企業(yè)戰(zhàn)略設計與落地規(guī)劃：化戰(zhàn)略為執(zhí)行   10.20

企業(yè)戰(zhàn)略設計與落地規(guī)劃：化戰(zhàn)略為執(zhí)行課程簡介：企業(yè)戰(zhàn)略是拍腦子定，還是有方法？當今環(huán)境，拍腦子一定會讓我們后悔莫及！作為企業(yè)的掌舵人，老板要掌握企業(yè)戰(zhàn)略如何分析規(guī)劃，還要會設計落地策略和行動計劃！這不僅是個人的能力，更應成為你的高管團隊的核心能力！因為你每年末或年初都要做好下一年或本年的戰(zhàn)略規(guī)劃、戰(zhàn)略落地、業(yè)績倍增計劃！公司戰(zhàn)略規(guī)劃與執(zhí)行是企業(yè)之所以存在的核

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企業(yè)戰(zhàn)略研討工作坊： 共創(chuàng)組織戰(zhàn)略藍圖   10.20

企業(yè)戰(zhàn)略研討工作坊：共創(chuàng)組織戰(zhàn)略藍圖課程時長：1天課程簡介：企業(yè)戰(zhàn)略是拍腦子定，還是有方法？當今環(huán)境，拍腦子一定會讓我們后悔莫及！作為企業(yè)的掌舵人，老板要掌握企業(yè)戰(zhàn)略如何分析規(guī)劃，還要會設計落地策略和行動計劃！這不僅是個人的能力，更應成為你的高管團隊的核心能力！因為你每年末或年初都要做好下一年或本年的戰(zhàn)略規(guī)劃、戰(zhàn)略落地、業(yè)績倍增計劃！公司戰(zhàn)略規(guī)劃之所以是企業(yè)

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新常態(tài)下的卓越業(yè)績提升模式與技法   10.20

新常態(tài)下的卓越業(yè)績提升模式與技法課程簡介：“新常態(tài)”的另外一個詞是“非常態(tài)”，“非常態(tài)”下帶來了改革開放30年眾多行業(yè)高速發(fā)展、一批弄潮兒快速致富?！靶鲁B(tài)”就是高速增長已經(jīng)不是常態(tài)，閉著眼睛掙錢恐怕不復來，企業(yè)面臨的是復雜多變的環(huán)境，需要轉(zhuǎn)型升級，需要修煉內(nèi)功，否則就會被“新常態(tài)”淘汰！企業(yè)在新常態(tài)下要擁有什么能力才能做好業(yè)績？新常態(tài)下經(jīng)濟環(huán)境下行、上行波

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新常態(tài)下領(lǐng)導者自我認知與領(lǐng)導力提升   10.20

新常態(tài)下領(lǐng)導者自我認知與領(lǐng)導力提升課程簡介：驕（驕傲）、嬌（嬌氣、抗壓力差）、焦（焦慮、迷茫），通常是一個領(lǐng)導者止于進步的障礙。為什么要在領(lǐng)導力中談“自我認知”？斯丹福大學的一項調(diào)查研究中顯示，幾乎百分之百的受訪者都認為，“Self-Awareness”（自我認知）是一個好的領(lǐng)導者必須具備的品格。謙遜的自我認知，讓領(lǐng)導者成為卓有成效領(lǐng)導者。什么是自我認知（S

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戰(zhàn)略解碼與化戰(zhàn)略為執(zhí)行：中高層干部的戰(zhàn)略理解、戰(zhàn)略解碼與動態(tài)執(zhí)行力   10.20

