領(lǐng)導(dǎo)力課程體系
單元：管理與領(lǐng)導(dǎo)力一.管理的概念、本質(zhì)與職能計劃、組織與控制二.領(lǐng)導(dǎo)的概念、本質(zhì)與職能決策、溝通、協(xié)調(diào)與激勵三.領(lǐng)導(dǎo)與管理的不同？四.領(lǐng)導(dǎo)與管理的關(guān)系領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異領(lǐng)導(dǎo)與管理的聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)與管理的本質(zhì)五.管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別？六.領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵七.領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵的演繹八.領(lǐng)導(dǎo)管理的基本原則九.領(lǐng)導(dǎo)工作過程領(lǐng)導(dǎo)要讓員工滿意優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的綜合素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)...
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一領(lǐng)導(dǎo)者的定位與認知 1.領(lǐng)導(dǎo)的基本原則與應(yīng)用練習(xí) 2.領(lǐng)導(dǎo)的互動要領(lǐng)與應(yīng)用練習(xí) 3.領(lǐng)導(dǎo)的成長秘訣與應(yīng)用練習(xí) 4.領(lǐng)導(dǎo)的心態(tài)調(diào)整與交流分享 5.領(lǐng)導(dǎo)主管的未來挑戰(zhàn)（趨勢分析） 6.領(lǐng)導(dǎo)主管的未來困境（個案分析） 7.領(lǐng)導(dǎo)主管的團隊運作（實例分析） 8.領(lǐng)導(dǎo)主管的團隊共識（共識分析） 二領(lǐng)導(dǎo)的魅力來源與特質(zhì) 1.自信 2.堅定的愿景...
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一、領(lǐng)導(dǎo)力管理概論1、管理的概念、本質(zhì)與職能計劃、組織與控制2、領(lǐng)導(dǎo)的概念、本質(zhì)與職能決策、溝通、協(xié)調(diào)與激勵3、領(lǐng)導(dǎo)與管理的不同？領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異領(lǐng)導(dǎo)與管理的聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)與管理的本質(zhì)二、領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵1、領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵的演繹2、領(lǐng)導(dǎo)管理的基本原則3、領(lǐng)導(dǎo)工作過程領(lǐng)導(dǎo)要讓員工滿意優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的綜合素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力四、領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備重要特質(zhì)1、自信2、彈性3、...
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一、管理者行為模型管理者行為模型：管理=管控激勵1.什么是管理行為2.管理者的角色意識3.管理者的功能發(fā)揮4.管理者應(yīng)具備的態(tài)度和意識5.什么事領(lǐng)導(dǎo)行為6.領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的區(qū)分7.領(lǐng)導(dǎo)行為與管理行為的區(qū)分8.領(lǐng)導(dǎo)行為與管理行為的綜合應(yīng)用案例：《你心中的鳥巢》《珍珠港》中的羅斯?！懂?dāng)眾責(zé)罵》《兵臨城下》政委的建議活動：管理初體驗二、執(zhí)行力發(fā)揮執(zhí)行的本質(zhì)：鎖定結(jié)...
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部分中層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升課程目標：1、了解成功的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該是什么樣的？2、學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的核心能力提升受訓(xùn)對象領(lǐng)導(dǎo)他人的能力；3、結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)力模型訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)力技能，確立修煉領(lǐng)導(dǎo)力的目標；課程內(nèi)容：單元管理中的領(lǐng)導(dǎo)力¨如何引領(lǐng)組織達成目標¨領(lǐng)導(dǎo)力的六個維度測評：領(lǐng)導(dǎo)力自測第二單元持續(xù)成長的學(xué)習(xí)力¨引爆知識¨從歷練、訓(xùn)練到修煉¨領(lǐng)導(dǎo)人的心智模式頭腦風(fēng)暴：誰來打造學(xué)習(xí)型組織...
