90后管理的六邊形模型
作者:鄭軼凡 117
隨著90后進入職場,如何有效管理和激勵這一新世代,成為公司管理的一個課題,這里介紹一個簡單有效的工具:六邊形激勵模型。
六邊形激勵模型按照六種需求動機,區(qū)分出內(nèi)省者、創(chuàng)意者、享受者、群居者、追逐者和學習者六類人,管理者根據(jù)不同的員工特點進行相應管理和激勵,將會收到事半功倍的效果。這六類人分別居于六邊形的一角,因此稱為六邊形激勵模型。
1.內(nèi)省者。追求自主,需要從事自認為有意義與影響力的事情,要求工作有自主的權(quán)利,喜歡擁有或是建構(gòu)自己的工作,對工作做出深刻的洞察,善于提出新角度、新方法,但有時會思多于行。
2.創(chuàng)意者。要求有自我表達的機會,創(chuàng)意十足,拒絕違背自己的本性,不會為了他人而犧牲自己個人風格,或壓抑自己的價值觀,對規(guī)范和程序缺乏耐性,不循規(guī)蹈矩。
3.享受者。追求生活的彈性,為了生活而工作,不是為了工作而生活。將工作視為通往目標的手段,希望有更多的彈性讓自己去追求個人理想,包括取得工作與生活的平衡,當感覺到生活空間被工作擠占時,會傾向于選擇放棄工作。
4.群居者。在意歸屬感,對團隊忠心耿耿,不喜歡孤零零的獨自一個人,需要和人們一起工作,和團隊一起交流,是群居動物,為了團隊利益主動幫助他人,但缺乏對工作的洞察,更多的遵照既有的指示行事。
5.追逐者。受到進步的驅(qū)使,企圖心旺盛,希望不斷往前沖,特權(quán)和地位是主導的激勵誘因,并且愿意等待和付出必要的犧牲,有很強的執(zhí)行力,但有時難以接受新的思想或方法。
6.學習者。追求學習成長,只要有學習的機會就很快樂,以能否進步或獲得新技能做為評估工作的標準,當覺得自己正在做的工作不能提高自己時,就會對現(xiàn)狀感到無聊。
這六種需求,每個人都會有,但總有一個是占主要地位的,然后再考慮第二、三位的。
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