
Z世代的職場期望
部屬激勵(lì)的人性理論
員工積極性相關(guān)的因素
激勵(lì)的基本原理與理論
馬斯洛需求層次理論的深入解讀與激勵(lì)運(yùn)用
赫茲伯格雙因素理論的深入解讀與激勵(lì)運(yùn)用
激勵(lì)的本質(zhì)與運(yùn)用要點(diǎn)
需求理論在團(tuán)隊(duì)管理上的運(yùn)用要點(diǎn)
團(tuán)隊(duì)管理中的激勵(lì)場景分析
會(huì)議中的激勵(lì)設(shè)計(jì)
培訓(xùn)中的激勵(lì)設(shè)計(jì)
團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中的激勵(lì)設(shè)計(jì)
輔導(dǎo)中的激勵(lì)場景分析
稱贊
探詢
理解
協(xié)助
用目標(biāo)吸引你的伙伴，提升工作行動(dòng)力
POA行動(dòng)力
2611755102870怎樣用目標(biāo)凝聚伙伴？
怎樣看到目標(biāo)和績效指標(biāo)的關(guān)系？
怎樣讓伙伴和你一起行動(dòng)？
第四節(jié)：設(shè)計(jì)高效執(zhí)行的管理環(huán)境
打造清晰有效的流程
良好溝通與氛圍
保持標(biāo)準(zhǔn)的一致
做好工作輔助準(zhǔn)備

 

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