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單元：管理與領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練內(nèi)容授課手法管理的概念、本質(zhì)與職能計劃、組織與控制領(lǐng)導(dǎo)的概念、本質(zhì)與職能決策、溝通、協(xié)調(diào)與激勵領(lǐng)導(dǎo)與管理的不同領(lǐng)導(dǎo)與管理的關(guān)系領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異領(lǐng)導(dǎo)與管理的聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)與管理的本質(zhì)管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵的演繹領(lǐng)導(dǎo)管理的基本原則領(lǐng)導(dǎo)工作過程領(lǐng)導(dǎo)要讓員工滿意優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的綜合素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)者的角色認知運營負...
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課程大綱：單元：管理與領(lǐng)導(dǎo)力一.管理的概念、本質(zhì)與職能計劃、組織與控制二.領(lǐng)導(dǎo)的概念、本質(zhì)與職能決策、溝通、協(xié)調(diào)與激勵三.領(lǐng)導(dǎo)與管理的不同？四.領(lǐng)導(dǎo)與管理的關(guān)系領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異領(lǐng)導(dǎo)與管理的聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)與管理的本質(zhì)五.管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別？六.領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵七.領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵的演繹八.領(lǐng)導(dǎo)管理的基本原則九.領(lǐng)導(dǎo)工作過程領(lǐng)導(dǎo)要讓員工滿意優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的綜合素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)方法和領(lǐng)導(dǎo)藝...
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一領(lǐng)導(dǎo)者的定位與認知1.領(lǐng)導(dǎo)的基本原則與應(yīng)用練習(xí)2.領(lǐng)導(dǎo)的互動要領(lǐng)與應(yīng)用練習(xí)3.領(lǐng)導(dǎo)的成長秘訣與應(yīng)用練習(xí)4.領(lǐng)導(dǎo)的心態(tài)調(diào)整與交流分享5.領(lǐng)導(dǎo)主管的未來挑戰(zhàn)（趨勢分析）6.領(lǐng)導(dǎo)主管的未來困境（個案分析）7.領(lǐng)導(dǎo)主管的團隊運作（實例分析）8.領(lǐng)導(dǎo)主管的團隊共識（共識分析）二領(lǐng)導(dǎo)的魅力來源與特質(zhì)1.自信2.堅定的愿景3.敘述愿景的能力4.追求愿景的強烈決心5.徹底...
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單元：迎向變革n變革的世紀，為什么要變革？n如何擁有更好的形式，變革是永恒的n為什么人們拒絕變革？n人們在變革中的行為表現(xiàn)有哪些n變革給我們帶來的什么結(jié)果？n作為個人，如何看待變革又如何準n如何使自己適應(yīng)變革n變革的思考模式lWHY-為什么要變？lWHAT-現(xiàn)狀怎樣？有差距嗎？lHOW-新的東西是怎樣的？怎么做呢？n變革的驅(qū)動力l外驅(qū)力變革l內(nèi)驅(qū)力變革n我們...
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階段學(xué)習(xí)內(nèi)容2天12小時單元：高效團隊的形成一.何謂有效團隊二.建立團隊的5PS三.建立高效團隊的步驟四.團隊形成的階段與策略運用形成期風(fēng)暴期規(guī)范期表現(xiàn)期轉(zhuǎn)換期服從期五.如何成功走過團隊發(fā)展的各階段六.團隊中的角色與職責(zé)團隊領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)與角色團隊追隨者的職責(zé)與角色有效的追隨者七.富有創(chuàng)意的合作藝術(shù)水平式的領(lǐng)導(dǎo)有效的策略伙伴目標共有且清晰有彈性的定義角色與責(zé)任...
