創(chuàng)新思維課程體系
《三個盒子-創(chuàng)新思維工具箱5.0》【培訓背景】創(chuàng)新不是天馬行空，不是娛樂自嗨，而是為目標受眾解決問題，創(chuàng)造價值。工作場景創(chuàng)新解決三個問題：TOUCH觸點——找到工作中需要改進的痛點，作為創(chuàng)新的發(fā)力點THINK亮點——通過腦力激蕩激發(fā)靈感，為工作改進注入閃光點TRY試點——實踐是檢驗真理的唯一標準，收斂落地，試錯迭代通過不斷的發(fā)散收斂，構建全新的認知，打通左右
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《創(chuàng)新思維——從執(zhí)行人到創(chuàng)新者》【課程背景】這是一門系統(tǒng)化賦予團隊創(chuàng)新能力的體驗;這是一門VUCA時代的創(chuàng)新思維激蕩;這是一門精雕細琢的經典IP我們期待為您的公司植入創(chuàng)新基因；把創(chuàng)新精神作為企業(yè)的核心文化元素加以倡導；幫您構建自己的創(chuàng)新模式，讓創(chuàng)新能力成為團隊的金字招牌；讓創(chuàng)新不只依靠神一樣的大師，更依賴團隊中的每一位成員；我們相信人人皆需創(chuàng)新，人人皆能創(chuàng)新
講師：龔一在線咨詢下載需求表
一、變革理論l變革的概念l變革的原理和性質l變革的作用和原則l變革者應具備的職業(yè)道德二、創(chuàng)新構思l激發(fā)創(chuàng)意的要訣l扼殺創(chuàng)意的殺手l變革思維的工具l有效激發(fā)部屬創(chuàng)意的話語偶然發(fā)現經驗積累創(chuàng)造激發(fā)三、創(chuàng)新方法l變革技法的概念和分類l組合型技法的運用l設問檢查型技法的運用l聯(lián)想模擬型技法的運用l分析列舉型技法的運用l逆向轉換型技法的運用腦力激蕩法的運用境界實踐、落
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課程大綱：一、創(chuàng)新：與時俱進1、創(chuàng)新的定義：創(chuàng)新是生產要素的重新組合2、創(chuàng)新形式包括五種：?引進一個新產品?開辟一個新市場?找到一種新原料?發(fā)明一種新的生產工藝流程?采用一種新的企業(yè)組織形式3、改變人類文明形態(tài)的工具?具有顛覆性?用途具有廣泛性?使用數量規(guī)模達到人手一件的海量普及性?持久性4、“機”不可失：一部手機打天下?手機就是每個人搜尋信息的工具?手機就
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創(chuàng)新思維訓練培訓 課時：6H
|創(chuàng)新思維訓練培訓||培訓目標:||思維模式是人們在思維過程中形成的一種相對固定的形式，能影響人們分析與||解決問題的行為和結果。在實際工作過程中，我們都需要運用思維模式去解決各種||問題，但卻常遇見許多難題。||思維不完整，在解決問題時難以作全面思考||偏重于邏輯思維，容易造成決策緩慢死板||偏重于發(fā)散思維，雖處事靈活、決策快，但風險大……||培訓對象:|
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新常態(tài)的創(chuàng)新思維與管理創(chuàng)新（1～２天）課程背景： 1.我們認為“管理思維是管理的根本”：(1).人是觀念的動物，具有什么樣的觀念，就會表現出什么樣的行為、態(tài)度(2).我們很重視管理行為、管理態(tài)度、經營業(yè)績，卻往往忽略隱藏在其背后的管理思維(3).有什么樣的管理思維，就會有什么樣的管理行為和管理態(tài)度2.
