團隊建設課程體系

è管理與領導思維sup2;團隊與群體的不同之處sup2;管理與領導的責任不同sup2;向管理轉型的思維創(chuàng)新sup2;失敗團隊的早期癥狀sup2;高績效團隊的特征sup2;團隊管理者的全腦思維修煉sup2;團隊主管的角色定位sup2;優(yōu)秀經理人的職業(yè)化修煉sup2;心智模式:隨喜心±親和力sup2;解決問題的思維能力sup2;管理技能解決問題sup2;觀念與意...

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節(jié)管理思維管理者如何思考問題,是一切管理技能的根源和基礎,管理問題沒有標準答案,因此如何思考這個管理問題的過程,就顯得格外重要。1.從管理者的職責談起…2.打破思維定式和經驗程式化3.管理者的全腦思維修煉4.剖析管理者權力的構成:5.管理的核心是發(fā)信號和講故事6.管理者的全局意識修煉7.管理者的四項思維能力:管理者的角色認知與角色擔當,是管理技能的基礎,很多...

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è贏在團隊---高效團隊分析sup2;團隊與群體的不同之處sup2;失敗團隊的早期癥狀sup2;高績效團隊的特征sup2;團隊協(xié)作的全腦思維修煉sup2;高效團隊的角色定位sup2;優(yōu)秀團隊的職業(yè)化修煉sup2;心智模式:隨喜心±親和力sup2;解決問題的思維能力sup2;觀念與意見的一致性:價值觀sup2;關注團隊人員的內心è團隊溝通與協(xié)作sup2;團隊中...

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節(jié)管理思維管理者如何思考問題,是一切管理技能的根源和基礎,管理問題沒有標準答案,因此如何思考這個管理問題的過程,就顯得格外重要。1.從管理者的職責談起…2.打破思維定式和經驗程式化3.管理者的全腦思維修煉4.剖析管理者權力的構成:5.管理的核心是發(fā)信號和講故事6.管理者的全局意識修煉7.管理者的四項思維能力:第二節(jié)角色心態(tài)管理者的角色認知與角色擔當,是管理技...

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節(jié)管理思維管理者如何思考問題,是一切管理技能的根源和基礎,管理問題沒有標準答案,因此如何思考這個管理問題的過程,就顯得格外重要。1.從管理者的職責談起…2.打破思維定式和經驗程式化3.管理者的全腦思維修煉4.剖析管理者權力的構成:5.管理的核心是發(fā)信號和講故事6.管理者的全局意識修煉7.管理者的四項思維能力:第二節(jié)角色心態(tài)管理者的角色認知與角色擔當,是管理技...

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節(jié)管理思維管理者如何思考問題,是一切管理技能的根源和基礎,管理問題沒有標準答案,因此如何思考這個管理問題的過程,就顯得格外重要。1.從管理者的職責談起…2.打破思維定式和經驗程式化3.管理者的全腦思維修煉4.管理的核心是發(fā)信號和講故事5.管理者的全局意識修煉6.管理者的四項思維能力:第二節(jié)角色心態(tài)管理者的角色認知與角色擔當,是管理技能的基礎,很多管理問題的根...

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銀行精細化管理與團隊建設精細化管理銀行精細化服務的重要性細節(jié)已成為吸引客戶的關鍵因素。精細化服務需要有直觀的服務軟環(huán)境精細化服務重在全方位精細化服務應該由內而發(fā)精細化的內涵與銀行精細化的方向一、精細化的根本目的:拓展“資源”利用的深度與廣度二、商業(yè)銀行運營最稀缺的是“風險資源”三、風險經營精細化基礎建設任務繁重四、資產組合管理能力和水平決定銀行對風險資源利用...

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《管理者五項訓練之團隊建設》一、課程對象中高層管理者、人力資源管理者、基層主管二、課程背景團隊建設的如何,直接影響著團隊目標的實現(xiàn)。對于一個管理者來講,他的角色更多是通過他人、團隊來達成目標,他的成就感也更多是來自團隊的成長。如何做好團隊溝通、如何對團隊成員進行持續(xù)的培養(yǎng)訓練、如何做好團隊成員的授權與激勵,如何營造休戚相關、榮辱與共的團隊文化,這些因素對于一...

