智領(lǐng)-領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力雙核引擎修煉2天

大道無形 上善若水
128270032702500講師：孫衛(wèi)華
課 程 綱 要
【課程名稱】《智領(lǐng)-領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力雙核引擎修煉》
【受眾人群】儲備干部、基層及中層領(lǐng)導(dǎo)
【授課方式】行動學(xué)習(xí)+理論講解+情景呈現(xiàn)+ 案例分析+測評解讀+實戰(zhàn)分享
【課程特色】有效的實戰(zhàn)情境再現(xiàn)，大量的練習(xí)加強理解與鞏固！
【課程時長】12，6小時/天
【課程大綱】見下
領(lǐng)導(dǎo)力修煉篇
單元一 新形勢下的領(lǐng)導(dǎo)一、領(lǐng)導(dǎo)力的解析
1、當下領(lǐng)導(dǎo)的趨勢
2、領(lǐng)導(dǎo)力：權(quán)力or影響力
3、領(lǐng)導(dǎo)品牌的形成
4、領(lǐng)導(dǎo)力的結(jié)構(gòu)
5、大道無形，上善若水
6、領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力的內(nèi)在聯(lián)系
單元二 有效定位員工的發(fā)展階段
一、有效領(lǐng)導(dǎo)下屬的前提是充分的了解屬下當下的狀態(tài)
衡量員工發(fā)展階段的兩把尺子
員工工作的四種成熟度水平
四種成熟度不同員工的詳細解析
針對不同人員的管理原則與方法
員工的發(fā)展階段轉(zhuǎn)換
★案例分享：一次重要的用人失誤，原因為何?
單元三 柔性領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格解析
一、作為領(lǐng)導(dǎo)者，風(fēng)格大不同，你了解自己的風(fēng)格嗎？
兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為
工作行為與關(guān)系行為
不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
領(lǐng)導(dǎo)模型展示
不同領(lǐng)導(dǎo)模式的共同特點與運用
★現(xiàn)場測試：風(fēng)格診斷：你是什么樣的風(fēng)格？
單元四 有效領(lǐng)導(dǎo)模式搭建
一、沒有哪一種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格是最佳的，不要堅持你的，而要根據(jù)員工狀況來領(lǐng)導(dǎo)
上善若水——柔性領(lǐng)導(dǎo)力之領(lǐng)導(dǎo)模式
不同階段的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格匹配
不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格應(yīng)當管理不同的員工階段的匹配
柔性領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格導(dǎo)圖
★案例研討：她的領(lǐng)導(dǎo)都是什么風(fēng)格？
執(zhí)行力修煉篇
單元一、執(zhí)行力解析
一、執(zhí)行力解析
執(zhí)行力要的就是結(jié)果的再剖析！難道領(lǐng)導(dǎo)者要的僅僅是結(jié)果么？
執(zhí)行力既是組織制度的遵從力，更是任務(wù)計劃的達成的能力！
執(zhí)行力的真正解讀
從被動執(zhí)行到主動執(zhí)行
從“自主”執(zhí)行到流程執(zhí)行
從“聽話”執(zhí)行到智慧執(zhí)行
二、執(zhí)行力不佳的原因分析
執(zhí)行力不佳的外顯特征
夸大問題
形式化
沉默
逃避
對抗
放棄
歸因偏差
主觀分析與客觀分析
心智模式導(dǎo)致的執(zhí)行力不佳
單元二、執(zhí)行力提升第一步，明了你的目標方向
