孫衛(wèi)華 老師
- 所在地區(qū)： 天津
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：職業(yè)化 領(lǐng)導(dǎo)力 執(zhí)行力 非人力資源 TTT
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
孫衛(wèi)華老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
掃一掃,關(guān)注公眾號(hào)
孫衛(wèi)華老師的內(nèi)訓(xùn)課程
中層領(lǐng)導(dǎo)者技能修煉講師：孫衛(wèi)華課 程 綱 要【課程名稱】《智領(lǐng)-中層領(lǐng)導(dǎo)者技能修煉》【受眾人群】組織中的中層管理者【授課方式】行動(dòng)學(xué)習(xí)+理論講解+情景呈現(xiàn)+ 案例分析+測(cè)評(píng)解讀+實(shí)戰(zhàn)分享【課程時(shí)長(zhǎng)】1.5天，6小時(shí)/天【課程大綱】見(jiàn)下單元一 卓越執(zhí)行力塑造一、世界咖啡—卓越執(zhí)行力塑造265938018605500（1）問(wèn)題的導(dǎo)入（2）當(dāng)下執(zhí)行力不佳的問(wèn)題聚焦（3）探討卓越執(zhí)行力的的解決方法（4）異花授粉（5）完善執(zhí)行力的行動(dòng)策略和方案（6）小組成果分享二、課堂講授——執(zhí)行力塑造1、執(zhí)行力全面解析（1）執(zhí)行力究竟是什么（2）執(zhí)行力不佳的原因歸結(jié)（3）組織執(zhí)行力提升解讀2、卓越執(zhí)行力帶給我們的好
講師：孫衛(wèi)華查看詳情
基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)講師：孫衛(wèi)華課 程 綱 要【課程名稱】《智領(lǐng)-基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)》【受眾人群】組織中的各級(jí)管理者【授課方式】行動(dòng)學(xué)習(xí)+理論講解+情景呈現(xiàn)+ 案例分析+測(cè)評(píng)解讀+實(shí)戰(zhàn)分享【課程時(shí)長(zhǎng)】2天，6小時(shí)/天【課程大綱】見(jiàn)下單元一 人員管理-權(quán)變的領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)一、下屬員工成熟度診斷的工具與解析——有效定位員工的發(fā)展階段衡量員工發(fā)展階段的兩把尺子員工工作的四種成熟度水平四種成熟度不同員工的詳細(xì)解析針對(duì)不同人員的管理原則與方法員工的發(fā)展階段轉(zhuǎn)換★案例分享：一次重要的用人失誤，原因?yàn)楹味?、作為領(lǐng)導(dǎo)者，風(fēng)格大不同，你了解自己的風(fēng)格嗎？?jī)煞N不同的領(lǐng)導(dǎo)行為工作行為與關(guān)系行為四種不同的領(lǐng)導(dǎo)
講師：孫衛(wèi)華查看詳情
大道無(wú)形 上善若水128270032702500講師：孫衛(wèi)華課 程 綱 要【課程名稱】《智領(lǐng)-領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力雙核引擎修煉》【受眾人群】?jī)?chǔ)備干部、基層及中層領(lǐng)導(dǎo)【授課方式】行動(dòng)學(xué)習(xí)+理論講解+情景呈現(xiàn)+ 案例分析+測(cè)評(píng)解讀+實(shí)戰(zhàn)分享【課程特色】有效的實(shí)戰(zhàn)情境再現(xiàn)，大量的練習(xí)加強(qiáng)理解與鞏固！【課程時(shí)長(zhǎng)】12，6小時(shí)/天【課程大綱】見(jiàn)下領(lǐng)導(dǎo)力修煉篇單元一 新形勢(shì)下的領(lǐng)導(dǎo)一、領(lǐng)導(dǎo)力的解析1、當(dāng)下領(lǐng)導(dǎo)的趨勢(shì)2、領(lǐng)導(dǎo)力：權(quán)力or影響力3、領(lǐng)導(dǎo)品牌的形成4、領(lǐng)導(dǎo)力的結(jié)構(gòu)5、大道無(wú)形，上善若水6、領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力的內(nèi)在聯(lián)系單元二 有效定位員工的發(fā)展階段一、有效領(lǐng)導(dǎo)下屬的前提是充分的了解屬下當(dāng)下的狀態(tài)衡量
