企業(yè)中高層管理者選拔與競聘

  培訓(xùn)講師：寇家倫

講師背景：
寇家倫清華大學(xué)繼教學(xué)院特聘教授；北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、浙江大學(xué)等院校總裁研修班、人力資源總監(jiān)研修班特邀講師；智聯(lián)招聘資深專家、時代光華衛(wèi)星課堂特邀講師、伊利利樂專業(yè)學(xué)院講師；《人力資源報》首席人才測評專家。現(xiàn)任中國商業(yè)聯(lián)合會職業(yè)經(jīng)理人研究 詳細(xì)>>

寇家倫
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企業(yè)中高層管理者選拔與競聘詳細(xì)內(nèi)容

企業(yè)中高層管理者選拔與競聘
一、明確競聘與選拔的標(biāo)準(zhǔn)：確定崗位任職資格與勝任特征模型(一)確定崗位的及格線——任職資格(二)確定崗位的優(yōu)異線——勝任特征模型(三)勝任特征與勝任特征模型(四)開發(fā)勝任特征模型的步驟(五)綜合分析招聘與選拔標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)員練習(xí) 二、人才選拔：構(gòu)建企業(yè)第四利潤中心(一)選錯人的代價與選對人的收益(二)選拔的四項基本原則(三)影響選拔的核心因素分析(四)選拔維度定義與練習(xí)(五)認(rèn)識形形色色的選拔方法 三、中層管理者的選拔利器 — 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論(一)游戲：學(xué)員體驗LGD (二)認(rèn)識無領(lǐng)導(dǎo)小組討論(三)無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的特點(四)無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的測試過程(五)無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的題目類型(六)設(shè)計無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的技巧(七)無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的評價技巧(八)撰寫無領(lǐng)導(dǎo)小組報告 四、高層管理者的選拔工具 — 公文筐測驗(一)游戲：學(xué)員體驗公文筐測驗(二)認(rèn)識公文筐測驗(三)公文筐測驗的特點(四)公文筐測驗的測試過程(五)公文筐測驗的題目類型(六)設(shè)計公文筐測驗的技巧(七)公文筐測驗的評價技巧(八)撰寫公文筐測驗報告 五、面試革命——情境面試與角色扮演(一)面試失敗的四大根源：不知道應(yīng)該考什么、應(yīng)該問什么、應(yīng)該如何問、應(yīng)該如何評(二)成功面試的三個階段：準(zhǔn)備、控制、評價(三)成功面試的三種類型：結(jié)構(gòu)化、行為面試、情境面試(四)成功面試的四要素：維度、題目、考官、評價(五)面試題目的六種類型：引導(dǎo)、意愿、行為、應(yīng)變、情境、智能(六)面試題目設(shè)計五部曲：素材、構(gòu)思、成型、標(biāo)準(zhǔn)、試測(七)情境面試題目設(shè)計與角色扮演題目設(shè)計(八)考官提問的六個技巧：考知識、考能力、看個性、看態(tài)度(九)如何練就考官犀利的眼光

 

寇家倫老師的其它課程

卓越領(lǐng)導(dǎo)者核心能力塑造（清華大學(xué)工商管理博士班課程-小班授課20-30人，適用內(nèi)訓(xùn)）課程對象：企業(yè)董事長、CEO、總裁、副總裁、事業(yè)部總經(jīng)理等企業(yè)高級管理者。課程目標(biāo)：講師以精辟的論點引導(dǎo)學(xué)員進行角色認(rèn)知，深入淺出地分析影響高層管理者（職業(yè)經(jīng)理人）績效水平的各種因素分析與高層管理者角色分析，通過高層管理者的角色分析引導(dǎo)學(xué)員了解高層管理者的核心能力，向?qū)W員闡明

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慧眼識才——精準(zhǔn)面試技巧課程課程對象：人力資源總監(jiān)、人力資源經(jīng)理、招聘經(jīng)理等需要參與選拔工作的相關(guān)者。課程特點：這是最具實戰(zhàn)價值的選拔技巧課程。課程從分析選拔失敗的主要原因出發(fā)，讓公司內(nèi)部參與人才選拔的直線部門主管和人力資源部門等相關(guān)人員，掌握設(shè)計企業(yè)個性化的人才標(biāo)準(zhǔn)的方法，解決很多企業(yè)存在的選拔標(biāo)準(zhǔn)錯位或缺失的問題；通過學(xué)習(xí)行為面試、情境面試、無領(lǐng)導(dǎo)小組討

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基業(yè)常青—繼任者計劃與實施技巧（人大總裁班課程-中班授課，適用內(nèi)訓(xùn)）課程對象：董事長、總裁（經(jīng)理）、副總經(jīng)理及總監(jiān)級高層管理人員課程目標(biāo)：創(chuàng)建基業(yè)常青的企業(yè)是每個領(lǐng)導(dǎo)者的夢想，本課程將揭示如何通過繼任者計劃加快企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)實現(xiàn)進程，建立企業(yè)的成功經(jīng)驗傳承機制，確保企業(yè)在動態(tài)的過程中培養(yǎng)未來競爭需要的接班人。課程特點：這是一門實戰(zhàn)性課程。講師從實戰(zhàn)的角度詳細(xì)詮

