啤酒游戲——團(tuán)隊(duì)協(xié)作與共識(shí)工作坊 1天

  培訓(xùn)講師：趙海懿

講師背景：
趙海懿l學(xué)習(xí)型組織導(dǎo)師l企業(yè)培訓(xùn)十五年經(jīng)驗(yàn)資深從業(yè)者及管理者l十年經(jīng)驗(yàn)企業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展行業(yè)創(chuàng)業(yè)者l十多年企業(yè)市場運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)，擅長從市場化及新媒體運(yùn)營角度思考l臺(tái)灣羽白國際管理顧問公司認(rèn)證組織學(xué)習(xí)教練l運(yùn)用五項(xiàng)修煉推動(dòng)職場個(gè)人發(fā)展及組織變革推廣者l 詳細(xì)>>

趙海懿
    課程咨詢電話：

啤酒游戲——團(tuán)隊(duì)協(xié)作與共識(shí)工作坊 1天詳細(xì)內(nèi)容

啤酒游戲——團(tuán)隊(duì)協(xié)作與共識(shí)工作坊 1天

啤酒游戲
——團(tuán)隊(duì)協(xié)作與共識(shí)工作坊
課程背景
啤酒游戲，是MIT（美國麻省理工學(xué)院，Massachusetts Institute of Technology） 的 Sloan 管理學(xué)院所發(fā)展出來的一種策略游戲。
這種經(jīng)營決策的體驗(yàn)式游戲，就像是一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)室，可以將你在真實(shí)工作中的決策后果加速地體現(xiàn)在結(jié)果中，甚至比在真實(shí)組織里看到的更清楚。
啤酒游戲完全模擬真實(shí)世界中的產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)系，并將需要考慮的影響決策的相關(guān)因素簡化——啤酒永不過期、無限的制造產(chǎn)能、無限的倉儲(chǔ)容量，無限的資金……即便如此，無論年齡、國籍、行業(yè)背景、產(chǎn)銷經(jīng)驗(yàn)，成千上萬不同的人的玩這個(gè)游戲卻都會(huì)觸發(fā)相同的危機(jī)，得到的悲慘結(jié)果也幾乎一樣；因此，這個(gè)游戲堪稱是學(xué)習(xí)系統(tǒng)思考、體會(huì)“系統(tǒng)”威力的經(jīng)典課程。
除了系統(tǒng)思考這個(gè)高屋建瓴的概念外，游戲過程中展示了諸多日常工作中的“陷阱”， 其中最重要的主題之一就是團(tuán)隊(duì)協(xié)作及跨部門協(xié)作的有效性。

課程收益
看到并親身體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的 “陷阱”，并產(chǎn)生反思，引出行動(dòng)。具體包括：
認(rèn)識(shí)部門/小團(tuán)體目標(biāo)與整體目標(biāo)之間的錯(cuò)位；了解個(gè)人決策和集體決策的差異；
認(rèn)識(shí)細(xì)節(jié)性復(fù)雜與動(dòng)態(tài)性復(fù)雜，認(rèn)知線性思考對(duì)決策結(jié)果的巨大傷害；
了解時(shí)間滯延對(duì)決策和結(jié)果帶來巨大影響；了解牛鞭效應(yīng)的發(fā)生原理與真實(shí)案例；
察覺自身心智模式的盲點(diǎn)；警醒和反思自身的思維慣性；
明確目前工作中跨部門協(xié)作的痛點(diǎn)，并制訂團(tuán)隊(duì)與個(gè)人的行動(dòng)方案。
時(shí)長
一天（7小時(shí)）
課程內(nèi)容
時(shí)間
項(xiàng)目
目標(biāo)
25分鐘
熱身分組
破冰活動(dòng)；團(tuán)隊(duì)組建
第一部分：體驗(yàn)啤酒游戲
30分鐘
規(guī)則介紹
啤酒游戲的背景及規(guī)則介紹
試玩體驗(yàn)
由引導(dǎo)師帶領(lǐng)試玩3輪，幫助學(xué)員熟悉沙盤盤面及操作流程，對(duì)規(guī)則有具象化的認(rèn)識(shí)；
戰(zhàn)略會(huì)議
團(tuán)隊(duì)開戰(zhàn)略會(huì)議，制定全程團(tuán)隊(duì)策略
100分鐘
運(yùn)營決策
50周運(yùn)營決策；最終產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)總分
20分鐘
數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
團(tuán)隊(duì)分?jǐn)?shù)盤點(diǎn)與計(jì)算
繪制經(jīng)營決策趨勢(shì)圖表
75分鐘
復(fù)盤&學(xué)習(xí)
從數(shù)據(jù)和趨勢(shì)圖表分析決策與結(jié)果的關(guān)系
講師一一盤點(diǎn)過程中的團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)及對(duì)應(yīng)的問題
從現(xiàn)象到本質(zhì)地揭示時(shí)間滯延、線性思考對(duì)游戲結(jié)果產(chǎn)生的巨大影響；
引導(dǎo)學(xué)員從游戲中跳脫到游戲外發(fā)現(xiàn)真實(shí)世界中的“系統(tǒng)結(jié)構(gòu)”及結(jié)構(gòu)對(duì)行為的影響
第二部分：提升跨部門協(xié)作
25分鐘
目前跨部門協(xié)作
痛點(diǎn)
找出前三項(xiàng)痛點(diǎn)
60分鐘
看到系統(tǒng)
利用啤酒游戲的“系統(tǒng)結(jié)構(gòu)”概念，找出痛點(diǎn)背后的根因
60分鐘
行動(dòng)方案 &
我的承諾
以小組為單位，制訂相應(yīng)行動(dòng)方案
個(gè)人承諾：我如何對(duì)提升跨部門協(xié)作作出貢獻(xiàn)
第三部分：總結(jié)與反饋
25分鐘
反饋輸出
團(tuán)隊(duì)匯談——學(xué)員相互分享今日的感悟收獲及與工作的結(jié)合，找到行動(dòng)方向

