互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代金牌實(shí)戰(zhàn)銷售技巧訓(xùn)練

  培訓(xùn)講師:周瓊

講師背景:
周瓊組織績(jī)效教練和行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)戰(zhàn)專家北大總裁班特聘講師、全總學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)爭(zhēng)辦公室特聘專家清華大學(xué)高培中心人才測(cè)評(píng)和人才管理特聘研究員、首席顧問(wèn)清華大學(xué)“中國(guó)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力提升專家服務(wù)工程”組織學(xué)習(xí)與企業(yè)教練專家麻省理工組織學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)《團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)實(shí) 詳細(xì)>>

周瓊
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【課程簡(jiǎn)介】


互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代電商崛起,網(wǎng)上銷售、電話銷售、線下門店銷售等等,都需要銷售技巧。


1
針對(duì)企業(yè)銷售人員不會(huì)總結(jié)話術(shù)、不會(huì)推進(jìn)銷售流程、不會(huì)看人溝通技巧、不會(huì)挖掘客
戶需求等,設(shè)計(jì)了“如何約客?引起關(guān)注、激發(fā)興趣;詢問(wèn)需求、確定關(guān)鍵;推薦商品、
回答疑義;解決異議,促進(jìn)成交?如何打造自己的話術(shù)?如何引導(dǎo)客戶的需求?如何解
決客戶的疑慮?如何跟進(jìn)客戶?如何維護(hù)客戶?如何構(gòu)建銷售流程?”等等這些都需要全
過(guò)程銷售技巧。


2
同時(shí),針對(duì)企業(yè)銷售人士“不會(huì)、不敢、畏難、不愿、迷茫、不知道自己的問(wèn)題、銷售業(yè)
績(jī)總也提升不上去”等問(wèn)題設(shè)計(jì)了動(dòng)力挖掘、潛能開(kāi)發(fā)、心理暗示、目標(biāo)分解和轉(zhuǎn)化等內(nèi)
容,融合在全過(guò)程銷售技巧中。


本課程打造的核心效果是幫助銷售人員實(shí)現(xiàn)“明確目標(biāo)、清晰任務(wù)、挖掘潛能、動(dòng)力強(qiáng)勁
;快速表達(dá)、快速銷售、快速成交”的效果。在訓(xùn)練過(guò)程中,老師將結(jié)合行業(yè)情況、企業(yè)
產(chǎn)品、學(xué)員現(xiàn)狀進(jìn)行針對(duì)性設(shè)計(jì),如有效話術(shù)、銷售場(chǎng)景、銷售流程、銷售難點(diǎn)演練案
例,幫助學(xué)員場(chǎng)景化、有效化,從而推進(jìn)學(xué)習(xí)效果。


同時(shí)老師創(chuàng)建了“培訓(xùn)-演練-輔導(dǎo)-
考試”系列化教學(xué)過(guò)程,采用教學(xué)+輔導(dǎo)的方式,確保銷售技巧教會(huì)、學(xué)到、用好,讓企
業(yè)看到銷售技巧的提升帶來(lái)業(yè)績(jī)的提升的終極效果!





【課程目標(biāo)】

1、提升銷售人員的心態(tài)、執(zhí)行力、專業(yè)銷售表達(dá)能力,進(jìn)而有效完成銷售任務(wù)
2、順應(yīng)現(xiàn)行市場(chǎng)行銷之趨勢(shì),成為一個(gè)客戶需求導(dǎo)向的顧問(wèn)式專業(yè)人員。
3、面對(duì)同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)把握制敵先機(jī),充分發(fā)揮說(shuō)服力爭(zhēng)取勝利達(dá)成任務(wù)。
4、系統(tǒng)的運(yùn)用技巧課程,指導(dǎo)部屬,及時(shí)輔導(dǎo)培育出高產(chǎn)能的銷售團(tuán)隊(duì)。



【適合對(duì)象】

門店銷售人士、電話銷售人士、行銷性2B或者大客戶銷售人士


【課程大綱】

技巧之一:熟悉產(chǎn)品
- 產(chǎn)品賣點(diǎn)
- 產(chǎn)品介紹技巧——FAB法則
- 產(chǎn)品話術(shù)演練
技巧之二:洞察客戶
- 客戶四種風(fēng)格類型分析
- 四種風(fēng)格對(duì)應(yīng)產(chǎn)品介紹模式
- 與客戶溝通提問(wèn)SPIN技巧
技巧之三:了解自己、開(kāi)發(fā)潛能、規(guī)劃目標(biāo)、轉(zhuǎn)化任務(wù)
- 幾種銷售人員類型的優(yōu)缺點(diǎn)
- 顧問(wèn)式專業(yè)銷售人士的核心技能
- 分析自身優(yōu)劣勢(shì)
- 分析自身驅(qū)動(dòng)力因素
- 銷售目標(biāo)與任務(wù)分解
技巧之四:掌握流程
- 門店銷售流程分解
- 銷售流程對(duì)應(yīng)的目的、話術(shù)、對(duì)策
- 實(shí)戰(zhàn)演練
技巧之五:把握機(jī)會(huì)
- 激發(fā)銷售的AIDA模式與運(yùn)用
- 客戶異議解決技巧
- 不同風(fēng)格客戶常見(jiàn)抗拒點(diǎn)與對(duì)策
- 報(bào)價(jià)技巧
- 實(shí)戰(zhàn)演練
技巧之六:有效成交
- 達(dá)成客戶協(xié)議的時(shí)機(jī)與應(yīng)有的態(tài)度
- 達(dá)成客戶協(xié)議的五大技巧
- 價(jià)值推銷技巧
- 實(shí)戰(zhàn)演練