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領(lǐng)導(dǎo)力策略 課時：12H
一領(lǐng)導(dǎo)者的定位與認知1.領(lǐng)導(dǎo)的基本原則與應(yīng)用練習(xí)2.領(lǐng)導(dǎo)的互動要領(lǐng)與應(yīng)用練習(xí)3.領(lǐng)導(dǎo)的成長秘訣與應(yīng)用練習(xí)4.領(lǐng)導(dǎo)的心態(tài)調(diào)整與交流分享5.領(lǐng)導(dǎo)主管的未來挑戰(zhàn)（趨勢分析）6.領(lǐng)導(dǎo)主管的未來困境（個案分析）7.領(lǐng)導(dǎo)主管的團隊運作（實例分析）8.領(lǐng)導(dǎo)主管的團隊共識（共識分析）二領(lǐng)導(dǎo)的魅力來源與特質(zhì)1.自信2.堅定的愿景3.敘述愿景的能力4.追求愿景的強烈決心5.徹底...
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領(lǐng)導(dǎo)力提升 課時：12H
第一單元：管理與領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練內(nèi)容時數(shù)授課手法一.管理的概念、本質(zhì)與職能計劃、組織與控制二.領(lǐng)導(dǎo)的概念、本質(zhì)與職能決策、溝通、協(xié)調(diào)與激勵三.領(lǐng)導(dǎo)與管理的不同？四.領(lǐng)導(dǎo)與管理的關(guān)系領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異領(lǐng)導(dǎo)與管理的聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)與管理的本質(zhì)五.管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別？六.領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵七.領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵的演繹八.領(lǐng)導(dǎo)管理的基本原則九.領(lǐng)導(dǎo)工作過程領(lǐng)導(dǎo)要讓員工滿意優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的綜合素質(zhì)領(lǐng)...
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領(lǐng)導(dǎo)力提升訓(xùn)練 課時：3H
領(lǐng)導(dǎo)力提升訓(xùn)練培訓(xùn)目標：了解成功的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該是什么樣的通過學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的核心能力提升受訓(xùn)對象領(lǐng)導(dǎo)他人的能力；結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)力模型訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)力技能，確立修煉領(lǐng)導(dǎo)力的目標；培訓(xùn)對象：企業(yè)高層、中層管理者授課方式：講授、演練、體驗、總結(jié)分享、點評指導(dǎo)培訓(xùn)天數(shù)：3天；每天6小時；第一天第1、2、3部分；第二天第4、5部分；第三天第6、7部分；培訓(xùn)提綱：第一部分、管理中的領(lǐng)導(dǎo)力如...
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《賦能式教練領(lǐng)導(dǎo)力》 課時：12H
賦能式教練領(lǐng)導(dǎo)力課程背景：一流的CEO首先是一名教練，偉大的CEO就是偉大的教練——杰克.韋爾奇。進入知識經(jīng)濟時代，領(lǐng)導(dǎo)者面對新領(lǐng)導(dǎo)力的巨大挑戰(zhàn)，如何可以有效識別績效的來源，進一步深入識別影響員工績效的因素，結(jié)合最新的心理資本和的神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域的研究發(fā)現(xiàn)，去明確領(lǐng)導(dǎo)力的挑戰(zhàn)和機遇？有效的領(lǐng)導(dǎo)者也具備高情商領(lǐng)導(dǎo)力，循序漸進提升五個等級的領(lǐng)導(dǎo)力使領(lǐng)導(dǎo)者逐漸變成卓越...
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領(lǐng)導(dǎo)力提升 課時：6H
領(lǐng)導(dǎo)力提升授課老師：晏世樂【授課方式】課堂講授、案例分析、討論練習(xí)、實景體驗、選邊辯論、心理測驗、游戲參與等?！臼谡n時間】0.5—1天，5—6小時/天。【授課對象】管理人員。會根據(jù)授課對象，適當(dāng)調(diào)整授課內(nèi)容（側(cè)重點）?！菊n程大綱】（課程大綱僅為課程部分內(nèi)容綱要，具體內(nèi)容見課程講義）課前達成共識，確保培訓(xùn)效果：學(xué)習(xí)為己、學(xué)樂精神、空杯思想、學(xué)以致用。一、領(lǐng)導(dǎo)概...
