領(lǐng)導(dǎo)力課程體系
從優(yōu)秀到卓越的領(lǐng)導(dǎo)力提升訓(xùn)練 課時(shí)：12H
從優(yōu)秀到卓越的領(lǐng)導(dǎo)力提升訓(xùn)練課程時(shí)間：2天課程對(duì)象：企業(yè)中、高層管理者授課方式：互動(dòng)式教學(xué)、多元學(xué)習(xí)、案例研討、工作實(shí)務(wù)應(yīng)用課程目標(biāo)：1.革新觀念、提升思維，實(shí)現(xiàn)從管理能力向領(lǐng)導(dǎo)才能的升華。2.把握管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別，掌握管理與領(lǐng)導(dǎo)力的區(qū)別。3.了解領(lǐng)導(dǎo)者的定位與認(rèn)知，了解領(lǐng)導(dǎo)者的魅力來(lái)源與特質(zhì)4.學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力之源泉—領(lǐng)導(dǎo)者思維創(chuàng)新，掌握跟隨著準(zhǔn)備的評(píng)估5.
講師：陳致諺在線咨詢下載需求表
單元一、領(lǐng)導(dǎo)者的定位與修煉思考：人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂？1、領(lǐng)導(dǎo)者在團(tuán)隊(duì)中的角色2、領(lǐng)導(dǎo)者的價(jià)值與貢獻(xiàn)3、領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)與使命4、職涯成長(zhǎng)的認(rèn)知與突破5、效能與效率6、認(rèn)清領(lǐng)袖與管理者案例研討：“大者恒大”的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)價(jià)值？單元二、領(lǐng)導(dǎo)者能力的正確認(rèn)知思考：過(guò)度依賴優(yōu)勢(shì)，讓人疏忽能力培養(yǎng)？1、能力的內(nèi)涵2、能力養(yǎng)成的五個(gè)等級(jí)3、領(lǐng)導(dǎo)者的五大修煉4、無(wú)能者的借口案例研
講師：陳致諺在線咨詢下載需求表
課程單元重點(diǎn)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)案例研究單元一、領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)力觀點(diǎn)的誤區(qū)什么是領(lǐng)導(dǎo)力？六種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的差別領(lǐng)導(dǎo)者的工作與責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)者如何贏得追隨者？揭開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)力的神秘面紗辯清管理者應(yīng)具備的能力及品質(zhì)理解不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格及其對(duì)員工的影響真正的領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測(cè)試單元二、卓越領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)造非凡優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者與差勁領(lǐng)導(dǎo)者卓越領(lǐng)導(dǎo)者與優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)力影響企業(yè)的經(jīng)營(yíng)績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)者必
講師：陳致諺在線咨詢下載需求表
單元一領(lǐng)導(dǎo)者的定位與修煉講、領(lǐng)導(dǎo)的表現(xiàn)方式第二講、成功領(lǐng)導(dǎo)六大法則思考：影響領(lǐng)導(dǎo)效能的因素？第三講、每一個(gè)主管都是領(lǐng)導(dǎo)者第四講、組織因目標(biāo)而存在第五講、領(lǐng)導(dǎo)者解決的三個(gè)效率第六講、像精英領(lǐng)導(dǎo)者一樣的思考（「4P與1P」領(lǐng)導(dǎo)人特質(zhì)）單元二領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格講、領(lǐng)導(dǎo)者能力結(jié)構(gòu)第二講、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力（自我反?。何胰钡氖鞘裁矗浚┑谌v、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與人員管理第四講、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)
