打造銀行干部高效執(zhí)行力

  培訓講師:張見明

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張見明老師個人簡介JayZhangandhisTrainingCourses張見明JayZhang——從戰(zhàn)略解碼到績效落地的實戰(zhàn)型專家美國麻省大學UMassMBA6P人力資源管理模型創(chuàng)始人2002年度深圳市企業(yè)協(xié)會咨詢業(yè)專業(yè)委員會專家團顧問 詳細>>

張見明
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打造銀行干部高效執(zhí)行力詳細內(nèi)容

打造銀行干部高效執(zhí)行力

**講  結(jié)果與任務:執(zhí)行就是要結(jié)果
  1、結(jié)果三要素
  2、以結(jié)果做商業(yè)交換的平臺。
  3、客戶價值是做結(jié)果的方向
  4、如何做結(jié)果
  5、執(zhí)行型人才的三大標準
第二講  執(zhí)行力的核心要素
1、    構(gòu)建執(zhí)行力的四要素
2、    心態(tài)要素怎樣構(gòu)建執(zhí)行力
3、    工具要素怎樣構(gòu)建執(zhí)行力
4、    角色要素怎樣構(gòu)建執(zhí)行力
5、    流程要素怎樣構(gòu)建執(zhí)行力
第四講 中層與高層管理者執(zhí)行力
1、  高層——迫使員工進化
2、  杰克•韋爾奇用人的三大理念
3、  中層干部的要點:放大鏡或大氣層
4、  高執(zhí)行力管理者必須做的七件事
第六講 執(zhí)行的方針及執(zhí)行文化
1、  關于執(zhí)行的學問:信念比利益更重要
2、  海爾與華為:危機是創(chuàng)造出來的
3、  執(zhí)行文化的"三要"
4、  客戶價值是執(zhí)行的動力與方向
第七講 經(jīng)理人必備技能——猴子管理法
1、 為什么總經(jīng)理人總是沒有時間,而下屬總是沒有工作?
2、 人人都在逃避風險,要把“我們”的責任變成“我”的責任
3、 上級只需要戰(zhàn)略和執(zhí)行的標準
4、 責任使人進步:猴子永遠在下屬的肩上
5、 合理授權(quán):讓下屬把猴子當自己的養(yǎng)
6、 檢查與監(jiān)督
7、 激勵:養(yǎng)猴子的人也需要快樂
第八講 管理干部的角色認知與定位
  1、干部的重要作用、角色和使命
  2、職業(yè)經(jīng)理的四大角色:上司、同僚、下屬、自己
  3、管理人員的五大角色轉(zhuǎn)變
  4、干部管理的五大工作
  5、干部在企業(yè)架構(gòu)里的位置
  6、管理者的行為方式——從自己做事到帶領團隊
  7、干部在執(zhí)行上常犯的錯誤
  8、下屬職業(yè)經(jīng)理常見的角色錯位
  9、錯誤角色分析:老好人、自然人、官員、民意代表
  10、干部作為下屬的四項職業(yè)準則
  11、優(yōu)秀管理者的素質(zhì)模型
    12、四種工作觀分析:雷鋒精神、雙贏、注重自己、混日子
    13、職業(yè)化的思考:為自己負責,與公司共贏
    14、管理者必須成為: 問題的解決者  責任的承擔者
第九講  提升管理溝通技能
1、溝通的三大要素和內(nèi)容
2、缺乏溝通的原因:技能、意愿、氛圍…
3、高效溝通的六大步驟
4、實際溝通案例分析
5、案例:客戶為什么失望而去
6、四類性格分析
7、不同性格的溝通特點
8、案例:個性差異與溝通策略選擇
9、有效傾聽的技巧 
10、跨部門溝通的分析
11、向上、向下、平行溝通要點分析
12、與客戶溝通案例分析
13、非語言溝通的重要性
第十講 提升個人執(zhí)行力的時間管理
1、    有效管理者的五個特征
2、    從效率到效能的追求
3、    第四代時間管控技能
4、    時間自然法則與工具
銀行時間管理案例分析

 

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張見明《跨部門溝通與團隊協(xié)作》2天版【課程介紹】研究表明,我們工作中70的錯誤是由于不善于溝通,或者說是不善于說話和溝通造成的。只有與人良好的溝通,才能為他人所理解;只有與人良好的溝通,才能得到必要的信息;只有與人良好的溝通,才能獲得他人的盡力相助。為什么部門之間溝通的變得如此費力?為什么一件事情由一個部門主導,另外的卻在觀望?不主動與其配合和協(xié)作?部門之間

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張見明《目標與計劃管理》A版【課程介紹】經(jīng)理人在工作中的困惑:為什么我們整天在忙碌卻工作業(yè)績不明顯,工作沒有成效?為什么我們在工作中經(jīng)常無所事事?為什么我經(jīng)常工作中不知道自己在忙什么?為什么我們在工作中經(jīng)常不知道哪些事情該做,哪些事情不該做?為什么上級領導布置的工作任務、下達的指令我們不能很好的完成?為什么我們不能有效調(diào)動下屬員工的積極性?為什么我們部門與部

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|課程題目||||MTP管理者角色認知與管理技能提升||開班形式|企業(yè)內(nèi)訓|培訓時間|2天,共12課時||適用對象|管理干部、主管、經(jīng)理|培訓講師|張見明|||等||||培訓形式|講授、互動、討論、小組、案例研討、實戰(zhàn)模擬練習||課程目標|管理者應掌握做事情的輕重緩急、聚焦工作的重點、激勵員|||工和帶領團隊|||的技能。管理者必須明確管理者的角色定位,需要

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《TTT-內(nèi)訓師專業(yè)培訓技能提升黃埔訓練》【課程介紹】TTT是英文TrainTheTrainer的縮寫,意為“對培訓師的培訓”。它是美國職業(yè)培訓界經(jīng)典培訓企業(yè)培訓師的專業(yè)課程?!禩TT-內(nèi)訓師專業(yè)培訓技能提升的黃埔訓練》教程按照國際通用的職業(yè)標準對培訓師進行全面訓練、教練式的培訓、權(quán)威式的教程,眾多學員受訓后反響十分熱烈。TTT的專業(yè)訓練打造培訓師的專業(yè)職業(yè)

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講績效管理理念與系統(tǒng)l不搞績效考核行不行l(wèi)是否有替代績效考核的方法與工具l績效考核的目的應如何定位l績效管理與績效考核的區(qū)別l不同發(fā)展階段績效評估的側(cè)重點l直線部門在績效管理中的責任l為什么需要掌握績效管理的技能l開展績效管理的關鍵因素是什么l績效管理與日常工作如何結(jié)合l績效管理有沒有一套模型l目標管理的SMART方法l設定目標的四個來源l設定目標的四個步驟

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【課程大綱】講管理者的角色認知1、管理者的重要作用、角色和使命2、管理人員的五大角色轉(zhuǎn)變3、管理者的五大工作4、管理者的行為方式——從自己做事到帶領團隊5、管理者在執(zhí)行上常犯的錯誤6、下屬職業(yè)經(jīng)理常見的角色錯位7、經(jīng)理作為下屬的四項職業(yè)準則8、優(yōu)秀管理者的素質(zhì)模型案例:角色自我認知分析練習第二講管理好下屬的起點:管理好自己1、有效管理者的五項特征2、如何提升

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