領(lǐng)導(dǎo)力課程體系
篇:開(kāi)宗明義---領(lǐng)導(dǎo)力概念認(rèn)知章：領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力的定義第二章：領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的異同第三章：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格簡(jiǎn)介第四章：中國(guó)文化背景下的領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格概述第二篇：它山之石---西方領(lǐng)導(dǎo)力理論的演進(jìn)章：西方人性假設(shè)的發(fā)展第二章：天賦說(shuō)簡(jiǎn)介第三章：領(lǐng)導(dǎo)方式連續(xù)統(tǒng)一體理論第四章：管理方格理論簡(jiǎn)介第五章：權(quán)變理論簡(jiǎn)介第六章：情境領(lǐng)導(dǎo)力理論第七章：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力理論第八章：女性領(lǐng)...
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引言部分：何為領(lǐng)導(dǎo)？何為領(lǐng)導(dǎo)力？西方領(lǐng)導(dǎo)力理論的演進(jìn)歷程?hào)|方領(lǐng)導(dǎo)力藝術(shù)的文化背景一、領(lǐng)導(dǎo)決策的科學(xué)與藝術(shù)1.西學(xué)為體------西方現(xiàn)代決策科學(xué)精要（1）決策判斷的誤區(qū)---盲點(diǎn)興趣點(diǎn)角度差異社會(huì)偏見(jiàn)（2）理性決策---博弈論策略的科學(xué)選擇10大經(jīng)典決策博弈局解（3）真實(shí)世界的決策經(jīng)濟(jì)心理學(xué)與行為經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)決策的研究2.中學(xué)為用------東方古老決策藝術(shù)精要...
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引言部分：高領(lǐng)導(dǎo)如何領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)勝任度測(cè)評(píng)一、持續(xù)成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)力1.領(lǐng)導(dǎo)的心智模式借用他人資源達(dá)成組織目標(biāo)運(yùn)用簡(jiǎn)單的方法解決復(fù)雜的問(wèn)題先掌控自我，再掌控世界將5的希望化為100的現(xiàn)實(shí)KISS原則（KeepItSimple,Stupid）成功的領(lǐng)導(dǎo)者皆是卓越的簡(jiǎn)化者，他能化解爭(zhēng)執(zhí)，提供一個(gè)眾人皆能明了的解決之道?！U威爾案例分析：2.獲取超人能量人的惰性分析，...
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一團(tuán)隊(duì)的基本概念什么是團(tuán)隊(duì)構(gòu)成團(tuán)隊(duì)的5P要素團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)別三種團(tuán)隊(duì)類型團(tuán)隊(duì)中的九大角色二團(tuán)隊(duì)為什么如此流行團(tuán)隊(duì)對(duì)組織的益處團(tuán)隊(duì)對(duì)個(gè)體的影響和制約團(tuán)隊(duì)對(duì)個(gè)人的益處三團(tuán)隊(duì)精神塑造與凝聚力提升大雁的精神什么是團(tuán)隊(duì)精神為什么要建設(shè)團(tuán)隊(duì)精神中國(guó)式團(tuán)隊(duì)的十大精神狼群的規(guī)則凝聚力提升的十大領(lǐng)導(dǎo)原則四團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升執(zhí)行力不佳的原因執(zhí)行的決策控制執(zhí)行的組織控制執(zhí)行的人才控制...
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一、領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)御的角色認(rèn)知1.運(yùn)營(yíng)負(fù)責(zé)都的角色認(rèn)知；2.策略規(guī)劃者的角色認(rèn)知；3.團(tuán)隊(duì)帶動(dòng)者的角色認(rèn)知；4.目標(biāo)管理者的角色認(rèn)知；5.人才培育者的角色認(rèn)知；6.問(wèn)題解決者的角色認(rèn)知；7.績(jī)效提升者的角色認(rèn)知；8.創(chuàng)新變革者的角色認(rèn)知；9.預(yù)應(yīng)布局者的角色認(rèn)知；10.學(xué)習(xí)成長(zhǎng)者角色認(rèn)知。二、領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)御的權(quán)力來(lái)源1.領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)；2.建立領(lǐng)導(dǎo)地位。三、卓越領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)務(wù)應(yīng)用1...
