團隊建設(shè)課程體系

章、“團隊”與“群體”有什么不同?團隊的條件是什么?一、什么是團隊1、團隊的概念和構(gòu)成要素2、團隊與群體的區(qū)別3、團隊的類型4、團隊的3大特性自主性、思考性、合作性二、團隊的發(fā)展階段1、團隊的成立期2、團隊的動蕩期3、團隊的穩(wěn)定期4、團隊的高產(chǎn)期5、團隊的調(diào)整期三、彈性的統(tǒng)一團隊1、識別團隊的發(fā)展階段2、團隊領(lǐng)導(dǎo)者的行為3、團隊領(lǐng)導(dǎo)的方式四、停頓型組織和變動...

 講師:趙斌 咨詢電話:010-82593357下載需求表


團隊建設(shè)與執(zhí)行力培訓(xùn)一、培訓(xùn)背景:團隊,一個永恒又需要不斷發(fā)展的話題,當您站在了這個領(lǐng)導(dǎo)角色之上,你在帶領(lǐng)團隊過程中,是否遇到以下困惑及問題:為什么那么努力業(yè)績還是上不去?如何擁有團隊人員追隨你的人格魅力?如何更快更好地帶出一支有活力有凝聚力的工作團隊?如何留住骨干團隊人員:目標激勵、面子激勵、職業(yè)生涯、大膽授權(quán)、責(zé)任承包等等?為何目標與結(jié)果總有落差?如何解...

 講師:劉海宏 咨詢電話:010-82593357下載需求表


[pic]銷售團隊建設(shè)與大客戶營銷培訓(xùn)課程大綱【課程背景】:作為銷售團隊的領(lǐng)導(dǎo)者,是否經(jīng)常有這樣的困惑:如何解決銷售人員“出勤不出工,出工不出力,出力不出活,出活不出利”的問題?如何使業(yè)務(wù)員“變壓力為動力,變能力為銷售力”?如何把握管理的尺度?“一放就亂,一管就死”怎么辦?如何設(shè)計激勵機制?有效鼓舞士氣,留住銷售骨干?【課程收益】:1.掌握本企業(yè)優(yōu)秀銷售人員...

 講師:劉海宏 咨詢電話:010-82593357下載需求表


高績效團隊建設(shè)與管理課程背景:企業(yè)由眾多的個人組成,但一群人聚在一起所產(chǎn)生的效益卻大有不同。簡單的聚集頂多只是團伙,只有形成合力才能稱之為團隊。企業(yè)的發(fā)展離不開高效的團隊,如何快速打造屬于自己的卓越團隊是擺在每一個管理者面前的問題。眾多的研究和實踐證明,雖然行業(yè)各異、背景不同,但所有卓越的團隊其實都擁有共同的特點和基因。掌握其中的原理和規(guī)律,結(jié)合自身實際和文...

 講師:陳?,?/a> 咨詢電話:010-82593357下載需求表


高績效團隊建設(shè)課程背景:企業(yè)迫切需要打造一支高績效的團隊,能為企業(yè)創(chuàng)造極大的價值。高績效團隊建設(shè)首先應(yīng)該從管理者做起,管理者之間如何親密團結(jié),協(xié)作到位。更重要的是管理者要沉下身去和員工融為一體,讓員工參與管理,給員工創(chuàng)造一個展示自己的平臺,形成一種團結(jié)協(xié)作的氛圍。本訓(xùn)練中每項內(nèi)容都是在管理的基本原理和原則下,針對最精華的實戰(zhàn)性管理技能來進行。讓企業(yè)管理人員掌...

 講師:廉發(fā)強 咨詢電話:010-82593357下載需求表


房企高效團隊建設(shè)與管理一、課程背景:  ●為什么從上往下看:高層很孤獨,中層很盲目,基層很麻木!  ●為什么從下往上看:高層很無理,中層很無助,基層很無辜!  ●許多中層干部并不是學(xué)管理出身,而是因工作出色,由業(yè)務(wù)骨干提拔到管理崗位上來,因此常常沿襲做員工時的思維模式和處事方法。對于管理,他們依靠的是零散的經(jīng)驗和本能的直覺,沒有掌握科學(xué)的方法和技能,更沒有進...

 講師:羅文 咨詢電話:010-82593357下載需求表


高效團隊建設(shè)與管理一、課程背景:  ●為什么從上往下看:高層很孤獨,中層很盲目,基層很麻木!  ●為什么從下往上看:高層很無理,中層很無助,基層很無辜!  ●許多中層干部并不是學(xué)管理出身,而是因工作出色,由業(yè)務(wù)骨干提拔到管理崗位上來,因此常常沿襲做員工時的思維模式和處事方法。對于管理,他們依靠的是零散的經(jīng)驗和本能的直覺,沒有掌握科學(xué)的方法和技能,更沒有進行系...