講師：陳致諺在線咨詢下載需求表
《巔峰引路——LEAD領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展指南》 課時(shí)：12H
巔峰引路——LEAD領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展指南課程背景：如今，我們步入了AI時(shí)代，“領(lǐng)導(dǎo)“這個(gè)詞變得比以往更有分量，也更能代表它最真實(shí)的含義。現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)者，不僅要承擔(dān)更大的責(zé)任，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)價(jià)值，還需要成就他人，以經(jīng)營(yíng)的思維來(lái)帶領(lǐng)組織實(shí)現(xiàn)更大的成長(zhǎng)。無(wú)論如何，任何領(lǐng)導(dǎo)者，僅僅個(gè)人的成功，不代表真正意義上的可持續(xù)發(fā)展，無(wú)論你的組織擁有千軍萬(wàn)馬，還是身處一個(gè)發(fā)展中的企業(yè)，無(wú)
講師：王傳慶在線咨詢下載需求表
課程名稱：領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力主講人：陳文澤課程背景：一個(gè)優(yōu)秀的管理者就可以做一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者？掌握高超的管理技術(shù)就是一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)嗎？在一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)崗位并擁有相應(yīng)權(quán)利，就可以做一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)嗎？如何實(shí)現(xiàn)從一個(gè)管理者到一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變？如何實(shí)現(xiàn)從業(yè)務(wù)精英到業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的順利過(guò)渡？?jī)?yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)力模型是怎樣的？作為已登上管理崗位的人，如何從素質(zhì)和行為上全面提升自己，讓自己擁有影響力？
講師：陳文澤在線咨詢下載需求表
《共贏領(lǐng)導(dǎo)力》 課時(shí)：6H
《共贏領(lǐng)導(dǎo)力》課程大綱培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)全體管理干部培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)：6課時(shí)（一天）課程介紹：聰明的領(lǐng)導(dǎo)者，立足于兩點(diǎn)來(lái)追求績(jī)效：第一是指導(dǎo)下屬，讓他們會(huì)做；第二是激勵(lì)下屬，讓他們想做。如果領(lǐng)導(dǎo)者解決了下屬會(huì)做也想做的問(wèn)題，對(duì)于下屬來(lái)說(shuō)，收獲的是技能，而對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō)，收獲的則是績(jī)效，這就是共贏！平庸的領(lǐng)導(dǎo)控制下屬，績(jī)效往往事與愿違；卓越的領(lǐng)導(dǎo)影響下屬，績(jī)效常常超出預(yù)期
講師：曾碧云在線咨詢下載需求表
銀行卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升訓(xùn)練營(yíng) 課時(shí)：12H
銀行卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升訓(xùn)練營(yíng)【課程特色】這個(gè)課程與整體項(xiàng)目設(shè)計(jì)理念做了整體銜接，重要的銜接點(diǎn)包括：√實(shí)景案例：新晉經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)力提升實(shí)戰(zhàn)案例√實(shí)用工具：Y領(lǐng)導(dǎo)力模型Y“PDCA”管理循環(huán)Y高效溝通的角色與方式Y(jié)創(chuàng)建高效團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作模型Y教練型領(lǐng)導(dǎo)的四步驟和四技巧√問(wèn)題共創(chuàng)：Y有效發(fā)揮領(lǐng)袖魅力？Y如何成為卓越領(lǐng)導(dǎo)者？Y領(lǐng)導(dǎo)者如何知人善任與激勵(lì)人心？Y領(lǐng)導(dǎo)者如何打造一支負(fù)
講師：陳致彥在線咨詢下載需求表
