001問題分析與解決   05.19

《問題分析與解決》課程大綱課程說明各個層級的管理者或員工，手邊都會有很多的工作，他們也往往感慨或報怨于事情繁多、分身無術(shù)。工作做不好是不行的，但只完成常規(guī)性任務、不能發(fā)現(xiàn)本崗位中的那些關(guān)鍵核心問題是不行的。你能夠分清手邊的常規(guī)性任務和關(guān)鍵問題嗎？我們從入職起就與問題打交道，都覺得自己能夠找到問題，但什么才是工作中應當尋找的好問題呢？我們花很多時間關(guān)注的，是否

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002商務演講與公眾表達   05.19

《商務演講與公眾表達》課程大綱課程背景公眾演講與表達能力，是各級管理者必備的核心能力之一。管理者在面對關(guān)鍵人物的提問，或在重要場合對上級領(lǐng)導進行演講表達，或是對下屬進行一對多的思想傳達，或者對外進行路演或商業(yè)演講等，都需要應用公眾表達的能力。公眾演講是指個人在特定的時間、環(huán)境中，借助有聲語言和態(tài)勢語言的藝術(shù)手段，針對某一事物，當眾公開陳述自己的主張和看法，以

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003結(jié)構(gòu)化思維課程大綱   05.19

《結(jié)構(gòu)化思維》課程大綱課程說明結(jié)構(gòu)化思維是職業(yè)管理當中最基本的思維方式，也是我們在溝通中最需要運用的思維方式之一，它可以用在我們與他人交流、思考問題、寫作、解決問題的方方面面。金字塔原理最早是世界最著名的咨詢公司麥肯錫提出來的，金字塔原理作為商務行文、演講表達的金標準，也是麥肯錫咨詢公司成功的七大秘密武器之一，它通過調(diào)整寫作的順序，讓文章的結(jié)構(gòu)清晰合理，從而

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005高效溝通課程大綱   05.19

《高效管理溝通》課程大綱課程說明：美國著名學府普林斯頓大學對一萬份人事檔案進行分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：“智慧”、“專業(yè)技術(shù)”和“經(jīng)驗”只占成功因素的25％，其余75％決定于良好的人際溝通。哈佛大學就業(yè)指導小組經(jīng)典的調(diào)查結(jié)果顯示，在500名被解職的員工中，因人際溝通不良而導致工作不稱職者占82％。在新的時代背景和職場環(huán)境下，溝通的價值更加的無可替代。作為職場任何層級中

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007國學精華與領(lǐng)導之道   05.19

《國學精華與領(lǐng)導之道》課程大綱課程說明我們摯愛腳下的這片土地我們有理由為之自強不息、深深奮斗全面的了解過去，有助于幫助我們更好的預測和把握未來中國的文明有5000多年了，翻開歷史畫卷，有如此之多的人看到日出日落、云卷云舒、月圓月缺、花開花謝。有的人少年得志，晚景凄涼；有的人歷經(jīng)挫折，大器晚成。有的人此生辛酸，后代繁盛；有的人進退有道，融于自然……有些人從傳統(tǒng)

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卓越管理者的角色與技能-1901   02.26

《卓越管理者的角色與技能》課程大綱課程說明研究顯示國際上優(yōu)秀、成熟的企業(yè)和組織中，一個“業(yè)務骨干”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白吭降墓芾碚摺蓖ǔＰ枰?年以上時間，并且這個過程通常缺乏有針對性的、系統(tǒng)而完整的指導與培訓。很多快速提升的中高層管理者面對績效要求、復雜問題、人員發(fā)展、團隊建設、溝通激勵等，而手忙腳亂、有心無力甚至寢食難安——這是“管理高山病”的典型癥狀。《卓越管理者的

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卓越領(lǐng)導力   02.26

《卓越領(lǐng)導力》課程大綱課程說明管理作為一門獨立的學科，百年來為企業(yè)的發(fā)展做出了卓越貢獻，也由此產(chǎn)生非常多的著名理論。管理在為企業(yè)做出貢獻的同時，它也在愈發(fā)的引起人們的反思：考慮被管理者的情緒了嗎？管理有了大量的制度、流程和標準，作為制定者，我們自己能按照這個執(zhí)行嗎？別人聽從了你的管理，但是從心里對你認同了嗎？我們知道有X、Y理論，但什么時候是X/Y呢？管理給

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資治通鑒、個人成長與幸福生活   02.26

《資治通鑒、個人成長與幸福生活》課程大綱課程說明我們摯愛腳下的這片土地我們有理由為之自強不息、深深奮斗全面的了解過去，有助于幫助我們更好的預測和把握未來中國的文明有5000多年了，翻開歷史畫卷，有如此之多的人看到日出日落、云卷云舒、月圓月缺、花開花謝。有的人富有四海，有的人無立椎之地；有的人極盡榮華，有的人朝不保夕；有的人一出生就在富貴之鄉(xiāng)，但是成年以后卻倍

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思維導圖的原理、工具與應用    02.26

《思維導圖的原理、工具與應用》課程大綱課程背景：思維導圖是一種優(yōu)化思維、提升工作效率、解決工作難題的簡單而高效的工具。世界500強企業(yè)特別喜愛這項工具，目前越來越多的國內(nèi)優(yōu)秀企業(yè)開始學習并運用思維導圖。思維導圖的原理很簡單，問題是如何快速建立思維導圖的邏輯思維模式，掌握思維導圖繪制應用方法，進而延伸到通過思維導圖進行思維創(chuàng)新、提高工作效率、解決工作難題。課程

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問題分析與解決   02.26

《問題分析與解決》課程大綱課程說明作為企業(yè)的經(jīng)營管理者，您是否會遇到如下情境：情境一：職場中的所有人員都會說自己面對著許多問題，并由此苦惱、報怨、困惑，可是當問及什么是真正的問題時，大家的回答卻莫衷一是。那么究竟該如何讓員工“長腦子”呢？情境二：提高效率是所有組織和個體追求的目標，誰不愿意高效率的工作呢？可是積極的行動就一定能夠提高效率嗎？當我們面對問題正在

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