TTT課程體系
一、為什么要用結(jié)構(gòu)化設(shè)計課程內(nèi)容1、左右腦的不同分工2、大腦思考的原則3、結(jié)構(gòu)化讓聽眾更愿意聽，讀者更愿意看，讓你的課程內(nèi)容直達人心！二、以終為始——培訓(xùn)需求分析與課程構(gòu)思1、什么是培訓(xùn)需求---培訓(xùn)需求分析的冰山理論2、培訓(xùn)需求分析的望、聞、問、切2.1望：觀察工作現(xiàn)場2.2聞：問卷調(diào)研2.3問：面對面詢問2.4切：分析資料，確定培訓(xùn)目標3、培訓(xùn)需求分析模
講師：王清瑩 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
一、培訓(xùn)師導(dǎo)論（3課時）培訓(xùn)師的使命與定位培訓(xùn)師的職業(yè)心態(tài)與發(fā)展培訓(xùn)師的職業(yè)訓(xùn)練理念培訓(xùn)師的職業(yè)心態(tài)培訓(xùn)師的職業(yè)生涯發(fā)展培訓(xùn)師的學(xué)習之道培訓(xùn)師的素質(zhì)、職責與角色培訓(xùn)師的基本素質(zhì)培訓(xùn)師的兩個職責培訓(xùn)師的三重角色培訓(xùn)師的原則與能力培訓(xùn)師的八大原則培訓(xùn)師的八大能力職業(yè)培訓(xùn)與傳統(tǒng)教育培訓(xùn)的目的與內(nèi)容課堂、培訓(xùn)師、學(xué)員之間的關(guān)系職業(yè)培訓(xùn)與傳統(tǒng)教育的區(qū)別成人學(xué)習特點與培
講師：閆偉 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
講內(nèi)部培訓(xùn)師的職責1.內(nèi)部培訓(xùn)師的定義2.企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的主要職責3.企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師遭遇哪些挑戰(zhàn)第二講內(nèi)部培訓(xùn)師的角色1.企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的角色2.內(nèi)部培訓(xùn)師隊伍對企業(yè)的意義3.培訓(xùn)師—個人發(fā)展黃金通道第三講培訓(xùn)師的任務(wù)及能力要求1.培訓(xùn)師的任務(wù)2.職業(yè)培訓(xùn)師能力模型3.成人學(xué)習特點第四講培訓(xùn)師的展示技巧1.展示個性2.授課著裝3.語言表達4.眼神技巧5.肢體
講師：王梓喬 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
【課程大綱】天內(nèi)容：一、臺風基礎(chǔ)——立刻從對講臺束手無策到中規(guī)中矩◇突破傳統(tǒng)思維：培訓(xùn)師是可以2小時練成的！◇STT專業(yè)視頻欣賞：優(yōu)秀的培訓(xùn)師有哪些特質(zhì)？◇如何立刻走出講臺的恐懼緊張陰影？◇如何快速提升培訓(xùn)師的親和力和知名感？◇如何用簡單的方法保證培訓(xùn)師姿態(tài)端莊大方？◇現(xiàn)場驚嘆體驗：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師套模子快速復(fù)制！◇STT版權(quán)工具：《培訓(xùn)師五行訓(xùn)練法》二、內(nèi)容規(guī)劃
講師：胡鳳芩 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
《TTT實戰(zhàn)訓(xùn)練營》 課時：6H
一、講授技術(shù)（9課時）1、自我介紹（1）基本信息（2）專業(yè)資歷（3）一句話結(jié)尾（4）自我介紹實戰(zhàn)訓(xùn)練2、聲音訓(xùn)練（1）呼吸（2）發(fā)聲（3）口齒（4）音量,（5）音調(diào)（6）語速（7）重讀（8）停頓（9）聲音綜合實戰(zhàn)訓(xùn)練3、講述技巧（1）傳話游戲（2）四序五何（3）我說你猜（4）三不原則（5）描述游戲（6）制造懸念（7）語言幽默（8）講述實戰(zhàn)訓(xùn)練4、論述技巧（1
講師：薛喜 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
一、培訓(xùn)需求調(diào)研與提煉ü什么是培訓(xùn)需求？ü培訓(xùn)需求調(diào)研的經(jīng)典方法ü需求提煉與轉(zhuǎn)化sup2;學(xué)員需求分析表sup2;培訓(xùn)需求提煉與轉(zhuǎn)化二、課程目的與綱要設(shè)定ü目標體系設(shè)定sup2;設(shè)定技巧sup2;范例模板ü課程結(jié)構(gòu)設(shè)計sup2;總與分sup2;遞進與并列sup2;范例模板ü課程綱要設(shè)計sup2;標題、大綱的策劃與修飾技巧sup2;大綱設(shè)計技巧——經(jīng)典三段論s
講師：田先 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
章、管理角色與TWI認知一、管理人員的3大困擾二、困擾原因分析三、不合格管理者的七大類型與魅力型管理者四、TWI產(chǎn)生的背景與發(fā)展五、TWI培訓(xùn)的重要性與內(nèi)容六、管理的基本定義七、如何理解魅力型管理者八、管理者的5大權(quán)利與應(yīng)用法則九、管理者5項的使命十、管理者的9重角色十一、管理者應(yīng)具備的4大條件與能力十二、管理者的32項管理原則十三、案例分析：小吳的煩惱第二
講師：李堅 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