銀行領(lǐng)導(dǎo)力團(tuán)隊(duì)修煉（1-2天 處級(jí)） 課時(shí)：12H
銀行領(lǐng)導(dǎo)力團(tuán)隊(duì)修煉【課程目標(biāo)】建立領(lǐng)導(dǎo)者正確的價(jià)值觀與使命感，為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才塑造領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)有的影響力風(fēng)范，帶領(lǐng)出高效能的團(tuán)隊(duì)，達(dá)成企業(yè)的目標(biāo)透過(guò)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力的正確認(rèn)知，有效執(zhí)行決策，絕無(wú)任何借口！打造員工能力，強(qiáng)化員工激勵(lì)技巧，培養(yǎng)應(yīng)對(duì)對(duì)手的人才，留住優(yōu)秀人才！【課程對(duì)象】處級(jí)干部【課程時(shí)間】1-2天【授課形式】互動(dòng)式教學(xué)、行動(dòng)學(xué)習(xí)、案例研討、情景模擬與演練
講師：陳致彥在線咨詢下載需求表
銀行領(lǐng)導(dǎo)力提升訓(xùn)練-優(yōu)勢(shì)領(lǐng)導(dǎo)力【課程特色】新形勢(shì)下銀行人才培養(yǎng)的關(guān)注焦點(diǎn)：更加注重培訓(xùn)與發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的結(jié)合更加注重培訓(xùn)與業(yè)務(wù)成果的結(jié)合更加注重培訓(xùn)與提振士氣的結(jié)合選擇優(yōu)勢(shì)領(lǐng)導(dǎo)力的三個(gè)理由強(qiáng)調(diào)因才適用打破只說(shuō)不練突出領(lǐng)導(dǎo)成果【課程目標(biāo)】銀行領(lǐng)導(dǎo)力源于團(tuán)隊(duì)核心競(jìng)爭(zhēng)力，而團(tuán)隊(duì)核心競(jìng)爭(zhēng)力則取決于卓越的團(tuán)隊(duì)要讓團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀到卓越，銀行領(lǐng)導(dǎo)者先要完成由普通到“優(yōu)勢(shì)”的跨越優(yōu)勢(shì)領(lǐng)
講師：陳致彥在線咨詢下載需求表
《隔山打?！律芾砼c代際領(lǐng)導(dǎo)力提升訓(xùn)練》 課時(shí)：12H
《隔山打?！律芾砼c代際領(lǐng)導(dǎo)力提升訓(xùn)練》主講：粟長(zhǎng)風(fēng)【課程背景】新生代正在逐漸成為團(tuán)隊(duì)和企業(yè)主力的當(dāng)下，老一代領(lǐng)導(dǎo)層正在發(fā)現(xiàn)過(guò)去的管理方式慢慢變得收效甚微，與新生代員工尤其是95后，00后之間的隔閡不斷加深，甚至在管理中矛盾不斷沖突升級(jí)，年輕員工對(duì)公司決策不理解不支持，管理層也摸不透年輕員工想法和需求。本次課程將從實(shí)際案例和上述痛點(diǎn)出發(fā)，以心理學(xué)，管理
講師：粟長(zhǎng)風(fēng)在線咨詢下載需求表
《左右逢源——橫向領(lǐng)導(dǎo)力與沖突管理》 2D 課時(shí)：12H
左右逢源——橫向領(lǐng)導(dǎo)力與沖突管理【課程背景】在企業(yè)和團(tuán)隊(duì)中，溝通的主要對(duì)象往往在同級(jí)之間，在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部，或者團(tuán)隊(duì)之間交流溝通的過(guò)程中，是否存在下列問(wèn)題阻礙著項(xiàng)目的推進(jìn)，團(tuán)隊(duì)的運(yùn)轉(zhuǎn)。?事情勉為其難達(dá)成了意見(jiàn)統(tǒng)一，但關(guān)系好像變差了。?雙方意見(jiàn)不一致，工作進(jìn)展緩慢，陷入僵局?雙方即使不停溝通，卻總是無(wú)法理解對(duì)方的想法而要求。?對(duì)方答應(yīng)了工作但沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)。?對(duì)方對(duì)建
講師：粟長(zhǎng)風(fēng)在線咨詢下載需求表
語(yǔ)言領(lǐng)導(dǎo)力——中層管理者的溝通力訓(xùn)練【課程背景】中層管理者作為組織的腰部力量，起著承上啟下的關(guān)鍵作用。作為信息傳遞的樞紐，中層管理者肩負(fù)戰(zhàn)略解碼和信息傳達(dá)的責(zé)任。作為團(tuán)隊(duì)管理的核心，中層管理者主導(dǎo)績(jī)效達(dá)成和團(tuán)隊(duì)建設(shè)的任務(wù)。溝通能力對(duì)組織永續(xù)經(jīng)營(yíng)和管理者個(gè)人發(fā)展的重要性不言而喻。然而許多新晉管理者由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的溝通訓(xùn)練，在團(tuán)隊(duì)溝通中捉襟見(jiàn)肘，舉步維艱，造成