 講師:羅文 咨詢電話:010-82593357下載需求表


項目管理中的溝通技巧、團隊建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)變革一、課程背景:  ●了解在項目環(huán)境中展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的重要性;  ●描述作為項目團隊,協(xié)同工作的好處與挑戰(zhàn);  ●了解高效能項目團隊的特征;  ●營造一個有著共同目標的團隊氛圍;  ●運用所學(xué)的知識與工具,建設(shè)一個高效能的項目團隊;  ●充分了解團隊成員的優(yōu)勢與領(lǐng)導(dǎo)力類型,并能將他們放在最適合的項目崗位上發(fā)揮最大的作用;  ...

 講師:羅文 咨詢電話:010-82593357下載需求表


《高績效團隊建設(shè)》(主講人葛軍)[pic]通過高績效團隊建設(shè)課程的學(xué)習(xí),認識到良好溝通與合作氛圍在團隊工作中的重要性和必要性,懂得如何通過培養(yǎng)團隊成員的協(xié)作精神來增強團隊凝聚力、如果通過角色認知來進行集體決策的工作方法,并懂得如何通過塑造團隊目標來樹立團隊成員為共同目標而努力的信念。[pic]1.打破傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式,以咨詢式培訓(xùn)為主導(dǎo),便于學(xué)員培訓(xùn)后實操,將...

 講師:葛軍 咨詢電話:010-82593357下載需求表


中層干部有效溝通與高績效團隊建設(shè)——“心”領(lǐng)導(dǎo)力系列培訓(xùn)課程課程背景:在企業(yè)中,企業(yè)管理者是企業(yè)競爭力的核心要素,做好溝通工作,無疑是企業(yè)各項工作順利進行的前提。而中層管理者在工作的溝通能力更是其管理能力的一種體現(xiàn),特別是跨部門的溝通更是極其重要,它決定了一個團隊,一個企業(yè)的凝聚力和向心力,決定了一個企業(yè)的協(xié)作能力和水平。有效溝通是一種技能,是一個人對本身知...

 講師:許延穎 咨詢電話:010-82593357下載需求表


企業(yè)文化與狼性文化團隊建設(shè)【主講:孫海藍】——孫海藍與您探討如何“贏文化,贏員工,贏團隊,贏未來”【時間:2天】【前言】如果說人力資源管理是在經(jīng)營“人”,那么企業(yè)文化管理就是在經(jīng)營“人心”,這是更高層次更高境界的管理能力?!渡袝吩疲悍侵D,行之惟艱,忱則不艱。如何經(jīng)營員工?如何用文化育人、用文化塑人、用文化留人?如何建設(shè)適合競爭需要的企業(yè)文化?是每個企業(yè)...

 講師:孫海藍 咨詢電話:010-82593357下載需求表


  部分:團隊建設(shè)概論  講:團隊建設(shè)概述  1、從雁行理論看團隊意識  2、團隊的定義  3、團隊建設(shè)概述  4、團隊的作用  第二講:高效團隊的特征  1、群體的類型  2、高效團隊的特征  3、團隊建設(shè)的標準  4、互動教學(xué)---迷失叢林  第二部分:團隊的建設(shè)歷程  講:團隊的發(fā)展階段  1、初始階段  2、風(fēng)暴階段  3、形成階段  4、表現(xiàn)階段 ...

 講師:孫海藍 咨詢電話:010-82593357下載需求表


  一、對團隊的認知  1、活動:“尋寶”的啟示  2、團隊的核心概念  3、團隊的構(gòu)成條件  4、高績效團隊的特征  二、建立一支優(yōu)秀的團隊  1、團隊角色自測  2、你的團隊需要什么人—團隊成員的角色、職責(zé)與能力的要求  3、案例分析:“月球探險”  4、團隊如何做出好決策?  三、團隊領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)  1、案例:劉力的煩惱  2、管理者的角色  3、團...

 講師:孫海藍 咨詢電話:010-82593357下載需求表


課綱:■單元商業(yè)銀行營銷團隊管理難點與要點(一)銷售團隊管理的基本構(gòu)成1.1執(zhí)行力的管理屬性1.2管得住與理得清—軟性管理力量(SOFTPOWER)—硬性管理力量(HARDPOWER)1.3企業(yè)管理:文化與流程1.4國家管理:道德與法制1.5先難后易,以點帶面案例:實施“現(xiàn)款現(xiàn)貨”的阻力與解決之道(二)執(zhí)行文化的建立是營銷團隊管理之魂2.1執(zhí)行文化的力量與基...

 講師:莊志敏 咨詢電話:010-82593357下載需求表


  講:企業(yè)文化解讀  ●引言:  ●企業(yè)文化的定義  ●核心價值觀  著名企業(yè)的核心價值觀  文化是企業(yè)的DNA  ●企業(yè)文化的六大作用  ●企業(yè)文化為什么要落地  第二講:企業(yè)文化落地和構(gòu)建體系  ●企業(yè)文化為什么要落地  ●企業(yè)文化落地途徑:  1、宣傳灌輸  2、制度保障  3、氛圍影響  ●文化構(gòu)建三大體系  建設(shè)體系  培訓(xùn)體系  傳播體系  ●...

 講師:孫海藍 咨詢電話:010-82593357下載需求表


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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運營總監(jiān)高級研修班
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