《金牌店長特訓(xùn)營——門店業(yè)績提升四大關(guān)鍵指標(biāo)》

  培訓(xùn)講師:何葉

講師背景:
何葉老師銷售業(yè)績突破訓(xùn)練實戰(zhàn)專家28年大型實戰(zhàn)銷售及管理經(jīng)驗復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院工商管理碩士北京大學(xué)營銷管理創(chuàng)新總裁班特聘講師愛普生、殼牌中國常年合作核心講師阿里巴巴集團金牌講師《銷售與市場》雜志“銷售力提升訓(xùn)練”專欄作家曾任:金日集團|中國區(qū) 詳細(xì)>>

何葉
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《金牌店長特訓(xùn)營——門店業(yè)績提升四大關(guān)鍵指標(biāo)》詳細(xì)內(nèi)容

《金牌店長特訓(xùn)營——門店業(yè)績提升四大關(guān)鍵指標(biāo)》

金牌店長特訓(xùn)營
——門店業(yè)績提升四大關(guān)鍵指標(biāo)

課程背景:
隨著市場競爭的不斷升級,
需要店長身兼數(shù)職,要求店長不僅是一個銷售高手,更是一個管理專家,不僅需要具備
“用人、育人、留人”的管理技巧,同時要求店長還需要是店面的營銷高手。
課程從金牌店長門店的
“店長角色認(rèn)知、店長銷售管理、促銷管理、店員及陳列管理、服務(wù)管理四大模塊”入手
,通過對影響業(yè)績四因素的客觀分析,發(fā)掘影響業(yè)績的潛在因素,挖掘經(jīng)營潛質(zhì),開拓
店面營銷藍(lán)海!

課程特色:
從店長的“自我管理、門店銷售、促銷策劃與設(shè)計、店員及陳列、服務(wù)管理”四輪驅(qū)動入
手,全面了解作為一名金牌店長應(yīng)該具備的能力,提高業(yè)績的系統(tǒng)方法。全面提升店長
的店面經(jīng)營能力。
本課程著重從店長實際工作和所遇到的各種問題出發(fā),結(jié)合商業(yè)心理學(xué)、營銷管理、領(lǐng)
導(dǎo)力等相關(guān)系統(tǒng)理論,全面揭示店長日常工作的本質(zhì)與問題的核心,并幫助學(xué)員:專業(yè)
、系統(tǒng)、前瞻、實效的終端管理、使學(xué)員完成一次對門店經(jīng)營管理知識系統(tǒng)化的自我提
升。
多年來,講師全國巡回授課已超百場,成為“哈藥集團、修正藥業(yè)、羅萊家紡、維科家紡
、紅星美凱龍、意大利蜜蜂瓷磚、久盛地板、德高防水、龍泳木業(yè)、三棵樹、施恩奶粉
、貝倍健、李寧服飾、國藥控股、華潤三九、上海華氏大藥房、魚躍醫(yī)療、以嶺藥業(yè)健
康城、”長期返聘的精品店長訓(xùn)練課程。

課程目的:
本課程著重從門店店長實際工作和所遇到的各種問題出發(fā),結(jié)合商業(yè)心理學(xué)、藥品學(xué)、
營銷管理、領(lǐng)導(dǎo)力等相關(guān)系統(tǒng)理論,全面揭示店長日常工作的本質(zhì)與問題的核心,并幫
助學(xué)員:專業(yè)、系統(tǒng)、前瞻、實效的終端管理、使學(xué)員完成一次對門店經(jīng)營管理知識系
統(tǒng)化的自我提升。
有效解決:“店長只是在扮演一個“高薪版”的終端銷售人員,而不具備現(xiàn)代化門店經(jīng)營管
理能力”的難題!
快速打通:“店長無法承上啟下,
店長自身技能不過關(guān),難以成為門店的靈魂,無法帶領(lǐng)店面成員完成銷售任務(wù)”的發(fā)展瓶
頸!
授課對象:門店主管、門店店長
課程時間:2天,12小時
授課方式:

課程模型:
課程大綱
導(dǎo)言:店長的自我管理
一、店員到店長角色轉(zhuǎn)變的四大問題
1.固有習(xí)慣
2.事必躬親
3.評價不當(dāng)
4.溝通不利
二、店長在門店團隊中的定位?
1.教練
2.領(lǐng)袖
3.法官
4.規(guī)劃者
三、店長管理溝通四種L/LL/H/HH的溝通方式
討論:
1.為什么當(dāng)了店長,店員反而疏遠(yuǎn)我?
2.新店長如何管理老店業(yè)績優(yōu)異老員工?

