大數(shù)據(jù)產(chǎn)品規(guī)劃與設(shè)計

大數(shù)據(jù)產(chǎn)品規(guī)劃與設(shè)計課程大綱

【學習方式】：面授
【課程分類】：業(yè)務(wù)類—培訓
【培訓對象】：產(chǎn)品經(jīng)理、中高級產(chǎn)品經(jīng)理、項目經(jīng)理、數(shù)據(jù)技術(shù)工程師、
中高層、中基層、產(chǎn)品營銷人員/產(chǎn)品創(chuàng)意人員/設(shè)計人員
【核心講師】：徐增利
【學習目標】：
大數(shù)據(jù)產(chǎn)品的產(chǎn)品規(guī)劃-業(yè)務(wù)中臺、數(shù)據(jù)中臺
大數(shù)據(jù)產(chǎn)品商業(yè)模式；
產(chǎn)品需求分析；
數(shù)據(jù)指標體系的建立；
大數(shù)據(jù)產(chǎn)品設(shè)計-數(shù)據(jù)中臺；
數(shù)據(jù)產(chǎn)品經(jīng)理的級別與成長路徑；
介紹科學方法論，直接帶著公司不限于營銷、產(chǎn)品、項目、技術(shù)、UI、UE人員對公司當前的產(chǎn)品進行實操性的提升優(yōu)化，而不是常規(guī)模擬演練，但優(yōu)化僅作為參考，不作為最終決策。
【課程學時】：3天，了解客戶的需求后，根據(jù)客戶的要求調(diào)整內(nèi)容
【課程大綱】：
大數(shù)據(jù)的產(chǎn)品規(guī)劃
大數(shù)據(jù)的行業(yè)發(fā)展趨勢
市場驅(qū)動的產(chǎn)品開發(fā)
市場環(huán)境分析
市場洞察方法
看趨勢的工具方法詳解
看對手的工具方法詳解
看客戶的工具方法詳解
看自己的工具方法詳解
看機會的工具方法詳解
業(yè)務(wù)設(shè)計與產(chǎn)品組合
客戶選擇
價值主張
盈利模式-商業(yè)模式分析
戰(zhàn)略控制
重要伙伴
業(yè)務(wù)設(shè)計實戰(zhàn)研討
產(chǎn)品/項目任務(wù)書的編寫
產(chǎn)品線的規(guī)劃與管理
業(yè)務(wù)中臺、數(shù)據(jù)中臺
產(chǎn)品組合
實戰(zhàn)練習：公司的產(chǎn)品組合設(shè)計
數(shù)據(jù)產(chǎn)品的需求分析
用戶、定位、需求、優(yōu)化、危機、商業(yè)、合作
用戶分類
定位：用戶價值、競爭對手、自身優(yōu)勢
產(chǎn)品邊界與調(diào)性
需求定義、需求獲取、需求分析
需求： 來源于生活、心理與情感的滿足
產(chǎn)品需求模型：可用性、用戶體驗、擴展性、生態(tài)
需求的來源于用戶但不止于用戶
用戶洞察、市場洞察
市場環(huán)境分析
案例分享
數(shù)據(jù)中臺的支付場景需求分析
實戰(zhàn)練習：大數(shù)據(jù)產(chǎn)品需求維度撰寫
如何識別偽需求
產(chǎn)品需求$APPEALS分析法
案例分享
做產(chǎn)品時容易遇到的困難
產(chǎn)品的可行性
用戶研究的基本知識與方法論、工具
焦點訪談FAG、深度訪談、專家評估、可用性測試、數(shù)據(jù)分析、用戶跟蹤
產(chǎn)品案例分享
用戶調(diào)研與需求收集案例
大數(shù)據(jù)產(chǎn)品競品分析
競品分析包括哪些內(nèi)容
如何獲得競爭對手信息
看對手的工具方法詳解
行業(yè)競品分析案例
分組練習：針對同行產(chǎn)品，找出優(yōu)缺點及哪些可以借鑒
思維導(dǎo)圖mindmanager工具在產(chǎn)品需求方面的使用
BRD、MRD文檔
產(chǎn)品需求說明書PRD文檔案例分享與模版
實戰(zhàn)練習：產(chǎn)品需求說明書PRD的梳理與撰寫
產(chǎn)品版本規(guī)劃與需求優(yōu)先級
產(chǎn)品版本規(guī)劃的案例
數(shù)據(jù)指標設(shè)計
數(shù)據(jù)指標的介紹
用戶增長與運營指標
案例分享
我們的產(chǎn)品的數(shù)據(jù)指標設(shè)計
產(chǎn)品設(shè)計
產(chǎn)品設(shè)計的流程與規(guī)范
業(yè)務(wù)流程的梳理
數(shù)據(jù)中臺的產(chǎn)品設(shè)計
案例分享
A/B test 介紹與產(chǎn)品設(shè)計
方法、工具與模版
分組練習：產(chǎn)品設(shè)計與流程設(shè)計
案例分享
界面設(shè)計
交互設(shè)計
一些工具的應(yīng)用，AXURE，思維導(dǎo)圖mindmanager、viso
數(shù)據(jù)產(chǎn)品經(jīng)理能力是如何培養(yǎng)的
不同級別的產(chǎn)品經(jīng)理有哪方面的能力要求
產(chǎn)品經(jīng)理的能力模型
資深產(chǎn)品經(jīng)理如何帶好下屬，培養(yǎng)后備干部
案例：產(chǎn)品文化基因及產(chǎn)品經(jīng)理的能力是如何培養(yǎng)的
產(chǎn)品經(jīng)理能力模型/績效考核與用戶思維的結(jié)合
產(chǎn)品經(jīng)理能力培養(yǎng)的課程體系
案例分享
洞察力的培養(yǎng)：歸納，演繹，第一性原理
案例分享
分組討論：我們公司的產(chǎn)品經(jīng)理能力提升計劃
結(jié)束總結(jié)
關(guān)鍵知識點總結(jié)
行動計劃
推薦書籍
課程總結(jié)
【培訓準備清單】：
學員每組6-8人，最多分成5-7組
A3/A4紙張若干，分別準備20張
一個平面(白板）
如果打印學員版講義，請為老師多打印一份
定老師的酒店時，房間不要靠近主干道，老師怕吵
最遲培訓前5個工作日，在不涉及到產(chǎn)品商業(yè)機密的情況下，客戶向老師提供公司正在做或已經(jīng)上線的產(chǎn)品介紹與系列文件，如何沒有產(chǎn)品提供，由老師針對公司的產(chǎn)品進行練習
備注：徐老師2006年在騰訊數(shù)據(jù)中心，參與騰訊早期云計算產(chǎn)品的功能設(shè)計與市場運營，多次參與騰訊公司產(chǎn)品經(jīng)理的培訓，經(jīng)歷QQ郵箱從體驗不好到好的過程，見證馬化騰指導(dǎo)技術(shù)大牛張小龍的過程，見證了騰訊產(chǎn)品體系從從小到大的過程。離開騰訊后在騰訊總裁投資的公司負責了若干已經(jīng)上線運營的移動互聯(lián)網(wǎng)2C的產(chǎn)品，如“逛起逛起”；設(shè)計與優(yōu)化2B產(chǎn)品如“淘課網(wǎng)與培訓寶”，為若干各類企業(yè)進行移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品轉(zhuǎn)型的培訓。
部分案例如下：
對象：湖南中煙市場營銷人員
中國電信市場營銷人員：
北京海爾U+創(chuàng)新中心的各類人員
哈爾濱聯(lián)通市場線各類人員
深圳移動各類營銷人員

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