陜西移動二級經(jīng)理領導力測評項目－成果文件 說明與介紹
說明
本次領導力測評主要是通過對二級經(jīng)理（正職、副職、三級正）進行領導力測評，我方采用四種測評工具，在較短的時間內完成了測評工作。在整個的測評中，陜西移動人力資源部給予我們極大的支持，致使整個的測評環(huán)節(jié)獨立、客觀和公正。
一、測評維度介紹：
測評中的維度和標準是建立在陜西移動二級經(jīng)理的領導力模型基礎之上，即以大量實際的信息采集和工作分析為基礎，得出的二級經(jīng)理崗位的關鍵工作行為和素質；評價對象為二級經(jīng)理或以二級經(jīng)理為目標職位的候選人，核心為五力模型中的思維力、開拓力與組織力（人格力和執(zhí)行力通過民主測評來實施評價）。本次主要是對于思維力、開拓力和組織力來進行測評。其中思維力包括：分析判斷、戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維三個維度；開拓力包括：業(yè)務敏感、果敢決斷、資源整合三個維度；領導力包括：角色認知、識人用人、團隊建設、組織管理四個維度。我們主要通過以下幾種工具完成此次測評。
二、主要測評工具：
工具一：公文筐測試
公文筐測試是情境模擬測試的一項，是對實際工作中管理人員掌握和分析資料、處理各種信息，以及做出決策的工作活動的一種抽象和集中，通常用于管理人員的選拔，考查授權、計劃、組織、控制和判斷等項能力素質。
考察維度：分析判斷、戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維、業(yè)務敏感、果敢決斷、角色認知等。
工具二：無領導小組討論
無領導小組討論是評價中心技術中經(jīng)常使用的一種測評技術，通常一個小組為4－8人，參與者地位平等，圍繞特定問題自由討論，得出小組意見，定角色或者不定角色，適用于測評管理者和需要組織協(xié)調能力的職位持有者或者候選人。
考察維度：分析判斷、戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維、業(yè)務敏感、果敢決斷、資源整合、角色認知、識人用人、團隊建設、組織管理
工具三：角色扮演
角色扮演主要是用以測評人際關系處理能力的情景模擬活動。在這種活動中，向測評對象描述一種假想的人際情境，并要求其做出行為反應，去處理各種問題和矛盾，測評師則對測評對象在不同角色中表現(xiàn)出來的語言和行為進行觀察、記錄和評價，以判定測評對象是否具備某些素質特征，以及與目標職位角色規(guī)范之間的吻合程度。
考察維度：分析判斷、創(chuàng)新思維、業(yè)務敏感、果敢決斷、資源整合、角色認知、識人用人、組織管理
工具四：深入訪談
訪談是指在特定的時間、地點所進行的，有著預先精心設計好的明確的目的和程序的談話，通過主試與被試的雙方面對面的觀察、交談等雙向溝通的方式，了解測評對象的素質特征、能力狀況、以及動機等情況的測評技術。
考察維度：分析判斷、戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維、業(yè)務敏感、果敢決斷、資源整合、角色認知、識人用人、團隊建設、組織管理
三、提交成果報告總述：

四、二級經(jīng)理的測評報告結構介紹：
報告分總體評價、能力要素綜合分析、個人領導力雷達圖、培訓發(fā)展建議四個部分。
總體評價：包括對其性格特征、管理風格、思維能力、行事態(tài)度等進行客觀分析和評述
能力要素綜合分析：基于個人與全體二級經(jīng)理、個人與正職/副職二級經(jīng)理的比較，找出突出項和差距項，并詳細分析表現(xiàn)特征
個人領導力雷達圖：主要是針對個人在整體五力中的一個綜合表現(xiàn)。由此可以看出個人的能力分布情況

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