第一講:門店銷售管理
一、開發(fā)顧客需求,創(chuàng)造銷售引爆點
1.開發(fā)需求的四層漏斗SPIN提問法
2.“三從四壓五問”開發(fā)顧客需求
3.快樂痛苦刺激顧客需求,點燃銷售引爆點
案例討論:
顧客進(jìn)店后向?qū)з徶鲃釉儐柲愁惍a(chǎn)品,而該產(chǎn)品本店無銷售
店員如何開發(fā)顧客需求?
二、產(chǎn)品推薦——用顧客聽的懂喜歡聽的語言解說產(chǎn)品
1.讓顧客耳動——有理有據(jù)有邏輯的介紹產(chǎn)品
1)FABE法則
2)用FABE解說產(chǎn)品邏輯打動顧客
視頻:看《奮斗》感悟FABE技巧運用
課堂訓(xùn)練:企業(yè)產(chǎn)品FABE價值訓(xùn)練【為企業(yè)內(nèi)訓(xùn)量身定做】
2.讓顧客眼動——有聲有色有故事的介紹產(chǎn)品
1)入情:讓產(chǎn)品和顧客建立感性關(guān)系
2)入景:產(chǎn)品場景化、情景化
3)“有聲有色”介紹產(chǎn)品的三個時機
課堂訓(xùn)練:企業(yè)產(chǎn)品有聲有色銷售訓(xùn)練【為企業(yè)內(nèi)訓(xùn)量身定做】
三、化解異議
1.顧客殺價不可怕——三法輕松應(yīng)對他
1)顧客初期殺價忽略法
2)顧客中期殺價緩沖法
3)顧客后期殺價發(fā)問法
2.功能異議不可怕——能說會道化解它
1)“人無我有”轉(zhuǎn)移法
2)“人有我特”轉(zhuǎn)移法
3)“人特我異”轉(zhuǎn)移法
4)優(yōu)勢掩蓋迎合法
課堂訓(xùn)練:現(xiàn)場收集學(xué)員常見顧客異議,討論總結(jié)異議化解方法
四、主動成交——成交落錘的時機與方法
1.成交的信號識別及時機把握
1)銷售末期顧客的心理、語言特征
2)識別顧客表面購買信號
3. 二看一聽識別法
2.四給成交法
1)制造靜態(tài)熱銷推力——信心成交法
2)制造動態(tài)熱銷推力——價值成交法
3)制造利益推力——誘惑成交法
4)制造障礙推力——障礙成交
情景案例:
這產(chǎn)品我是買回去送人的,如果不合適可以退嗎?
面對顧客的猶豫不決,導(dǎo)購如何高效運用四給成交法刺激成交

第二講:促銷管理
一、促銷的本質(zhì)是什么?
1.顧客的消費沖動從何而來?——6大要素解密消費者的購買行為
二、門店促銷策劃“四勢法” ——“請進(jìn)來
1.順勢——引誘顧客的創(chuàng)造性
1)春夏秋冬的“順勢”促銷策劃
2)案例到門店“避暑
3)重陽節(jié)的順勢而為
4)“反季節(jié)”的順勢而為
2.借勢——“有勢借勢”促銷方案策劃
1)超越競爭對手,策略創(chuàng)新
2)借勢商超、異業(yè)聯(lián)盟
情景案例:異業(yè)聯(lián)盟巧打廣告
3)借突發(fā)事件之勢,隨機應(yīng)變
3.找勢——“沒勢找勢”促銷方案策劃
1)3、15消費節(jié)、雙11節(jié)、雙12節(jié)的促銷策劃
2)幸運抽獎、一字千金
3)相關(guān)產(chǎn)品的組合套餐策劃
4)走出去找勢
4.造勢
1)門店生意清淡造勢法
2)社會效益造勢法
3)特殊事件造勢法

第三講:店員及陳列的管理
一、店員之“管”——檢查及控制
1.店長管理的三大原則
1)KISS 2 /CHECK 3 /現(xiàn)場原則
討論:店員犯錯受罰卻不服氣,店長如何應(yīng)對?
店員有矛盾時,店長如何化解沖突
二、店員之“理”——指導(dǎo)與激勵
1.指導(dǎo)店員4步法——KISS原則
1)你做我看、我做你看、分析討論、再做及總結(jié)
2.PDCA循環(huán)在門店管理的高效應(yīng)用
三、店員的心態(tài)激勵
1.影響圈與關(guān)注圈
2.舒適區(qū)與挑戰(zhàn)區(qū)
3.銷售人員的“三心二意”激勵
四、店員銷售目標(biāo)激勵
1.門店銷售目標(biāo)體系的制定
2.各層目標(biāo)的制定
3.“取”代替“給”的制定方法
4.分析目標(biāo)、達(dá)成共識、方法輔導(dǎo)、正向激勵
情景案例:銷售目標(biāo)的下達(dá)分解藝術(shù)
五、陳列管理
第一磁石點:門面及櫥窗陳列要點——一見鐘情
第二磁石點:端頭陳列要點——神采奕奕
第三磁石點:堆頭及花車陳列要點——新奇特
第四磁石點:貨架與柜臺陳列要點——齊滿同二指
第五磁石點:收銀臺陳列——小利輕強化記憶
第六磁石點:空白位置陳列——化腐朽為神奇

第四講:門店服務(wù)管理
一、服務(wù)留人——門店服務(wù)怎樣實現(xiàn)與客戶需求的有效對接?
1.如何營造客戶的差異感
2.如何營造客戶唯一感
3.如何營造客戶緊迫感
二、優(yōu)質(zhì)客戶服務(wù)的5度訓(xùn)練
1.有形度 /同理度 /專業(yè)度 /反應(yīng)度 /信賴度
2.服務(wù)中如何5度到位塑造客戶忠誠
案例:從三飯店服務(wù)比較感悟門店服務(wù)留客的五度優(yōu)質(zhì)服務(wù)
三、客戶抱怨與投訴
1.化解客戶異議四步曲
2.處理客戶抱怨的步驟和技巧
3.四種錯誤處理客戶抱怨的方式
4.從客戶抱怨中找到企業(yè)發(fā)展的新契機
案例:紅星美凱龍的投訴處理案例討論
討論:門店常見管理問題梳理
1.門店的客單價為什么總無法提升?
2.門店生意清淡時做什么?
3.門店產(chǎn)品陳列如何動靜結(jié)合相得益彰
課程總結(jié)

 

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