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建構(gòu)勝任力模型及其在人力資源管理中的應(yīng)用引言:企業(yè)需要什么樣的人才一、認(rèn)識勝任力1、?有關(guān)人才標(biāo)準(zhǔn)的討論2、?全面了解素質(zhì)3、?什么是勝任力4、?素質(zhì)冰山模型5、?勝任力指標(biāo)6、?勝任力模型7、?勝任力辭典?二、構(gòu)建勝任力模型1、?構(gòu)建勝任力模型的步驟2、?確定績優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)3、?選擇合適的對象4、?收集信息的方法5、?主題分析方法6、?厘定指標(biāo)等級7、?梳理勝任

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情境選才，決勝未來（智聯(lián)HR學(xué)院課程-大型公開課）課程對象：企業(yè)人力資源總監(jiān)、經(jīng)理、招聘經(jīng)理，業(yè)務(wù)部門經(jīng)理等參與選拔工作的相關(guān)人士。課程目標(biāo)：通過本課程學(xué)習(xí)讓學(xué)員掌握制定招聘選拔標(biāo)準(zhǔn)的方法，讓學(xué)員系統(tǒng)掌握三種情境選才方法（無領(lǐng)導(dǎo)小組討論、公文處理、角色扮演），從而有效避免傳統(tǒng)面試技術(shù)的諸多弊端。課程特點：面試技術(shù)已經(jīng)越來越失效，如何保證企業(yè)能夠甄選需要的人才

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人才素質(zhì)測評提升HR管理價值（智聯(lián)HR學(xué)院、伊利利樂專業(yè)學(xué)院課程-大班授課，適用內(nèi)訓(xùn)）課程對象：企業(yè)高層管理者、人力資源總監(jiān)（經(jīng)理）、對素質(zhì)測評技術(shù)感興趣的其他人士。課程目標(biāo)：從企業(yè)人力資源管理面臨的現(xiàn)實問題出發(fā)，從勝任素質(zhì)模型切入，詳細(xì)介紹基于勝任素質(zhì)的人才測評體系，重點闡述人才素質(zhì)測評技術(shù)在人力資源管理中的應(yīng)用。學(xué)員通過本課程的學(xué)習(xí)能夠基本了解人才素質(zhì)測

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發(fā)掘企業(yè)成長原動力：創(chuàng)建企業(yè)高效人才機制（清華大學(xué)總裁班、各省企業(yè)家協(xié)會課程，適用內(nèi)訓(xùn)）課程對象Curriculumobject：董事長、總裁（經(jīng)理）、副總經(jīng)理及總監(jiān)級管理人員課程目標(biāo)Curriculumgoal：講師通過生動的游戲與學(xué)員分享人才機制與人才誰更重要？通過大量案例揭示如何對企業(yè)人才隊伍進行規(guī)劃？如何建立企業(yè)個性化的人才標(biāo)準(zhǔn)？如何利用高效的手段選

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課程大綱：引述：新解人力資源與人力資源管理韋爾奇的人才觀人力資源管理的六大任務(wù)一、從戰(zhàn)略角度考慮人的問題案例：諸葛亮與劉備的陰間會晤戰(zhàn)略的三個層次人力資源規(guī)劃的作用人力資源規(guī)劃模型人力資源規(guī)劃的九大內(nèi)容二、夯實HR管理的基礎(chǔ)：建立標(biāo)準(zhǔn)人才的多維標(biāo)準(zhǔn)人力資源的相對性案例：聯(lián)想集團如何制訂選人標(biāo)準(zhǔn)工作分析：“硬指標(biāo)”企業(yè)素質(zhì)辭典：“軟指標(biāo)”個性化的素質(zhì)定義三、選

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課程大綱：一、招聘與選拔的價值引子：人力資源經(jīng)理的對話1、招聘與選拔的區(qū)別2、招聘與選拔價值3、討論：為什么企業(yè)招不到人？4、人力資源經(jīng)理面臨的選拔困惑二、工作分析與勝任特征分析技術(shù)1.工作分析的流程2.工作分析的方法與技巧3.撰寫《職務(wù)說明書》的技巧　練習(xí)：利用多種方法編寫《職務(wù)說明書》4.勝任特征分析的步驟5.建立崗位勝任特征模型的技法三、招聘體系設(shè)計1

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課程大綱：一、未來人力資源管理發(fā)展的六大趨勢——認(rèn)清形勢1.人力資源規(guī)劃將成為大中型企業(yè)制定發(fā)展戰(zhàn)略要考慮的首要因素2.人力資源管理的基礎(chǔ)逐漸向勝任特征轉(zhuǎn)移3.招聘渠道多元化與申請者的多文化背景要求選拔技術(shù)精細(xì)化4.培訓(xùn)注重實效，與績效水平掛鉤5.績效考核向績效管理過渡6.管理制度的人性化取向二、人力資源管理的條塊化分割的誤區(qū)——系統(tǒng)化思維1.傳統(tǒng)的人力資源

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