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醫(yī)藥營銷團隊領導力提升訓練營大綱培訓老師:牛犇(原創(chuàng)課程)受益群體:總經理,負責人,總監(jiān)、大區(qū)經理、以上管理人員。培訓模式及物料要求:訓練營模式:按人員分組(坐位安排按組)。每組5人,競選出組長(眾籌激勵)會場要求:LED顯示屏背景、空間比較寬敞(能參與課間休息活動運動),音響設施齊全、講臺平攤寬大。物料需求:撲克牌3副、白板一面(立式)、白板筆(黑,水性5...

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《高績效團隊建設》   課時:12H

《高績效團隊建設》苑海彤【課程背景】管理者能力決定了企業(yè)發(fā)展的格局。管理學界有句名言:一只狼領導的一群羊能打敗一只羊領導的一群狼。由此可見,領導者對于團隊具有舉頭輕重的作用,只有高素質的管理者,才能帶出高素質的團隊。何為有效的管理,如何管出績效?如何建立一支高績效賦能型團隊?【課程對象】中高層管理者【課程收獲】讓管理者學會科學有效管理并打造高績效賦能型團隊的...

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體驗式團隊建設培訓主講:高先林●課程對象:基層團隊,基層管理者●課程背景:1、企業(yè)不了解團隊建設的內涵和方法2、企業(yè)對團隊建設的核心員工不了解3、企業(yè)對團隊建設的方法措施不掌握●課程特色:1、依據成年人學習的特點,采取教練技術的技巧,從人性入手做為課程的切入點;2、解決員工工作激情、責任心問題,激活員工內在潛能和事業(yè)心;3、運用軍隊培訓的精髓,從個人能力素質...

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基層團隊建設主講:高先林---突破自我轉變觀念讓我們更加優(yōu)秀●課程對象:企業(yè)基層管理者●課程背景:1、企業(yè)基層管理者存在著不愿管理的問題(推脫職責、工作態(tài)度不端正);2、企業(yè)基層管理者存在著不會管理的問題(工作思路不清晰);3、企業(yè)基層管理者存在著不敢管理的問題(欠缺管理技能)?!裾n程目標:1、化解管理者不愿管的問題,增強管理者的責任心、事業(yè)心;2、解決管理...

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基層團隊建設主講:高先林●課程對象:企業(yè)基層管理者●課程背景:1、企業(yè)基層管理者存在著不愿管理的問題(推脫職責、工作態(tài)度不端正);2、企業(yè)基層管理者存在著不會管理的問題(工作思路不清晰);3、企業(yè)基層管理者存在著不敢管理的問題(欠缺管理技能)?!裾n程目標:1、化解管理者不愿管的問題,增強管理者的責任心、事業(yè)心;2、解決管理者不會管的問題,提高管理者的管理能力...

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一、剖析基層團隊建設內涵,明確團隊建設要素1、《西游記》的啟示2、團隊建設的四大特征3、團隊建設的四大要素(1)領導是團隊建設的核心(2)員工是團隊建設的基礎(3)溝通是團隊建設的關鍵(4)措施是團隊建設的保障二、研究剖析崗位的角色,明確團隊建設的職責1、面對公司---管理者,處理發(fā)生的事情2、面對下屬---領導者,讓事情發(fā)生3、面對客戶---專業(yè)者,解決好...

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課程提綱:一、團隊的基本認知1、什么是團隊2、組建團隊的注意事項3、團隊的類型4、團隊的期望二、團隊的動力1、共同的價值觀(1)共同的價值觀標準(2)確定團隊價值觀標準(3)確定團隊的價值觀的步驟(4)分組討論如何建立團隊的價值觀;案例2、團隊行為規(guī)范標準(1)確定團隊行為規(guī)范標準的實際操作步驟(2)確定團隊行為規(guī)范標準的注意事項(3)分組討論團隊行為標準建...

 講師:于玢咨詢電話:010-82593357下載需求表


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清華大學卓越生產運營總監(jiān)高級研修班
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