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一．迎向未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)力 變化環(huán)境中的領(lǐng)導(dǎo)角色 領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別 確定領(lǐng)導(dǎo)力提升目標(biāo) 二、領(lǐng)導(dǎo)者的行為與風(fēng)格 指令行為與支持行為分析 領(lǐng)導(dǎo)四種風(fēng)格 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測(cè)試及分析 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格案例分析 三、情景領(lǐng)導(dǎo)者的技能 1）診斷――情景領(lǐng)導(dǎo)者首要技能 判斷員工發(fā)展的四個(gè)階段 把握員工發(fā)展各階段的需求 2）適應(yīng)――情景領(lǐng)導(dǎo)者第二項(xiàng)技能 理解“指...
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《核能團(tuán)隊(duì)——卓越領(lǐng)導(dǎo)力》課程背景：《核能團(tuán)隊(duì)——卓越領(lǐng)導(dǎo)力》的課程訓(xùn)練，在于幫助企業(yè)中高層管理與主管干部，認(rèn)清自己的角色并從管理者提升成為一個(gè)卓越的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者?，F(xiàn)在的中國(guó)企業(yè)正面臨著各種復(fù)雜多變的管理和發(fā)展的新課題。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與管理主管要想在充滿變革與挑戰(zhàn)的中國(guó)市場(chǎng)中立于不敗之地，必須要及早開(kāi)始培養(yǎng)管理者的領(lǐng)導(dǎo)力，塑造領(lǐng)導(dǎo)者的積極心態(tài)與優(yōu)良作風(fēng)，挖掘他們的領(lǐng)...
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《核能團(tuán)隊(duì)——中層領(lǐng)導(dǎo)力提升》課程章節(jié)：一、上篇：向上管理，做上司倚重的下屬二、下篇：向下領(lǐng)導(dǎo)，做下屬信服的上司課程大綱：上篇：向上管理，做倚重的下屬第一章角色認(rèn)知：定好位，不錯(cuò)位，莫越位一、五種角色：找準(zhǔn)你扮演的最佳坐標(biāo)1、忠于信仰的布道者2、懂分寸的屬臣3、能變通的“諫臣”4、會(huì)平衡的傳話筒5、嚴(yán)于律己的模范者二、死守定位：任何場(chǎng)合都不要代表上司發(fā)言1、...
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《教練型領(lǐng)導(dǎo)力》 課時(shí)：12H
教練型領(lǐng)導(dǎo)力課程背景：隨著新時(shí)代的到來(lái)，市場(chǎng)環(huán)境急速變化，同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)加劇，客戶個(gè)性化需求提高，傳統(tǒng)管理遭遇知識(shí)員工和新一代員工的價(jià)值挑戰(zhàn)，企業(yè)經(jīng)營(yíng)模式也在變化中，對(duì)員工的管理面臨極大挑戰(zhàn)——為提升業(yè)績(jī)，管理者必須有效地干預(yù)大多數(shù)員工的行為和表現(xiàn)，落實(shí)日常管理行為；當(dāng)員工不了解該做什么、怎么做、不理解為什么時(shí)管理者須提供反饋，使員工對(duì)你的期望了解于胸；當(dāng)員工高...
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《零事故安全領(lǐng)導(dǎo)力》 課時(shí)：6H
零事故安全領(lǐng)導(dǎo)力課程背景：克強(qiáng)總理在2016政府工作報(bào)告直面天津化學(xué)物質(zhì)火災(zāi)爆炸、東方之星號(hào)沉沒(méi)事故，反思說(shuō)道：“生命高于一切，安全重于泰山，必須堅(jiān)持不懈抓好安全生產(chǎn)和公共安全?！痹?jīng)的：深圳山體滑坡、河南養(yǎng)老院火災(zāi)、臺(tái)灣及浙江游樂(lè)設(shè)施事故、石油輸油管道的爆炸、硫化氫中毒死亡、PX事故、昆山工廠的粉塵爆炸、吉林寶源豐禽業(yè)有限公司（禽類加工廠）火災(zāi)、深圳舞王K...
