向騰訊學(xué)管理者素質(zhì)與能力提升訓(xùn)練-兩天

  培訓(xùn)講師：徐增利

講師背景：
徐增利老師兼職培訓(xùn)與咨詢師；曾任職華為、騰訊、電力公司、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)公司，經(jīng)歷高級(jí)系統(tǒng)工程師、項(xiàng)目經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理、產(chǎn)品研發(fā)管理，信息化總監(jiān)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)聯(lián)合創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官等職位，熟悉騰訊產(chǎn)品管理、項(xiàng)目管理、研發(fā)管理、敏捷開發(fā)、CMMI、流程 詳細(xì)>>

徐增利
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向騰訊學(xué)管理者素質(zhì)與能力提升訓(xùn)練-兩天詳細(xì)內(nèi)容

向騰訊學(xué)管理者素質(zhì)與能力提升訓(xùn)練-兩天

管理者素質(zhì)與能力提升訓(xùn)練
向華為/騰訊學(xué)執(zhí)行力與領(lǐng)導(dǎo)力
【學(xué)習(xí)方式】：分組實(shí)戰(zhàn)，工作坊形式
【課程分類】：業(yè)務(wù)類—培訓(xùn)
【培訓(xùn)對(duì)象】：中高層，中基層,各部門經(jīng)理,技術(shù)骨干，銷售管理者
【核心講師】：徐增利
【關(guān) 鍵 詞】：業(yè)務(wù)領(lǐng)先 執(zhí)行力框架BEM 跨部門溝通 能力素質(zhì)模型 氛圍與文化 企業(yè)文化 人才與激勵(lì) 組織能力 流程 IT
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
管理者的角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)變；
如何向上、平級(jí)、向下進(jìn)行團(tuán)隊(duì)的管理；
了解執(zhí)行力模型，執(zhí)行力包括的要素；
如何與不同性格的人進(jìn)行溝通；
如何提升跨部門溝通與協(xié)調(diào)能力；
如何建組織能力與基于業(yè)務(wù)的流程、制度、模版；
如何利用IT工具來提升執(zhí)行力，沒有IT工具時(shí)怎么辦；
如何建立高效執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)-氛圍與文化；
能力提升如何落地，落地中遇到的困難如何解決
【課程學(xué)時(shí)】：兩天或輔導(dǎo)訓(xùn)練營
【課程大綱】：
管理者角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)變
業(yè)務(wù)/技術(shù)骨干走向管理者
遇到哪些障礙
小組討論：一次培訓(xùn)需求引發(fā)的爭議
個(gè)人與團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的問題
業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力模型”(Business Leadership Model,BLM),一個(gè)是“業(yè)務(wù)執(zhí)行力模型”(Business Execution Model,BEM)
什么是執(zhí)行力BLM框架模型
什么是執(zhí)行力BEM框架模型
詳細(xì)定義案例分享
團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力包括的要素：方向、組織、氛圍與文化、人才
方向：執(zhí)行與企業(yè)戰(zhàn)略管理的鏈接
團(tuán)隊(duì)管理
團(tuán)隊(duì)的形成過程
團(tuán)隊(duì)的分工角色
會(huì)議的管理
案例分享
向上管理
如何向上匯報(bào)工作
匯報(bào)方案的撰寫要領(lǐng)
案例分享與研討
給上級(jí)選擇方案
如何報(bào)喜報(bào)憂
如何向下管理
領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
如何領(lǐng)導(dǎo)與管理團(tuán)隊(duì)
不同階段、不同能力的員工的領(lǐng)導(dǎo)與管理方式
情景領(lǐng)導(dǎo)
案例分享
教練技術(shù)在上下級(jí)溝通與績效管理中的應(yīng)用
案例分享
分組練習(xí)
團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)管理與分解
敏捷團(tuán)隊(duì)管理
敏捷方法論
敏捷管理工具
SMART、OGSM等方法論分享
案例分享
分組練習(xí)
跨部門溝通
有效溝通與無效溝通
案例分享
如何與不同性格的人溝通
分組練習(xí)：認(rèn)識(shí)自己與認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)成員-性格色彩測(cè)試
溝通的RACI模型
信息的傳遞與反饋案例分享
實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：跨部門的溝通管理矩陣
組織能力
組織的保障
案例鐵三角的協(xié)同
基于業(yè)務(wù)的流程及角色
案例分享
如何做好知識(shí)管理，提升下屬的工作能力
制度，流程，模板
IT系統(tǒng)的支撐
沒有IT系統(tǒng)怎么辦
敏捷型組織與流程取代IT
提升下屬的工作能力
流程與制度
實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：流程與制度的案例分析分組練習(xí)：某個(gè)業(yè)務(wù)的流程，怎么優(yōu)化，提高工作效率
學(xué)習(xí)型組織如何落地
何為學(xué)習(xí)型組織
知識(shí)管理
落地的一些方法
遇到困難如何解決
人才與激勵(lì)
為什么說事在人為
找不到合適的人才怎么辦
人才的培養(yǎng)，師傅帶徒弟，為什么徒弟學(xué)不會(huì)
分組研討：為什么學(xué)不會(huì)，怎么才能學(xué)會(huì)
物質(zhì)激勵(lì)與非物質(zhì)激勵(lì)
分組討論：我們?nèi)绾巫?br /> 華為/騰訊公司案例分享
能力學(xué)習(xí)案例
氛圍與文化
討論：你對(duì)團(tuán)隊(duì)氛圍滿意嗎？你滿意的團(tuán)隊(duì)氛圍是怎樣的
作為干部，我們?nèi)绾谓ㄔO(shè)團(tuán)隊(duì)氛圍好的組織
建設(shè)強(qiáng)執(zhí)行力領(lǐng)導(dǎo)力的氛圍與文化；
中國的傳統(tǒng)文化-五倫關(guān)系，重點(diǎn)君臣關(guān)系
員工發(fā)展，建設(shè)學(xué)習(xí)型與分享型組織
團(tuán)隊(duì)文化培養(yǎng)案例分享
分享:互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)基因
物質(zhì)激勵(lì)與非物質(zhì)激勵(lì)
案例分享
實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：怎么提升我們團(tuán)隊(duì)氛圍，用何種方式
總結(jié)
課程總結(jié)
推薦書籍
后續(xù)的行動(dòng)計(jì)劃
【培訓(xùn)準(zhǔn)備清單】：
3種不同顏色的便利貼
彩色小標(biāo)簽，不限制形狀
記號(hào)筆
A3紙張若干，大于8張
一堵墻或一個(gè)平面(白板）
備注：徐老師從技術(shù)工程師走向項(xiàng)目管理、產(chǎn)品研發(fā)管理、企業(yè)管理者，在華為、騰訊及騰訊總裁投資的公司合計(jì)有14年的工作經(jīng)驗(yàn)，其中10年的互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，8年的管理經(jīng)驗(yàn)，騰訊公司級(jí)核心項(xiàng)目的參與者。經(jīng)歷過一個(gè)部門從11-1600人，管理過大型的項(xiàng)目與團(tuán)隊(duì)，經(jīng)常對(duì)中基層、產(chǎn)品經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理與核心技術(shù)成員進(jìn)行目標(biāo)管理與績效考核。與全球知名咨詢公司CSC咨詢團(tuán)隊(duì)工作兩年。為眾多不同類型的企業(yè)提供過培訓(xùn)服務(wù)，更多具體的案例請(qǐng)見培訓(xùn)案例，摘錄部分對(duì)干部管理者進(jìn)行分享的案例，與此課有關(guān)的案例如下：