 

趙海懿老師的其它課程

心智模式——商業(yè)決策的覺察與思考課程背景：心智模式是我們自己的腦海中持有的各種形象、假設(shè)和故事，涉及我們自己、別人、組織機(jī)構(gòu)和世界的每個(gè)方面。像玻璃窗格能限定并微妙地扭曲我們的視野一樣，心智模式也決定著我們所看到的東西。心智模式為什么對(duì)我們的行為有如此巨大的影響力呢？部分原因在于它會(huì)影響我們的觀察。有不同心智模式的兩個(gè)人去觀察同一件事，會(huì)給出不同的描述，因?yàn)?/p>

 講師：趙海懿詳情

心智模式與管理思維突破課程背景：在當(dāng)今快速變化的市場環(huán)境中，企業(yè)中高層管理者面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。有效的管理思維和決策能力對(duì)于企業(yè)的生存和發(fā)展至關(guān)重要。彼得·圣吉的《第五項(xiàng)修煉》中提出的心智模式理論，強(qiáng)調(diào)了個(gè)人和組織在思考和行為上的慣性模式，并指出這些模式對(duì)決策和結(jié)果產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。本課程旨在幫助中高層管理者認(rèn)識(shí)到心智模式的重要性，并學(xué)會(huì)如何識(shí)別、評(píng)估和改進(jìn)

 講師：趙海懿詳情

團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)與心智模式——建立學(xué)習(xí)型組織核心課程課程背景：團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是指企業(yè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)的集體性學(xué)習(xí)，協(xié)助企業(yè)成員之間的互相學(xué)習(xí)、交流、啟發(fā)及共同進(jìn)步。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是發(fā)展團(tuán)隊(duì)成員整體配合去實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的過程。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)對(duì)組織與個(gè)體來說是雙贏的選擇，也是雙贏的結(jié)果。學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)當(dāng)今組織和企業(yè)來說有著前所未有的重要性。這個(gè)原因很容易理解：幾乎所有的重要決策，現(xiàn)在都是由團(tuán)隊(duì)來完

 講師：趙海懿詳情

學(xué)習(xí)型組織/團(tuán)隊(duì)的打造與持續(xù)發(fā)展課程背景：學(xué)習(xí)型組織（LearningOrganization），是美國學(xué)者彼得·圣吉（PeterM.Senge）在《第五項(xiàng)修煉》（TheFifthDiscipline）一書中提出的管理觀念；學(xué)習(xí)型組織是一種有機(jī)的、高度柔性的、扁平化的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的、具有持續(xù)學(xué)習(xí)能力的組織。成為學(xué)習(xí)型組織的途徑有五種，即自我超越、

