資治通鑒、個人成長與幸福生活
資治通鑒、個人成長與幸福生活詳細內(nèi)容
資治通鑒、個人成長與幸福生活
《資治通鑒、個人成長與幸福生活》課程大綱
課程說明
我們摯愛腳下的這片土地
我們有理由為之自強不息、深深奮斗
全面的了解過去，有助于幫助我們更好的預(yù)測和把握未來
中國的文明有5000多年了，翻開歷史畫卷，有如此之多的人看到日出日落、云卷云舒、月圓月缺、花開花謝。
有的人富有四海，有的人無立椎之地；
有的人極盡榮華，有的人朝不保夕；
有的人一出生就在富貴之鄉(xiāng)，但是成年以后卻倍受坎坷；有的人小時候歷經(jīng)磨難，但中后期卻事業(yè)有成。
有的人一生辛酸，但卻后代繁盛；
有的人生前應(yīng)有盡有，但是對后人留下的卻是無盡災(zāi)難 ……
有些人從中國文化中得到了功名富貴
有些人從中國文化中得到了心地安然
有些人從中國文化中得到了人格修養(yǎng)
有些人從中國文化中得到了人性險惡……
作為企業(yè)管理者，資治通鑒一書應(yīng)當(dāng)成為您的必讀之書、深讀之書。我們應(yīng)從對資治通鑒的品讀中，吸取正能量、培養(yǎng)使命感，提升領(lǐng)導(dǎo)力，踐行中國夢。
課程目標(biāo)
傳播中國傳統(tǒng)文化中的正能量，助力國人實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，擁抱中國夢
系統(tǒng)的了解資治通鑒史實，更好的幫助個人成長
剖析領(lǐng)幸福力模型，學(xué)習(xí)資治通鑒中的個人成長案例，有助于大家找到人生幸福的本源
內(nèi)容提要
第一部分：人生的成長路徑與核心追求
個人成長的六個階段
人生需要把握的五個核心詞匯
管理者的核心：品、思、行
千人千種特質(zhì)：4.3*1019種組合，每秒鐘產(chǎn)生三個管理者，4542億年才形成一輪次
感悟幸福的六道階梯
第二部分：緣起資治通鑒
司馬光的十九年努力
柏楊的十年耕耘
人生需要把握的五個核心詞匯
個人成長模型
什么樣的人需要閱讀資治通鑒一書
設(shè)計本課程的方法論：提煉領(lǐng)導(dǎo)者維度、資治通鑒書中的案例分析、與領(lǐng)導(dǎo)者工作實踐的結(jié)合
第三部分：資治通鑒中的個人成長與幸福人生
第一章：思維力修煉—正確的思路
思維能力的構(gòu)成：洞察力、謀劃力、創(chuàng)新力、決斷力
洞察力的提升
洞察力的內(nèi)涵：對先機的把握
關(guān)于洞察力的相關(guān)案例：
司馬錯的思路
曹操、袁紹間的十勝十負
張賓的葛陂戰(zhàn)略
王猛對桓溫的不屑
李世民對父苦勸
三朝執(zhí)戟
洞察力提升途徑：八看
謀劃力的提升
謀劃力的內(nèi)涵：最優(yōu)決策
關(guān)于謀劃力的相關(guān)案例：
劉邦與項羽間的五次爭雄
酈食其的昏招
英布的身在術(shù)中
李密給楊玄感的建議
徐敬業(yè)的敗筆
謀劃力提升的途徑
創(chuàng)新力的提升
創(chuàng)新力的價值：以正合，以奇勝
關(guān)于創(chuàng)新力的相關(guān)案例：
田子方與魏擊的溝通
田單滅燕圍魏救趙
范睢見秦王
張巡的功與過
創(chuàng)新力提升的方向：正向、逆向、組合、拆分、再造、顛覆
決斷力的提升
決斷力的價值：快速決策，認準(zhǔn)方向并堅持行動
關(guān)于決斷力的相關(guān)案例：
項羽的小仁小義王莽的躁動不安
袁紹的好謀無絕
王世充的輾轉(zhuǎn)反側(cè)
李世民的雄姿英發(fā)
劉裕的堅決果敢
決斷力提升的方法
第二章：行動力修煉—有效的思路
行動能力的構(gòu)成：導(dǎo)向力、組織力、協(xié)調(diào)力、激勵力
導(dǎo)向力
領(lǐng)導(dǎo)者目標(biāo)導(dǎo)向的能力
關(guān)于導(dǎo)向力的相關(guān)案例
劉邦的執(zhí)著
劉秀的艱苦
劉備的隱忍
反面教材：石虎的肆虐、高歡的后代
提升導(dǎo)向力的路徑：系統(tǒng)思考、落地行動
組織力
組織力的價值：有目標(biāo)有步驟的整合眾人奮斗的能力
關(guān)于組織能力的相關(guān)案例：
云臺閣功臣像
凌煙閣功臣像
反面案例：短命王朝在組織力方面的表現(xiàn)
提升組織力的手段：東方的啟示、西方的方法
協(xié)調(diào)力
協(xié)調(diào)力價值：繁而精其要，簡而周其事
關(guān)于協(xié)調(diào)能力的相關(guān)案例：
劉穆之的一身多能
劉晏的精力強進
內(nèi)外、上下、左右、遠近的協(xié)調(diào)
激勵力
西方領(lǐng)導(dǎo)中的激勵理論
與激勵力相關(guān)的案例：
吳起吮疽
千金市骨劉邦激勵手段的使用
提升激勵力的方法：因人而異、超越期望
第三章：品格力修煉—金玉的品格
品格能力的維度：使命力、包容力、學(xué)習(xí)力、自律力
使命力
對遠景的清晰化：格物至知誠意正心
關(guān)于使命力的相關(guān)案例：
陶侃的老而彌堅
祖逖的聞雞起舞黃霸的獄中發(fā)奮
使命力的獲得：多讀、多思、多見
包容力
是大領(lǐng)導(dǎo)必從容不迫
關(guān)于包容力的案例：
郭子儀的寬厚豁達
婁師德的明哲大度
缺乏包容力的例子：歷史上的吝嗇與抱怨
提升自己的句容力：了解他人、平衡利益
學(xué)習(xí)力
漢光武帝的樂此不疲
后趙石勒的聽人讀書
魏文帝的手不釋卷
因不學(xué)習(xí)而悔之晚矣的例子
必須將知識化為能力與智慧
自律力
提升自律力的自關(guān)：意志關(guān)、情緒關(guān)、欲望關(guān)、言行觀
資治通鑒中的自律力案例：
蕭何
萬石君石奮
房玄齡
慕容恪
李靖
缺乏自律力的案例
王濬攻破東吳
賀若弼平定南陳
霍顯、梁冀
自律力修煉的注意事項：避免陽奉陰違、表里不一
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001問題分析與解決 05.19
《問題分析與解決》課程大綱課程說明各個層級的管理者或員工，手邊都會有很多的工作，他們也往往感慨或報怨于事情繁多、分身無術(shù)。工作做不好是不行的，但只完成常規(guī)性任務(wù)、不能發(fā)現(xiàn)本崗位中的那些關(guān)鍵核心問題是不行的。你能夠分清手邊的常規(guī)性任務(wù)和關(guān)鍵問題嗎？我們從入職起就與問題打交道，都覺得自己能夠找到問題，但什么才是工作中應(yīng)當(dāng)尋找的好問題呢？我們花很多時間關(guān)注的，是否
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