職業(yè)生涯規(guī)劃與自我發(fā)展 0.5-1天

  培訓(xùn)講師：趙海懿

講師背景：
趙海懿l學(xué)習(xí)型組織導(dǎo)師l企業(yè)培訓(xùn)十五年經(jīng)驗資深從業(yè)者及管理者l十年經(jīng)驗企業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展行業(yè)創(chuàng)業(yè)者l十多年企業(yè)市場運營經(jīng)驗，擅長從市場化及新媒體運營角度思考l臺灣羽白國際管理顧問公司認證組織學(xué)習(xí)教練l運用五項修煉推動職場個人發(fā)展及組織變革推廣者l 詳細>>

趙海懿
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職業(yè)生涯規(guī)劃與自我發(fā)展 0.5-1天詳細內(nèi)容

職業(yè)生涯規(guī)劃與自我發(fā)展 0.5-1天

職業(yè)生涯規(guī)劃與自我發(fā)展
課程目標：
讓學(xué)員具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，展現(xiàn)強烈自我成長動力
樹立學(xué)員良好的職業(yè)心態(tài)，并擔(dān)起自我生涯發(fā)展的責(zé)任感
理解系統(tǒng)思考的基本原理并熟悉工具、方法的使用；
學(xué)會如何在實際工作中應(yīng)用系統(tǒng)思考的方法；
激發(fā)學(xué)員的職業(yè)熱情，投入企業(yè)工作環(huán)境
課程特色：
互動教學(xué)，多元學(xué)習(xí)，氛圍活躍，有趣有益；
課程中采用的案例均系個人成長以及組織成長中的常見問題（可根據(jù)行業(yè)、學(xué)員工作的層次及領(lǐng)域進行定制），通過系統(tǒng)思考分析深入、到位，具有很強的實用性。
課程大綱：
第一部分：認知自我價值，了解職業(yè)生涯規(guī)劃的理念
為什么要關(guān)注職業(yè)生涯
職場發(fā)展與自我價值
企業(yè)內(nèi)部價值鏈
你決定自己在企業(yè)中的價值
掌握成功職涯成就從改變自己開始
體驗：互動游戲
第二部分 復(fù)利效應(yīng)與個人發(fā)展
復(fù)利效應(yīng)定義
復(fù)利效應(yīng)的案例：選擇
線性成長VS指數(shù)成長
改變的始點：想法不等于事實
檢查你的信念系統(tǒng)
第三部分 探討自我工作價值觀
工作清單：檢核自我工作動機
發(fā)展自我激勵的驅(qū)動模式
正確的工作價值觀導(dǎo)致成功的結(jié)果
系統(tǒng)思考的冰山模型
如何改變自己的行為軌跡：結(jié)構(gòu)影響行為
第四部分 個人職業(yè)生涯發(fā)展與企業(yè)發(fā)展的關(guān)系
組織的使命愿景與文化落地
個人職業(yè)生涯規(guī)劃的三圈法則
個人愿景與組織愿景的雙贏與共生
組織中看不見的隱形結(jié)構(gòu)
企業(yè)發(fā)展中的員工生涯管理
第五部分 練習(xí)：利用環(huán)型思考分析個人實際問題

 

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心智模式——商業(yè)決策的覺察與思考課程背景：心智模式是我們自己的腦海中持有的各種形象、假設(shè)和故事，涉及我們自己、別人、組織機構(gòu)和世界的每個方面。像玻璃窗格能限定并微妙地扭曲我們的視野一樣，心智模式也決定著我們所看到的東西。心智模式為什么對我們的行為有如此巨大的影響力呢？部分原因在于它會影響我們的觀察。有不同心智模式的兩個人去觀察同一件事，會給出不同的描述，因為

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心智模式與管理思維突破課程背景：在當(dāng)今快速變化的市場環(huán)境中，企業(yè)中高層管理者面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。有效的管理思維和決策能力對于企業(yè)的生存和發(fā)展至關(guān)重要。彼得·圣吉的《第五項修煉》中提出的心智模式理論，強調(diào)了個人和組織在思考和行為上的慣性模式，并指出這些模式對決策和結(jié)果產(chǎn)生的深遠影響。本課程旨在幫助中高層管理者認識到心智模式的重要性，并學(xué)會如何識別、評估和改進

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團隊學(xué)習(xí)與心智模式——建立學(xué)習(xí)型組織核心課程課程背景：團隊學(xué)習(xí)是指企業(yè)團隊內(nèi)的集體性學(xué)習(xí)，協(xié)助企業(yè)成員之間的互相學(xué)習(xí)、交流、啟發(fā)及共同進步。團隊學(xué)習(xí)是發(fā)展團隊成員整體配合去實現(xiàn)共同目標的過程。團隊學(xué)習(xí)對組織與個體來說是雙贏的選擇，也是雙贏的結(jié)果。學(xué)會團隊學(xué)習(xí)，對當(dāng)今組織和企業(yè)來說有著前所未有的重要性。這個原因很容易理解：幾乎所有的重要決策，現(xiàn)在都是由團隊來完

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學(xué)習(xí)型組織/團隊的打造與持續(xù)發(fā)展課程背景：學(xué)習(xí)型組織（LearningOrganization），是美國學(xué)者彼得·圣吉（PeterM.Senge）在《第五項修煉》（TheFifthDiscipline）一書中提出的管理觀念；學(xué)習(xí)型組織是一種有機的、高度柔性的、扁平化的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的、具有持續(xù)學(xué)習(xí)能力的組織。成為學(xué)習(xí)型組織的途徑有五種，即自我超越、

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學(xué)習(xí)型組織系列課程項目背景二十一世紀的企業(yè)，正面臨著各種復(fù)雜多變的管理和發(fā)展的新課題，市場及客戶的需求變化、競爭對手的壓力，社會價值觀的多元化、員工發(fā)展的新要求、組織和團隊文化的建設(shè)等等，對傳統(tǒng)的管理模式帶來了極大的挑戰(zhàn)。英國著名領(lǐng)導(dǎo)學(xué)專家約翰?阿代爾曾說：“戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)人職責(zé)的根本特征是對整體負責(zé)，為整體行事?！边@種能力概括地說，就是領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)具備的為整體行事的

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影響式溝通——把話說到心里去——課程背景：工作中很重要的一部分工作是溝通，溝通的效果直接影響工作的績效和團隊合作的效能。而在溝通中職場人士都會有一個困惑“我說了，你怎么不聽？”“你聽了，你怎么不做？”“你聽了你做了，你怎么做不好？”話說了，只是溝通的效果卻沒有落在行動上。到底哪里出了錯？為什么上溝通的課程解決不了溝通的問題？也許，因為溝通的雙方，根本就不是在

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職場溝通與情緒管理課程時長：0.5天課程目標：對日常工作中的情緒變化有深入了解，重新認知情緒和壓力背后的心理學(xué)機制和意義了解情緒和壓力與溝通的關(guān)系，學(xué)習(xí)在各職場情境中運用掌握人際溝通的模式與應(yīng)對；提高傾聽與表達等溝通技巧。課程內(nèi)容：認識情緒，管理情緒什么是情緒？情緒的特點負面情緒的正面意義溝通與情緒的關(guān)聯(lián)溝通成效：七分情緒，三分內(nèi)容溝通中的情緒產(chǎn)生與傳遞情緒

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