講師：孫衛(wèi)華查看詳情
大道無(wú)形 上善若水柔性領(lǐng)導(dǎo)力中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)力塑造解決方案講師：孫衛(wèi)華課 程 綱 要【課程名稱】《柔性領(lǐng)導(dǎo)-中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)力塑造》【受眾人群】組織中的中高層管理者【授課方式】行動(dòng)學(xué)習(xí)+理論講解+情景呈現(xiàn)+ 案例分析+測(cè)評(píng)解讀+實(shí)戰(zhàn)分享【課程時(shí)長(zhǎng)】1天，6小時(shí)/天【課程大綱】見(jiàn)下單元一 新形勢(shì)下的領(lǐng)導(dǎo)一、領(lǐng)導(dǎo)力的解析1、領(lǐng)導(dǎo)力：權(quán)力or影響力2、領(lǐng)導(dǎo)品牌的形成3、領(lǐng)導(dǎo)力的結(jié)構(gòu)4、大道無(wú)形，上善若水單元二 有效定位員工的發(fā)展階段一、有效領(lǐng)導(dǎo)下屬的前提是充分的了解屬下當(dāng)下的狀態(tài)衡量員工發(fā)展階段的兩把尺子員工工作的四種成熟度水平四種成熟度不同員工的詳細(xì)解析針對(duì)不同人員的管理原則與方法員工的發(fā)
講師：孫衛(wèi)華查看詳情
新任領(lǐng)導(dǎo)的三項(xiàng)管理實(shí)務(wù)講師：孫衛(wèi)華課 程 綱 要【課程名稱】《智領(lǐng)-新任領(lǐng)導(dǎo)的三項(xiàng)管理實(shí)務(wù)》【受眾人群】組織中的新任管理者【授課方式】理論講解+情景呈現(xiàn)+ 案例分析+測(cè)評(píng)解讀+實(shí)戰(zhàn)分享【課程時(shí)長(zhǎng)】2天，6小時(shí)/天【課程大綱】見(jiàn)下單元一 自我管理—角色的認(rèn)知一、角色的認(rèn)知與轉(zhuǎn)變 1、我是誰(shuí)？2、我從哪里來(lái)？——過(guò)去的我是誰(shuí)——管理自己的素描畫像3、我要到哪里去？——今天的我是誰(shuí)——管理人員的素描畫像二、作為管理者的三級(jí)角色定位與關(guān)系處理（上級(jí)、下級(jí)、同事）1、作為下屬的管理者的角色與認(rèn)知作為下屬的角色定位與認(rèn)知常見(jiàn)的角色錯(cuò)位與上司相處的原則上司永遠(yuǎn)是對(duì)的多方面理解上司的立場(chǎng)成就歸功于上司的支
講師：孫衛(wèi)華查看詳情
講師：孫衛(wèi)華 課 程 綱 要【課程名稱】《聚力-高效團(tuán)隊(duì)溝通與建設(shè)》【受眾人群】組織中的各層管理者【授課方式】理論講解+情景呈現(xiàn)+ 案例分析+測(cè)評(píng)解讀+實(shí)戰(zhàn)分享【課程時(shí)長(zhǎng)】1天，6小時(shí)/天【課程大綱】見(jiàn)下單元一 解密團(tuán)隊(duì)規(guī)律的密碼一、別告訴我你一定懂團(tuán)隊(duì)！團(tuán)隊(duì)的力量你知幾許？團(tuán)隊(duì)不是一個(gè)老大帶著一幫小弟那么簡(jiǎn)單《孫子兵法》的取勝之道帶給團(tuán)隊(duì)的啟迪構(gòu)成團(tuán)隊(duì)的核心要素解讀說(shuō)文解字話團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)=團(tuán)（才 + 口）+隊(duì)（阝+ 人）團(tuán)隊(duì)存在的哪些潛在力量，讓員工自主地跟著大部隊(duì)走二、團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的四大誤區(qū)，一不小心你就誤入歧途！團(tuán)隊(duì)利益高于一切！員工的利益要不要犧牲？山頭主義是否容易泛濫？