TTT課程體系
TTT培訓(xùn)師培訓(xùn) 課時：12H
天講培訓(xùn)基礎(chǔ)篇（一）對培訓(xùn)的基本認(rèn)知1、培訓(xùn)的基本概念2、傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代培訓(xùn)的不同點（二）培訓(xùn)與企業(yè)發(fā)展的關(guān)系1、現(xiàn)代企業(yè)為什么需要培訓(xùn)2、主管既是管理者又是培訓(xùn)師3、企業(yè)對培訓(xùn)的合理期望第二講培訓(xùn)師的主要角色（一）醫(yī)生的角色（二）編劇的角色（三）導(dǎo)演的角色（四）教練的角色（五）顧問的角色（六）學(xué)生的角色第三講培訓(xùn)師應(yīng)具備的素質(zhì)（一）了解成人的學(xué)習(xí)特點和過程
講師：張沖 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
序號課程單元課程內(nèi)容授課方式單元：專業(yè)的培訓(xùn)活動組織實施技巧一、為什么需要組織培訓(xùn)活動？參與、交流、體驗、感悟二、組織實施培訓(xùn)活動的基本環(huán)節(jié)及其要點三、常見培訓(xùn)活動類型及其實施技巧打破僵局：破冰活動的重點與難點模擬演練與即時點評：常用破冰活動舉要觀照現(xiàn)實：情景模擬與角色扮演的實施要點四、模擬演練與即時點評：設(shè)計并組織實施情景模擬與角色扮演活動經(jīng)驗反思：案例分
講師：劉成熙 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
篇、悟——效果導(dǎo)向 【解決的核心問題】 打通思想，讓管理者深刻認(rèn)識到自己就應(yīng)該是培訓(xùn)者 揭秘如何讓培訓(xùn)起到真正的效果，產(chǎn)生效益 一、管理者就是培訓(xùn)者 現(xiàn)代管理要求我們：告別“茶壺里煮餃子” 管理者不肯上講臺常見的原因 管理者應(yīng)該上講臺的三大理由與收獲 二、培訓(xùn)真能見到效益 反應(yīng)層面 學(xué)習(xí)層面 行為層面 結(jié)果層面 三、現(xiàn)代培訓(xùn)的三
講師：李建軍 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
篇、悟——效果導(dǎo)向 【解決的核心問題】 打通思想，讓管理者深刻認(rèn)識到自己就應(yīng)該是培訓(xùn)者 揭秘如何讓培訓(xùn)起到真正的效果，產(chǎn)生效益 一、管理者就是培訓(xùn)者 現(xiàn)代管理要求我們：告別“茶壺里煮餃子” 管理者不肯上講臺常見的原因 管理者應(yīng)該上講臺的三大理由與收獲 二、培訓(xùn)真能見到效益 反應(yīng)層面 學(xué)習(xí)層面 行為層面 結(jié)果層面 三、現(xiàn)代培訓(xùn)的三
講師：李建軍 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
課程大綱篇角色認(rèn)知---給培訓(xùn)師準(zhǔn)確的定位如何掌握學(xué)員的心理？如何認(rèn)識學(xué)員的個性？如何滿足個性差異的學(xué)員需求？如何掌握成人學(xué)習(xí)心理學(xué)？如何做到因材施教？現(xiàn)象呈現(xiàn)：培訓(xùn)中沒有掌握培訓(xùn)心理學(xué)的表現(xiàn)傳道：培訓(xùn)心理學(xué)的原理分析一、培訓(xùn)心理學(xué)的三個理論二、掌握培訓(xùn)心理學(xué)的三個作用三、培訓(xùn)師三大職能四、培訓(xùn)師的主要角色授業(yè)：運(yùn)用性格分析技術(shù)掌握學(xué)員心理一、性格分析的維度
講師：王雷軍 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
課程大綱部分：八字決，掌握專業(yè)表達(dá)技巧學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)知培訓(xùn)的內(nèi)涵，了解并演練掌握優(yōu)秀的培訓(xùn)師表達(dá)技巧八字決。一、培訓(xùn)認(rèn)知1.成人學(xué)習(xí)的特點具體分析2.影響學(xué)習(xí)的因素3.學(xué)習(xí)金字塔4.優(yōu)秀培訓(xùn)師的八個特性二、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的基本技能之：“形”“動”統(tǒng)一1.非語言影響令人賞心悅目的專業(yè)儀表2.形象自檢7點法3.舉手投足盡顯專業(yè)本色4.培訓(xùn)師之站姿要點5.合適的身體
講師：喬恩 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
部分：培訓(xùn)需求調(diào)查與分析節(jié)、培訓(xùn)需求的基本認(rèn)知1、什么是培訓(xùn)需求？2、培訓(xùn)需求的三個層次：個體、組織、戰(zhàn)略3、培訓(xùn)需求的五大來源4、準(zhǔn)確把握培訓(xùn)需求的作用第二節(jié)、培訓(xùn)需求調(diào)查的思路與方法1、發(fā)現(xiàn)變化與差距2、需求調(diào)查的對象3、需求調(diào)查的思路4、需求調(diào)查的方法及其實施技巧：問卷法、觀察法、傾聽法、檢測法、感覺法、訪談法第三節(jié)、針對調(diào)查結(jié)果的分析技術(shù)1、定義問題
講師：王雷軍 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
一、培訓(xùn)師的認(rèn)知與成人學(xué)習(xí)理論1.培訓(xùn)的目的和意義2.培訓(xùn)師的角色和應(yīng)具備的特質(zhì)、技能3.培訓(xùn)的類型和流程4.學(xué)習(xí)循環(huán)和途徑5.成人學(xué)習(xí)原理和原則6.學(xué)習(xí)類型（測試練習(xí)）二、培訓(xùn)師克服恐懼，體驗自己的聲音1.面對公眾的5種恐懼2.如何真正感受自己的聲音3.你的聲音從哪里來4.發(fā)現(xiàn)自己的聲音5.你的聲音與真賓的你◆練習(xí)功課一三、得到聽眾回應(yīng)及安排講話的結(jié)構(gòu)1.