 講師：趙海懿詳情

學(xué)習(xí)型組織系列課程項(xiàng)目背景二十一世紀(jì)的企業(yè)，正面臨著各種復(fù)雜多變的管理和發(fā)展的新課題，市場及客戶的需求變化、競爭對(duì)手的壓力，社會(huì)價(jià)值觀的多元化、員工發(fā)展的新要求、組織和團(tuán)隊(duì)文化的建設(shè)等等，對(duì)傳統(tǒng)的管理模式帶來了極大的挑戰(zhàn)。英國著名領(lǐng)導(dǎo)學(xué)專家約翰?阿代爾曾說：“戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)人職責(zé)的根本特征是對(duì)整體負(fù)責(zé)，為整體行事?！边@種能力概括地說，就是領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)具備的為整體行事的

 講師：趙海懿詳情

影響式溝通——把話說到心里去——課程背景：工作中很重要的一部分工作是溝通，溝通的效果直接影響工作的績效和團(tuán)隊(duì)合作的效能。而在溝通中職場人士都會(huì)有一個(gè)困惑“我說了，你怎么不聽？”“你聽了，你怎么不做？”“你聽了你做了，你怎么做不好？”話說了，只是溝通的效果卻沒有落在行動(dòng)上。到底哪里出了錯(cuò)？為什么上溝通的課程解決不了溝通的問題？也許，因?yàn)闇贤ǖ碾p方，根本就不是在

 講師：趙海懿詳情

職場溝通與情緒管理課程時(shí)長：0.5天課程目標(biāo)：對(duì)日常工作中的情緒變化有深入了解，重新認(rèn)知情緒和壓力背后的心理學(xué)機(jī)制和意義了解情緒和壓力與溝通的關(guān)系，學(xué)習(xí)在各職場情境中運(yùn)用掌握人際溝通的模式與應(yīng)對(duì)；提高傾聽與表達(dá)等溝通技巧。課程內(nèi)容：認(rèn)識(shí)情緒，管理情緒什么是情緒？情緒的特點(diǎn)負(fù)面情緒的正面意義溝通與情緒的關(guān)聯(lián)溝通成效：七分情緒，三分內(nèi)容溝通中的情緒產(chǎn)生與傳遞情緒

 講師：趙海懿詳情

職業(yè)生涯規(guī)劃與自我發(fā)展課程目標(biāo)：讓學(xué)員具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，展現(xiàn)強(qiáng)烈自我成長動(dòng)力樹立學(xué)員良好的職業(yè)心態(tài)，并擔(dān)起自我生涯發(fā)展的責(zé)任感理解系統(tǒng)思考的基本原理并熟悉工具、方法的使用；學(xué)會(huì)如何在實(shí)際工作中應(yīng)用系統(tǒng)思考的方法；激發(fā)學(xué)員的職業(yè)熱情，投入企業(yè)工作環(huán)境課程特色：互動(dòng)教學(xué)，多元學(xué)習(xí)，氛圍活躍，有趣有益；課程中采用的案例均系個(gè)人成長以及組織成長中的常見問題（可根據(jù)

 講師：趙海懿詳情

速度與激情——團(tuán)隊(duì)協(xié)作與跨部門溝通課程背景“速度與激情”是零壓學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)原創(chuàng)的一項(xiàng)體驗(yàn)式培訓(xùn)課程，學(xué)員組隊(duì)并模擬經(jīng)營汽車制造團(tuán)隊(duì)，以滿足客戶的定制需求，并進(jìn)行車速及質(zhì)量比拼的團(tuán)隊(duì)PK賽。每個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員將被分成若干部門，各司其職；大家需要團(tuán)結(jié)合作，通過共識(shí)目標(biāo)、提升團(tuán)隊(duì)行動(dòng)力以及創(chuàng)造外部機(jī)會(huì)，讓一個(gè)團(tuán)隊(duì)的不同業(yè)務(wù)單元互動(dòng)起來，實(shí)現(xiàn)賽車搭建，并贏得比賽，以此學(xué)習(xí)如

 講師：趙海懿詳情

體驗(yàn)式游戲在培訓(xùn)中的應(yīng)用課程特色：注重實(shí)踐：實(shí)踐所學(xué)原則和思維方法，通過培訓(xùn)游戲的練習(xí)，掌握培訓(xùn)游戲在實(shí)際培訓(xùn)中的使用方法。深度探索：深入探索體驗(yàn)式游戲在培訓(xùn)課程中的應(yīng)用，讓體驗(yàn)式游戲不僅僅停留在表面的討論，而是與實(shí)際工作深入結(jié)合，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，讓參訓(xùn)者能夠?qū)ε嘤?xùn)要點(diǎn)記憶更加深刻。課程目標(biāo)：掌握培訓(xùn)中使用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的基礎(chǔ)技巧掌握4－5個(gè)主題活動(dòng)的布置、控

 講師：趙海懿詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://gzzmzs.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有