 

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數(shù)據(jù)中臺(tái)產(chǎn)品經(jīng)理能力提升實(shí)戰(zhàn)【學(xué)習(xí)方式】：面授【課程分類】：業(yè)務(wù)類—培訓(xùn)【培訓(xùn)對(duì)象】：全員【核心講師】：徐增利【關(guān)鍵詞】：產(chǎn)品戰(zhàn)略規(guī)劃產(chǎn)品思維用戶思維用戶體驗(yàn)用戶研究用戶參與CE產(chǎn)品流程交互設(shè)計(jì)視覺設(shè)計(jì)場(chǎng)景設(shè)計(jì)運(yùn)營設(shè)計(jì)能力模型【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：用戶研究、市場(chǎng)研究的方法與過程；產(chǎn)品的需求獲取與用戶調(diào)研；競品分析；產(chǎn)品設(shè)計(jì)、快速?zèng)Q策與快速驗(yàn)證的方法；產(chǎn)品研發(fā)項(xiàng)目管理

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基于業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型BLM的戰(zhàn)略規(guī)劃與執(zhí)行徐增利兩天工作坊背景本坊是基于《BLM業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型》的基礎(chǔ)上，結(jié)合老師在多家優(yōu)秀公司工作期間的戰(zhàn)略規(guī)劃與執(zhí)行實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，傾力打造的一堂適合企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需要的咨詢式培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)課程。升級(jí)后的模型如下圖：本坊收益導(dǎo)入業(yè)界領(lǐng)先的戰(zhàn)略規(guī)劃執(zhí)行工具和框架（BLM）及升級(jí)版的BLM，適合不同規(guī)模的企業(yè)，從戰(zhàn)略到執(zhí)行。　識(shí)別業(yè)務(wù)邏輯是否正確

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