一、目標的設(shè)定
目標的四大功能：舵、鐘、鏡、梅
目標制定的SMART原則
目標量化的QQTC
目標究竟從哪里來？
有效的領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)意圖，把握目標方向
目標分解的三種方式
時間分解
案例與實操演練：時間分解某項工作
空間項目分解
案例與實操演練：空間項目分解某項工作
單元三、執(zhí)行力提升第二步，如何到達目的地-計劃設(shè)定
一、計劃的設(shè)定
工作目標實現(xiàn)的有力措施——計劃
任務(wù)是計劃管理的核心
工作任務(wù)分解的四個步驟
1、分解結(jié)構(gòu)
工作任務(wù)分解：任務(wù)、活動
實操演練：分解某項工作的結(jié)構(gòu)
2、關(guān)鍵路徑
任務(wù)中的關(guān)鍵活動提煉
實操演練：設(shè)計某項工作的關(guān)鍵路徑
3、時間進度
時間節(jié)點設(shè)計原則
實操演練：設(shè)計某項工作的時間進度
4、任務(wù)列表
任務(wù)列表的主要內(nèi)容
實操演練：設(shè)計某項工作的任務(wù)列表
5、策略與要素
計劃設(shè)定中的核心要素：資源、人員、策略、問題、預(yù)案
實操演練：設(shè)計某項工作的任務(wù)列表
單元四、執(zhí)行力提升第三步，把握時間走好每一步-日常管理
一、日常工作管理
日工作目標的設(shè)定
練習(xí)：哪些是規(guī)范的日工作目標？
模塊化工作
工作魔法盒的解析
克服拖延，迭代更新
工作魔法盒的打包
排列工作順序
時間管理四象限練習(xí)
繪制工作地圖
單元五、執(zhí)行力提升第四步，掃除前行路上的障礙-問題分析與解決
一、問題的分析與解決
明確主題
障礙分析
頭腦風(fēng)暴
矩陣分析
策略產(chǎn)出
講師介紹：見下頁
414528025654000講師介紹： 孫衛(wèi)華工商管理碩士
人本管理實戰(zhàn)專家
行動學(xué)習(xí)高級促動師
英才研究院專家組成員
北大經(jīng)理人研修班特聘講師
清華大學(xué)職業(yè)經(jīng)理訓(xùn)練中心特聘講師
大型職場互動欄目《向職場出發(fā)》特邀嘉賓
20年職業(yè)歷程，歷任國內(nèi)大型企業(yè)集團、香港上市集團公司、歐資跨國集團等多家大型企業(yè)的培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源總監(jiān)及高管職位，長達8年企業(yè)管理咨詢及培訓(xùn)工作，擅長中高層管理人員技能提升培訓(xùn)、行動學(xué)習(xí)技術(shù)、組織內(nèi)部培訓(xùn)體系搭建、員工的培育輔導(dǎo)技術(shù)以及人員的招聘及甄選，在多年的工作中積累了極其豐富的管理實戰(zhàn)經(jīng)驗。
授課風(fēng)格：
孫衛(wèi)華老師具有多年的管理咨詢及培訓(xùn)工作經(jīng)歷，并常常受邀于多家電臺媒體擔(dān)任嘉賓，其培訓(xùn)風(fēng)格極具親和力，培訓(xùn)過程中鼓勵學(xué)員提出現(xiàn)實問題，并善于引導(dǎo)學(xué)員深度思考問題的原因及解決之道。
授課以課程內(nèi)容實用性為核心原則，拋開“假”“大”“空”“吹”，拒絕不設(shè)底線的作秀與故弄玄虛的吹捧，不切合實際的案例以及矯揉造作的表演式培訓(xùn)，孫老師推崇并踐行“內(nèi)容系統(tǒng)性；案例本土性；工具簡單性；操作實際性”的課程設(shè)計與授課方法，以身邊事，實際事，真實度為基礎(chǔ)來進行講解，極大地提高了培訓(xùn)的轉(zhuǎn)化率，受到了眾多學(xué)員和組織的高度認可與贊譽，被稱為“接地氣”的實戰(zhàn)講師。
在培訓(xùn)方式中擅長通過行動學(xué)習(xí)、質(zhì)問、探詢、配合案例教學(xué)、小組討論和實戰(zhàn)演練以及視頻點評等多種互動性非常強的方式，積極引導(dǎo)學(xué)員全身心投入緊張的思考與感受；

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