教練型經(jīng)理人沙盤課程

  培訓(xùn)講師:樊鵬輝

講師背景:
樊鵬輝老師4D領(lǐng)導(dǎo)力國(guó)際認(rèn)證講師;DISC國(guó)際認(rèn)證講師;DISC測(cè)評(píng)分析認(rèn)證顧問;CAF認(rèn)證引導(dǎo)式培訓(xùn)培訓(xùn)師;《故事力》課程首批認(rèn)證講師;BAWGSS?商業(yè)推演系統(tǒng)首席講師《洞見職場(chǎng)》職場(chǎng)生涯課程認(rèn)證講師;專業(yè)背景:樊老師擁有八年的企業(yè)管理 詳細(xì)>>

樊鵬輝
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教練型經(jīng)理人沙盤課程詳細(xì)內(nèi)容

教練型經(jīng)理人沙盤課程

《教練型經(jīng)理人沙盤》-版權(quán)沙盤課程
課程收益:
指導(dǎo)者是幫助下屬洞悉自已并掌握自已的心態(tài),理清狀態(tài)和情緒,被教練者(下屬)可以及時(shí)調(diào)整心態(tài)和認(rèn)清目標(biāo),并以最佳狀態(tài)去創(chuàng)造成果。
指導(dǎo)者是幫助企業(yè)中所有的個(gè)人懂得學(xué)習(xí)及如何為自己思考問題,并幫助管理者學(xué)會(huì)如何運(yùn)用教練技術(shù),幫助領(lǐng)導(dǎo)者懂得創(chuàng)建"學(xué)習(xí)型組織"。
指導(dǎo)者不是老師,不會(huì)告訴你問題的答案。賦能教練不是顧問,不會(huì)提供解決問題的方案,而是讓你自己去發(fā)現(xiàn)原來你自己就可以解決。
指導(dǎo)者不是心理醫(yī)生,不會(huì)去平復(fù)你的情緒,而是讓你自己能夠管理情緒。
指導(dǎo)者既不是給方法,也不是傳授新的知識(shí)和理論,他只著眼于對(duì)方行為背后的心態(tài),著眼于"激發(fā)人的潛能"。
課程大綱:
第一部分:指導(dǎo)者對(duì)企業(yè)的價(jià)值
?以人為本的管理技術(shù)
?激發(fā)創(chuàng)新的能力
?建立團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)
?提升企業(yè)生產(chǎn)力
?企業(yè)愿景及品牌建立
第二部分:指導(dǎo)者的能力
?發(fā)問→引導(dǎo)力
?聆聽→了解力
?澄清→確認(rèn)力
?響應(yīng)→溝通力
?要求→行動(dòng)力
第三部分:聆聽與發(fā)問的技巧
?積極的聆聽術(shù)
? 3R 聆聽技巧
?要聽什么?
?發(fā)問的技巧
?發(fā)問的差異性
?如何回應(yīng)發(fā)問
第四部分:驅(qū)動(dòng)力3.0基本模式的了解與應(yīng)用
驅(qū)動(dòng)力3.0基本模式有:
?GRROW模型
?核心沖突模型
第五部分:驅(qū)動(dòng)力3.0操作步驟
?建立信賴關(guān)系
?檢視工作現(xiàn)狀
?發(fā)現(xiàn)問題所在
?引導(dǎo)積極思維
?尋找解決方案
?建立有效管道
?追蹤行動(dòng)方案
第六部分:驅(qū)動(dòng)力3.0輔導(dǎo)的工具
? 核心沖突的工具
? 教練式溝通的工具
? 解決問題的工具
? 價(jià)值觀塑造的工具
第七部分:如何成為專業(yè)的指導(dǎo)者
? 懂得贊美、尊重下屬
? 善于聆聽與引導(dǎo)發(fā)問
? 覺察下屬的內(nèi)在聲音
? 懂得用正面方式激勵(lì)
? 對(duì)下屬信任、具同理心
? 計(jì)劃有目標(biāo),有行動(dòng)力
? 愿承諾,再計(jì)劃,再行動(dòng),直到達(dá)成目標(biāo)

 

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《職場(chǎng)溝通地圖》?(12天)課程背景傳統(tǒng)的溝通課程,只是教授溝通技巧,或者現(xiàn)場(chǎng)做一些演練,缺乏真實(shí)性、場(chǎng)景性、實(shí)體物。學(xué)員學(xué)習(xí)的技巧僅僅是理論知識(shí),缺乏帶入感和真實(shí)性,更重要的是,忽略了不同的人天生的性格差異。而面對(duì)著越來越多的80、90甚至是00后傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式已然不能吸引他們的興趣,企業(yè)花了錢,學(xué)員卻沒興趣學(xué)。這些問題要怎么解?課程效益線上+線下amp;