講師：禹志 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
單元企業(yè)培訓(xùn)師角色及素質(zhì)要求1、什么是培訓(xùn)？◇培訓(xùn)到底是什么？◇企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)要解決什么問題？◇培訓(xùn)的主要類別是什么？2、培訓(xùn)師到底是什么角色？◇培訓(xùn)師常見問題分析；◇培訓(xùn)師角色認(rèn)知和職責(zé)是什么？◇培訓(xùn)師如何協(xié)助企業(yè)設(shè)立完善培訓(xùn)體系？3、培訓(xùn)師應(yīng)具備哪些條件和素質(zhì)？◇培訓(xùn)師應(yīng)具備哪些條件？◇培訓(xùn)師應(yīng)具備的素質(zhì)；◇現(xiàn)場測試：我是否適合做企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師？第二單元創(chuàng)
講師：楊寶林 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
【課程大綱】《TTT內(nèi)訓(xùn)師系統(tǒng)晉級研習(xí)坊——初階》定——自信●敢講課程目標(biāo)：1分鐘、3分鐘MINI課程人人過關(guān)課程內(nèi)容：開場篇：TTT培訓(xùn)師導(dǎo)論1、融冰之旅：TTT學(xué)習(xí)小組組建2、發(fā)現(xiàn)之旅：◇認(rèn)識TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)◇企業(yè)培訓(xùn)師的三種職業(yè)角色◇企業(yè)培訓(xùn)師的三種能力定位◇TTT表達(dá)能力的實際運(yùn)用3、探索之旅：◇TTT成功學(xué)習(xí)秘訣：六“到”輪回◇表達(dá)能力提升的四個階
講師：陳練 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
部分物業(yè)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師三大角色和四大素質(zhì)一、三大角色1、產(chǎn)品經(jīng)理思考：物業(yè)企業(yè)的產(chǎn)品是什么？2、編劇討論：物業(yè)企業(yè)中哪個職位與編劇角色比較像3、講師討論：物業(yè)維修講師應(yīng)具備的素質(zhì)二、四大素質(zhì)1、了解物業(yè)人員的學(xué)習(xí)特點和過程1）樸實2）真誠3）好學(xué)2、持續(xù)的學(xué)習(xí)實踐總結(jié)3、專精深的研究精神4、胸懷和謙卑第二部分物業(yè)企業(yè)培訓(xùn)課程設(shè)計的痛點一、物業(yè)企業(yè)培訓(xùn)課程設(shè)計存在
講師：張沖 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
【課程大綱】部分：言之有神——讓講授更有模有樣一、專業(yè)風(fēng)范塑造1、培訓(xùn)師的眼法：◇眉目傳情，四“視”同堂◇眼神交流時注意事項◇授課中眼神交流五點法◇培訓(xùn)師眼法八字要訣2、培訓(xùn)師的手法◇傳播中的55387法則◇授課中的三種基本手勢◇手勢運(yùn)用三原則◇培訓(xùn)師手法八字要訣3、培訓(xùn)師的身法：◇培訓(xùn)師成功站：培訓(xùn)師站法八字要訣◇“身動”制造“生動”：培訓(xùn)師步法八字要訣◇
講師：陳練 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
【課程綱要】課程導(dǎo)入：案例《優(yōu)秀微課實施過程欣賞》1.你心目中好的微課程有哪些特點？2.關(guān)鍵要素有哪些？一、微課認(rèn)知，角色轉(zhuǎn)變1.微課程認(rèn)知與理解微課程的理解微課程的特點微課程的形式微課程的內(nèi)容微課程設(shè)計原則微課程的分類微課的四種模式üPPT式微課ü錄屏式微課ü視頻式微課ü動漫式微課2.突破傳統(tǒng)的微課開發(fā)師微課開發(fā)師角色轉(zhuǎn)型微課開發(fā)師能力模型微課開發(fā)師能力自
講師：喬恩 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
篇、悟——效果導(dǎo)向【解決的核心問題】打通思想，讓管理者深刻認(rèn)識到自己就應(yīng)該是培訓(xùn)者揭秘如何讓培訓(xùn)起到真正的效果，產(chǎn)生效益一、管理者就是培訓(xùn)者現(xiàn)代管理要求我們：告別“茶壺里煮餃子”管理者不肯上講臺常見的原因管理者應(yīng)該上講臺的三大理由與收獲二、培訓(xùn)真能見到效益反應(yīng)層面學(xué)習(xí)層面行為層面結(jié)果層面三、現(xiàn)代培訓(xùn)的三一律激發(fā)動機(jī)，要求變需求過度知識，知識變能力擴(kuò)展能力，能
講師：李建軍 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
n講：專業(yè)表達(dá)技巧學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)知培訓(xùn)，了解怎樣才是一個優(yōu)秀的培訓(xùn)師及各種培訓(xùn)器材的運(yùn)用。一、培訓(xùn)認(rèn)知sup2;成人學(xué)習(xí)的特點具體分析sup2;影響學(xué)習(xí)的因素sup2;學(xué)習(xí)金字塔sup2;優(yōu)秀培訓(xùn)師的八個特性二、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的基本技能之：“形”“動”統(tǒng)一sup2;非語言影響令人賞心悅目的專業(yè)儀表sup2;形象自檢7點法sup2;舉手投足盡顯專業(yè)本色sup2;