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主題一：以解決問題為導向的創(chuàng)新與決策1.學員演練：案例討論保護外星人2.講師解讀：a)決策的理性與感性b)確定性決策和不確定決策c)信息不對稱環(huán)境下的決策與博弈3.總結：a)為了發(fā)明而創(chuàng)新b)創(chuàng)造性解決問題c)科學決策的特征和模式主題二：界定問題—事實為基礎、假設為前提1.學員演練：看圖說話2.講師解讀：a)問題的分類b)問題，行動選擇，和方案選擇c)問題與
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創(chuàng)新思維訓練大綱【一天版】 課時：6H
文亮|課程大綱課程收益：開發(fā)潛能,，激活創(chuàng)意會使工作方法靈活能使創(chuàng)意轉換成方案能夠轉變消極觀念課程特色：1提供全程案例教學方式，使學習效果最大化，保證案例的經典性與可靠性。2運用系統(tǒng)化方法傳授問題解決、決策制定流程，積極運用個案討論與演練來鞏固學習效果。3導師能夠以嫻熟的技巧來引發(fā)學員的深度思考。4安排60時間課堂練習，現場輔導，確保學員現場能夠掌握工具的應
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1-1 創(chuàng)新思維 課時：12H
迎向智能時代，打造創(chuàng)新思維，突破增長瓶頸課程說明中國已走向全球互聯(lián)網經濟下半場——產業(yè)互聯(lián)化的時代。隨著國際局勢的改變，中國內部的企業(yè)環(huán)境也產生了劇烈的變化。人口紅利消失，被迫工業(yè)自主升級，互聯(lián)網時代也走向了新的局面。企業(yè)以往的目標從每年追求高度發(fā)展，到今日的嚴重同質化競爭，已是完全不同的狀態(tài)。走下去、持續(xù)發(fā)展，才能有增長的機會，從內部產生優(yōu)質的變化與改進，
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網絡營銷實戰(zhàn)與創(chuàng)新思維（精編版）課程背景互聯(lián)網經濟時代不懂網絡營銷的企業(yè)是難以取得成功的。通過大量網絡營銷實戰(zhàn)案例討論與分析，讓學員掌握現代網絡營銷核心邏輯、方法及落地操作步驟。本課程的目標：”兩天學習讓你具備網絡營銷總監(jiān)級的能力素養(yǎng)“。課程特點授課形式：理論講解+案例分析+案例實戰(zhàn)+互動答疑“抽象理論、具象分解”；“核心邏輯、模型呈現”；“實操步驟、聽話照
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文化旅游產業(yè)市場營銷與創(chuàng)新思維---IP營銷的挖掘、發(fā)酵與迭代---主講：宋天倫課程背景：IP一詞對于市場來說已不再陌生，2014年以來，針對文學、動漫、影視、游戲、綜藝等各個領域的知名IP均受到了極大的關注；IP意味著名氣、流量、粉絲等等；IP提供服務到用戶，人性化的口碑，無可比擬的體驗，是建立強黏性的前提。旅游景區(qū)、文旅小鎮(zhèn)在規(guī)劃之前，首先要為項目打造出
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《贏在“智”高點--創(chuàng)新思維與變革》 課時：12H
課程名稱：《贏在“智”高點--創(chuàng)新思維與變革》主講：王文浩老師6-12課時課程簡介：現代企業(yè)無一例外地處在一個快速發(fā)展變化的歷史時期，如果以不變的思想來對待變化的市場，在起步階段就注定了企業(yè)的失敗。在企業(yè)管理層和廣大員工的意識里根植創(chuàng)新性思維是極其重要的。創(chuàng)新思維與變革是現代企業(yè)獲得持續(xù)競爭力的源泉，是企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的核心。企業(yè)想在日趨激烈的市場競爭中占有一席
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《跳出盒子——創(chuàng)新思維與問題解決》 課時：12H
課程名稱：《跳出盒子——創(chuàng)新思維與問題解決》主講：王文浩老師6-12課時課程簡介：沒有什么比變革與創(chuàng)新更難以實施、更無成功把握、處理起來更危險的事了。因為改革者面對的敵人是幾乎所有舊秩序下的既得利益者，而那些可能在新秩序中獲益的人也只是冷眼旁觀，因為在沒有體驗到真實的好處之前，他們不會輕易相信任何新事物。然而，許多企業(yè)中高層管理者在工作中常遇到以下困惑——如
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創(chuàng)新思維引領銀行金融科技變革 課時：6H
創(chuàng)新思維引領銀行金融科技變革【課程簡介】創(chuàng)新性思維管理是把創(chuàng)新體現在管理過程中，要求企業(yè)和成員具有創(chuàng)新性思維。創(chuàng)新型企業(yè)是指擁有自主知識產權的核心技術、知名品牌，具有良好的創(chuàng)新管理和文化，整體技術水平在同行業(yè)居于先進地位，在市場競爭中具有優(yōu)勢和持續(xù)發(fā)展能力的企業(yè)。當今的趨勢是由單項創(chuàng)新到綜合創(chuàng)新（全方位創(chuàng)新），個人創(chuàng)新轉向群體創(chuàng)新?，F代金融業(yè)無一例外地處在一
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《創(chuàng)新思維》 課時：12H
《創(chuàng)新思維》主講：郭音【課程背景】：通過對中美兩國企業(yè)的對比研究，老師結合自身近十年從事投資業(yè)務的經驗與心得，針對當前中國企業(yè)面臨的最具挑戰(zhàn)的難題，開發(fā)了本次課程；本課程的講授深受學員的歡迎和高度評價；本課程的顯著特點：“課程實戰(zhàn)、案例豐富、邏輯性強”。課程實戰(zhàn)性強：所講內容能夠在學員內心深處引發(fā)強烈共鳴，并且能夠給學員帶來務實落地的戰(zhàn)略啟發(fā)和指導；案例豐富