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前言：培訓(xùn)與教育的區(qū)別部分：未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)n工作職責(zé)的轉(zhuǎn)變---領(lǐng)導(dǎo)者的主要工作n控制方式轉(zhuǎn)變----如何進(jìn)行影響n錄像：領(lǐng)導(dǎo)者的素養(yǎng)n領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別---領(lǐng)導(dǎo)與管理應(yīng)該做的事n員工心目當(dāng)中的好領(lǐng)導(dǎo)的樣子n河流的啟示：領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)展趨勢(shì)第二部分：領(lǐng)導(dǎo)者激勵(lì)---領(lǐng)導(dǎo)的工作就是調(diào)動(dòng)下屬積極性n激勵(lì)的意義，激勵(lì)的誤區(qū)—為什么很多領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)激勵(lì)n案例討論：兩個(gè)小女孩只有一...
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前言：培訓(xùn)與教育的區(qū)別部分：如何從一名管理者轉(zhuǎn)變成一名領(lǐng)導(dǎo)者n工作職責(zé)的轉(zhuǎn)變---領(lǐng)導(dǎo)者的主要工作n控制方式轉(zhuǎn)變----如何進(jìn)行影響n錄像：領(lǐng)導(dǎo)者的素養(yǎng)n領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別---領(lǐng)導(dǎo)與管理應(yīng)該做的事n員工心目當(dāng)中的好領(lǐng)導(dǎo)的樣子n德才兼?zhèn)?，先德后才，以德為重n領(lǐng)導(dǎo)者德需要具備的四種品德n領(lǐng)導(dǎo)者的才需要具備的五大才能第二部分：領(lǐng)導(dǎo)者激勵(lì)---領(lǐng)導(dǎo)的工作就是調(diào)動(dòng)下屬...
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前言：培訓(xùn)與教育的區(qū)別部分：如何從一名管理者轉(zhuǎn)變成一名領(lǐng)導(dǎo)者n工作職責(zé)的轉(zhuǎn)變---領(lǐng)導(dǎo)者的主要工作n控制方式轉(zhuǎn)變----如何進(jìn)行影響n錄像：領(lǐng)導(dǎo)者的素養(yǎng)n領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別---領(lǐng)導(dǎo)與管理應(yīng)該做的事n員工心目當(dāng)中的好領(lǐng)導(dǎo)的樣子n德才兼?zhèn)洌鹊潞蟛?，以德為重n領(lǐng)導(dǎo)者德需要具備的四種品德n領(lǐng)導(dǎo)者的才需要具備的五大才能第二部分：領(lǐng)導(dǎo)者激勵(lì)---領(lǐng)導(dǎo)的工作就是調(diào)動(dòng)下屬...
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09管理轉(zhuǎn)身：領(lǐng)導(dǎo)力躍升 課時(shí)：12H
課程名稱：領(lǐng)導(dǎo)力躍升——從能力提升到能量解鎖第一部分：課程背景聚焦“領(lǐng)導(dǎo)力躍升”的6大問(wèn)題，提供實(shí)戰(zhàn)解決方案問(wèn)題一：今天的解藥是明天的毒藥，如何破局；問(wèn)題二：我們希望1+1>2，可往往是“三個(gè)諸葛亮不如一個(gè)臭皮匠”，如何破局；問(wèn)題三：最好的想法為什么會(huì)失敗，如何破局；問(wèn)題四：團(tuán)隊(duì)的情感系統(tǒng)會(huì)阻礙任務(wù)系統(tǒng)，如何破局；問(wèn)題五：我們?cè)接昧Y(jié)果卻離我們?cè)竭h(yuǎn)，如...
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教練式領(lǐng)導(dǎo)力工作坊 課時(shí)：12H
教練式領(lǐng)導(dǎo)力工作坊【課程背景】教練，這種激勵(lì)潛能、提升效率的技術(shù)，已成為管理者提高管理最有效的管理技術(shù)。教練如一面鏡子，以教練技巧反映出對(duì)方的心態(tài)，使對(duì)方洞悉自己，并就表現(xiàn)的有效性給予直接的回應(yīng)，令對(duì)方及時(shí)調(diào)整心態(tài)認(rèn)清目標(biāo)，以最佳狀態(tài)去創(chuàng)造成果。與傳統(tǒng)的管理者不同的是，教練型管理者不會(huì)給員工直接提供解決問(wèn)題的辦法和現(xiàn)成答案，而是運(yùn)用教練技術(shù)，先了解員工的現(xiàn)狀...