戰(zhàn)略解碼與化戰(zhàn)略為執(zhí)行：中高層干部的戰(zhàn)略理解、戰(zhàn)略解碼與動態(tài)執(zhí)行力課程時長：1天課程簡介：企業(yè)高層制定了戰(zhàn)略，戰(zhàn)略能否落地很大程度取決與各事業(yè)部干部的戰(zhàn)略理解與分析能力以及在執(zhí)行中動態(tài)修正能力，正如華為任正非倡導華為要推動“讓聽見炮火的人指揮戰(zhàn)爭”的目的一樣，因為當前企業(yè)面對的競爭與市場動態(tài)復雜，計劃趕不上變化，如果企業(yè)只是按照傳統(tǒng)的運營方式：高層當大腦，中

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用行動學習提升問題解決與執(zhí)行的高效能力   10.20

用行動學習提升問題解決與執(zhí)行的高效能力【課程背景】采用行動學習模式，結(jié)合企業(yè)實際問題，打造高績效問題解決與執(zhí)行力500強企業(yè)對優(yōu)秀經(jīng)理人的標準各有側(cè)重，其中有一條都被提到：善于動腦子分析問題，掌握良好的分析問題能力。知道如何尋找潛在的平衡點，如何尋找最佳的行動時機。面對復雜快速的變化環(huán)境，領(lǐng)導者、團隊最核心的能力就是如何幫助團隊迅速把握變化、洞察需求、實現(xiàn)高

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主題式行動學習研討工作坊   10.20

?主題式行動學習研討工作坊?行動學習工作坊中研討主題：和企業(yè)溝通后確定?課程背景以及目標:行動學習方法區(qū)別于傳統(tǒng)式培訓方式，它主要是采用規(guī)劃設計、引導教練的方式，以工作中的主題為團隊學習的主題，通過對團隊學習的規(guī)劃設計，推動學員運用學到的知識進行轉(zhuǎn)化運用，推動團隊群策群力，整合團隊的智慧和激發(fā)大家的潛能，制定有效的對策和實施方案，并要求落實在工作中。因此，它

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8090員工認知與管理開發(fā)   10.20

8090員工認知與管理開發(fā)課程簡介：8090員工管理和激發(fā)，談起來似乎大家都嘆氣。這基本上是6070管理者的思維。其實，不管哪個年代生人，只要是人，都有特質(zhì)和內(nèi)在需要，即人性。作為個體或者管理者，只要尊重人性，順勢而為，管理就迎刃而解。周瓊老師開發(fā)的本課程即從美國著名心理學家麥克利蘭的素質(zhì)冰山模型出發(fā)，從人性的角度分析8090員工外顯的“冰山以上部分”和深藏

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互聯(lián)網(wǎng)時代的管理者系統(tǒng)思維   10.20

互聯(lián)網(wǎng)時代的管理者系統(tǒng)思維課程簡介：為什么我們在日常工作中往往陷入“今日的問題來自昨日的解”？為什么我們在日常工作中容易陷入局部思維，卻很難把握全局？為什么我們天天面對工作中反復出現(xiàn)的棘手問題在充當救火隊長，卻無法預見未來？為什么我們自以為看見問題的本質(zhì)，卻發(fā)現(xiàn)趕不上問題的變化？為什么我們都想創(chuàng)新，卻發(fā)現(xiàn)很難創(chuàng)新？面對慣性思維，如何意識到并反思和創(chuàng)新？互聯(lián)網(wǎng)

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互聯(lián)網(wǎng)時代金牌實戰(zhàn)銷售技巧訓練   10.20

互聯(lián)網(wǎng)時代金牌實戰(zhàn)銷售技巧訓練【課程簡介】互聯(lián)網(wǎng)時代電商崛起，網(wǎng)上銷售、電話銷售、線下門店銷售等等，都需要銷售技巧。1針對企業(yè)銷售人員不會總結(jié)話術(shù)、不會推進銷售流程、不會看人溝通技巧、不會挖掘客戶需求等，設計了“如何約客？引起關(guān)注、激發(fā)興趣；詢問需求、確定關(guān)鍵；推薦商品、回答疑義；解決異議，促進成交？如何打造自己的話術(shù)？如何引導客戶的需求？如何解決客戶的疑慮

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