[課程大綱]部分：定位決定地位一、培訓(xùn)師職責的定義1.培訓(xùn)師的一大定義2.培訓(xùn)師的二大職責3.培訓(xùn)師的三大決策4.培訓(xùn)師的四大身份5.培訓(xùn)師的五大守則6.培訓(xùn)師的六大策略7.培訓(xùn)師的七大能力8.培訓(xùn)師的八大類型9.培訓(xùn)師的九大素質(zhì)10.培訓(xùn)師的十大定位二、成人培訓(xùn)的學(xué)習特點1.成人學(xué)習的一大理論2.成人學(xué)習的兩大轉(zhuǎn)變3.成人學(xué)習的三種類型4.培訓(xùn)講師的四種風
講師：許雪青 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
步：對癥下藥—培訓(xùn)需求調(diào)查一、需求調(diào)查的概述二、需求調(diào)查的類型和流程和方法三、關(guān)于需求調(diào)查的疑問及相關(guān)的工具第二步：課程開發(fā)一、課程開發(fā)的概述二、課程開發(fā)的方法和流程三、設(shè)計課程的結(jié)構(gòu)模式四、課程開發(fā)的工具使用第三步：案例（論據(jù)）組織---讓課程血肉豐滿的關(guān)鍵要素一、關(guān)于案例設(shè)置的概述二、設(shè)置案例的方法和技巧三、關(guān)于案例的三個工具第四步：《PPT制作原則和技
講師：宋明良 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
一個目標：復(fù)雜的知識簡單化、簡單的知識生動化兩種大綱設(shè)計方法：四段式大綱法、知識點的結(jié)構(gòu)樹講師成長的三個階段：確立講課思路、訓(xùn)練授課技能、形成自己的風格提高生動性的四個利器：總結(jié)提煉、比喻、幽默、講故事PPT設(shè)計的五個步驟：建立框架、添加要點、添加素材、設(shè)計教學(xué)方法、設(shè)置動畫成功結(jié)尾的六種兵器：總結(jié)法、號召法、展望未來法、提問法、引經(jīng)據(jù)典法、非常規(guī)法需求分析
講師：邵志東 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
一、培訓(xùn)師的基本技能培訓(xùn)師的技能要素MKASH：zM動機（強烈動機）：能力開發(fā)、生涯發(fā)展、企業(yè)需求zK知識（專業(yè)知識）：角色定位、教學(xué)對象、傳授主題zA態(tài)度（積極心態(tài)）：內(nèi)心、教學(xué)、學(xué)員zS技巧（純熟技巧）：調(diào)研、設(shè)計、實施zH習慣（良好習慣）：收集信息、終身學(xué)習、專業(yè)形象二、培訓(xùn)需求的調(diào)查1、培訓(xùn)的核心目的2、調(diào)查的六個步驟3、四種培訓(xùn)需求的調(diào)查方法4、界
講師：劉白蘭 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
序號課程目錄課程內(nèi)容備注一知己知彼（雙方深度分析）1.培訓(xùn)師a)培訓(xùn)師的職責b)培訓(xùn)師的使命c)培訓(xùn)師的三重角色2.學(xué)員a)成人學(xué)習的四階段b)成人的大腦c)未成年人與成人學(xué)習的區(qū)別d)成人學(xué)習的四原則二形神兼?zhèn)洌ㄅ嘤?xùn)師職業(yè)風范）1.女性培訓(xùn)師職業(yè)形象l儀容儀表、精神氣、服裝、鞋襪、配飾2.男性培訓(xùn)師職業(yè)形象l儀容儀表、精神氣、西裝、鞋襪、配飾3.培訓(xùn)師的形
講師：陳一影 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
單元一、培訓(xùn)與企業(yè)?。?h）一、概念澄清――學(xué)習、教育與培訓(xùn)二、成人學(xué)習的特點三、培訓(xùn)與企業(yè)發(fā)展四、培訓(xùn)師的職責、角色道德要求五、培訓(xùn)的工作流程－六、當眾講話的壓力與克服技巧單元二、培訓(xùn)需求分析（3h）一、培訓(xùn)需求的來源1.企業(yè)制度與文化2.崗位勝任能力3.員工職業(yè)發(fā)展4.績效差距5.解決現(xiàn)實問題二、需求分析的方法三、以解決問題為出發(fā)點的需求分析法1.明確績
講師：楊松 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
章：培訓(xùn)的定義與成人的學(xué)習特點培訓(xùn),教育,學(xué)習的區(qū)別老師與培訓(xùn)員的區(qū)別成人學(xué)習的理論和規(guī)律成人學(xué)員的個性和學(xué)習特征如何鼓勵成人學(xué)員的學(xué)習特征培訓(xùn)的三種方法第二章：培訓(xùn)師的角色認知專業(yè)培訓(xùn)師的教學(xué)目的和角色學(xué)員喜歡什么樣的培訓(xùn)師培訓(xùn)員與學(xué)員的關(guān)系如何建立與學(xué)員之間的相互信任培訓(xùn)師的課堂控制能力與應(yīng)變能力第三章:專業(yè)授課技巧如何有效的克服緊張情緒專業(yè)演講的三個組
講師：張海臣 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
章學(xué)習型組織的行為邏輯一、從人力資源走向人力資本二、從傳統(tǒng)教育轉(zhuǎn)向職業(yè)培訓(xùn)三、從知識的搬運工躍升戰(zhàn)略的推動者互動思考：培訓(xùn)師的3大角色與4大能力第二章培訓(xùn)師職業(yè)形象塑造一、怯場壓力的破解辦法：1、生理舒緩法2、壓力轉(zhuǎn)換法3、預(yù)演成功法4、自我解脫法5、身心投入法二、肢體語言運用技法十二種：溝通、拒絕、致意、警示、區(qū)分、指明、組合、延伸、號召、否定、鼓舞、決斷