 

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新常態(tài)下的卓越業(yè)績(jī)提升模式與技法課程簡(jiǎn)介:“新常態(tài)”的另外一個(gè)詞是“非常態(tài)”,“非常態(tài)”下帶來(lái)了改革開(kāi)放30年眾多行業(yè)高速發(fā)展、一批弄潮兒快速致富?!靶鲁B(tài)”就是高速增長(zhǎng)已經(jīng)不是常態(tài),閉著眼睛掙錢恐怕不復(fù)來(lái),企業(yè)面臨的是復(fù)雜多變的環(huán)境,需要轉(zhuǎn)型升級(jí),需要修煉內(nèi)功,否則就會(huì)被“新常態(tài)”淘汰!企業(yè)在新常態(tài)下要擁有什么能力才能做好業(yè)績(jī)?新常態(tài)下經(jīng)濟(jì)環(huán)境下行、上行波

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用行動(dòng)學(xué)習(xí)提升問(wèn)題解決與執(zhí)行的高效能力【課程背景】采用行動(dòng)學(xué)習(xí)模式,結(jié)合企業(yè)實(shí)際問(wèn)題,打造高績(jī)效問(wèn)題解決與執(zhí)行力500強(qiáng)企業(yè)對(duì)優(yōu)秀經(jīng)理人的標(biāo)準(zhǔn)各有側(cè)重,其中有一條都被提到:善于動(dòng)腦子分析問(wèn)題,掌握良好的分析問(wèn)題能力。知道如何尋找潛在的平衡點(diǎn),如何尋找最佳的行動(dòng)時(shí)機(jī)。面對(duì)復(fù)雜快速的變化環(huán)境,領(lǐng)導(dǎo)者、團(tuán)隊(duì)最核心的能力就是如何幫助團(tuán)隊(duì)迅速把握變化、洞察需求、實(shí)現(xiàn)高

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?主題式行動(dòng)學(xué)習(xí)研討工作坊?行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊中研討主題:和企業(yè)溝通后確定?課程背景以及目標(biāo):行動(dòng)學(xué)習(xí)方法區(qū)別于傳統(tǒng)式培訓(xùn)方式,它主要是采用規(guī)劃設(shè)計(jì)、引導(dǎo)教練的方式,以工作中的主題為團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的主題,通過(guò)對(duì)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的規(guī)劃設(shè)計(jì),推動(dòng)學(xué)員運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)化運(yùn)用,推動(dòng)團(tuán)隊(duì)群策群力,整合團(tuán)隊(duì)的智慧和激發(fā)大家的潛能,制定有效的對(duì)策和實(shí)施方案,并要求落實(shí)在工作中。因此,它

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8090員工認(rèn)知與管理開(kāi)發(fā)課程簡(jiǎn)介:8090員工管理和激發(fā),談起來(lái)似乎大家都嘆氣。這基本上是6070管理者的思維。其實(shí),不管哪個(gè)年代生人,只要是人,都有特質(zhì)和內(nèi)在需要,即人性。作為個(gè)體或者管理者,只要尊重人性,順勢(shì)而為,管理就迎刃而解。周瓊老師開(kāi)發(fā)的本課程即從美國(guó)著名心理學(xué)家麥克利蘭的素質(zhì)冰山模型出發(fā),從人性的角度分析8090員工外顯的“冰山以上部分”和深藏

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互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的管理者系統(tǒng)思維課程簡(jiǎn)介:為什么我們?cè)谌粘9ぷ髦型萑搿敖袢盏膯?wèn)題來(lái)自昨日的解”?為什么我們?cè)谌粘9ぷ髦腥菀紫萑刖植克季S,卻很難把握全局?為什么我們天天面對(duì)工作中反復(fù)出現(xiàn)的棘手問(wèn)題在充當(dāng)救火隊(duì)長(zhǎng),卻無(wú)法預(yù)見(jiàn)未來(lái)?為什么我們自以為看見(jiàn)問(wèn)題的本質(zhì),卻發(fā)現(xiàn)趕不上問(wèn)題的變化?為什么我們都想創(chuàng)新,卻發(fā)現(xiàn)很難創(chuàng)新?面對(duì)慣性思維,如何意識(shí)到并反思和創(chuàng)新?互聯(lián)網(wǎng)

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