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抗美援朝——立國(guó)之戰(zhàn)一課程設(shè)計(jì)原理《抗美援朝-立國(guó)之戰(zhàn)》是一款基于「真實(shí)軍事運(yùn)籌模擬+黨建理論體系」的全新形式黨建課程。在你以往經(jīng)歷的黨建課程中,是否存在以下的問題呢?傳統(tǒng)黨建課程的形式內(nèi)容單一枯燥,難以激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);授課過程缺少參與和互動(dòng),無法引起學(xué)習(xí)興趣;年輕人對(duì)于歷史、黨史缺乏系統(tǒng)認(rèn)知,學(xué)習(xí)難度較大;年輕人難忍「被動(dòng)說教」,希望「自主參與amp;學(xué)習(xí)」

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DISC管理風(fēng)格認(rèn)知與提升(1天6小時(shí))課程背景你真的了解自己的管理風(fēng)格嗎?你了解團(tuán)隊(duì)成員的行為風(fēng)格嗎?我明明與團(tuán)隊(duì)成員做了溝通與激勵(lì),為什么效果時(shí)好時(shí)不好?不知道你有沒有發(fā)現(xiàn),其實(shí)每一個(gè)人都是不一樣的,作為管理者,應(yīng)該如何管理不同的員工呢……課程收益通過DISC工具更好的了解你自己的管理風(fēng)格;通過DISC工具,了解如何快速判別他人的行為風(fēng)格;看懂DISC測(cè)

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DISC自我認(rèn)知與完美溝通(1天6小時(shí))課程背景你想更了解你自己的行為風(fēng)格嗎?你想更了解如何與不同行為風(fēng)格的人溝通嗎?你的同事們,個(gè)個(gè)都不一樣,只關(guān)注結(jié)果的、盛氣凌人的、扣住細(xì)節(jié)的、熱情開朗的、滔滔不絕的、一言不發(fā)的、一本正經(jīng)的……每個(gè)人的關(guān)注點(diǎn)都不太一樣,到底應(yīng)該用什么方式去和他們溝通呢?課程收益通過DISC工具了解你自己的行為風(fēng)格;通過DISC快速辨別他

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溝必通表須達(dá)——職場(chǎng)新人的溝通表達(dá)沙盤課新員工初入職場(chǎng),溝通表達(dá)都是一門必修課。很多新人自覺事情做得很完美,可是在職場(chǎng)中經(jīng)常會(huì)碰到如下情況:1.給上級(jí)報(bào)告時(shí):長(zhǎng)篇大論,大述特述,不知所云,上級(jí)不耐煩?2.和同事溝通時(shí):東扯西拉,啰里啰嗦,不得要領(lǐng),同事不喜歡?3.寫工作報(bào)告時(shí):沒有思路,文字堆砌,邏輯混亂,報(bào)告不通過?4、向客戶介紹產(chǎn)品時(shí):不會(huì)開場(chǎng),思維混亂

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《全腦表達(dá)沙盤》課程介紹不管我們喜歡不喜歡,擅長(zhǎng)在個(gè)人和公眾場(chǎng)合發(fā)言的人通常被認(rèn)為更聰明,具備更高的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。如果邀請(qǐng)你即興演講,有效的發(fā)言技能就顯得尤為可貴。很多表達(dá)課程,可能只在意了說話的一些零散技巧,但《全腦表達(dá)沙盤課程》更關(guān)注語言背后的思維。因?yàn)榍逦谋磉_(dá)來自于清晰的思考,這里不僅有讓你輕松組織思想的左腦框架;更有讓你的表達(dá)打動(dòng)人心的右腦力量。而且這

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《目標(biāo)管理沙盤模擬》課程課程中每組學(xué)員將分別作為一家公司的管理人員,通過制定公司的發(fā)展戰(zhàn)略、招募人才、組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、最終為公司獲取最大的利益。課程將由構(gòu)建公司開始,每家公司有20000元起始資金。公司業(yè)務(wù)項(xiàng)目已經(jīng)立項(xiàng),但是人才短缺,你們需要到市場(chǎng)上招聘優(yōu)秀人才-放入適合崗位,為企業(yè)創(chuàng)造最大的效益,同時(shí)還需要去開發(fā)相應(yīng)的企業(yè)客戶和尋求各國(guó)政府的支持,以便能夠讓

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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