TTT課程體系
《TTT內(nèi)訓(xùn)師實戰(zhàn)技能提升晉級訓(xùn)練營——初級班》潛龍在淵：定——自信●敢講課程目標：1分鐘、3分鐘MINI課程人人過關(guān)課程內(nèi)容：開場篇：TTT培訓(xùn)師職業(yè)導(dǎo)論1、融冰之旅：TTT學(xué)習(xí)小組組建2、發(fā)現(xiàn)之旅：◇認識TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)◇企業(yè)培訓(xùn)師的三種職業(yè)角色◇企業(yè)培訓(xùn)師的三種能力定位◇TTT表達能力的實際運用◇企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師常見的八大癥狀3、探索之旅：◇TTT成功學(xué)習(xí)秘
講師：陳練 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
開場篇：TTT培訓(xùn)師職業(yè)導(dǎo)論1、融冰之旅：TTT學(xué)習(xí)小組組建【現(xiàn)場演練】組長一分鐘即興就職演說（導(dǎo)師綜合點評）2、發(fā)現(xiàn)之旅：◇企業(yè)培訓(xùn)師的三種職業(yè)角色◇內(nèi)訓(xùn)師必備的三大核心能力3、探索之旅：◇TTT成功學(xué)習(xí)秘訣：六“到”輪回◇表達能力提升的四個階段部分：TTT表達藝術(shù)一、言之有膽——輕松自在表達1、常見的“怯場”表現(xiàn)2、當眾講話膽怯忐忑的三大根源3、當眾說話
講師：陳練 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
【課程大綱】一、步步為營——企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師演繹呈現(xiàn)模型1、單元內(nèi)容演繹的金字塔模型2、導(dǎo)入——先聲奪人3、綱要——條理清晰4、演繹——情理并茂5、資源——隨形附影6、收結(jié)——回味無窮7、過渡——起承轉(zhuǎn)合8、現(xiàn)場綜合演練二、因“材”施教——企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師教學(xué)方法設(shè)計1、成人學(xué)習(xí)的原理：“右腦出發(fā)，左腦回家”2、頻道切換：講解講述法的設(shè)計3、感同身受：情景模擬法的設(shè)計4
講師：陳練 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
一、悟——效果導(dǎo)向【解決的核心問題】打通思想，讓管理者深刻認識到自己就應(yīng)該是培訓(xùn)者揭秘如何讓培訓(xùn)起到真正的效果，產(chǎn)生效益1.管理者就是培訓(xùn)者現(xiàn)代管理要求我們：告別“茶壺里煮餃子”管理者不肯上講臺常見的原因管理者應(yīng)該上講臺的三大理由與收獲2.培訓(xùn)真能見到效益反應(yīng)層面學(xué)習(xí)層面行為層面結(jié)果層面3.現(xiàn)代培訓(xùn)的三一律激發(fā)動機，要求變需求過度知識，知識變能力擴展能力，能
講師：李建軍 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
【課程大綱】開場篇：TTT培訓(xùn)師職業(yè)導(dǎo)論1、融冰之旅：TTT學(xué)習(xí)小組組建2、發(fā)現(xiàn)之旅：◇企業(yè)培訓(xùn)師的三種職業(yè)角色◇內(nèi)訓(xùn)師必備的三大核心能力3、探索之旅：◇TTT成功學(xué)習(xí)秘訣：六“到”輪回◇表達能力提升的四個階段部分：TTT表達藝術(shù)一、言之有膽——輕松自在表達1、常見的“怯場”表現(xiàn)2、當眾講話膽怯忐忑的三大根源3、當眾說話從容不迫的八種方法視頻案例：李敖如何應(yīng)
講師：陳練 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
講培訓(xùn)基礎(chǔ)篇（一）對培訓(xùn)的基本認知1、培訓(xùn)的基本概念2、傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代培訓(xùn)的不同點（二）培訓(xùn)與企業(yè)發(fā)展的關(guān)系1、現(xiàn)代企業(yè)為什么需要培訓(xùn)2、主管既是管理者又是培訓(xùn)師3、企業(yè)對培訓(xùn)的合理期望第二講培訓(xùn)師的主要角色（一）醫(yī)生的角色（二）編劇的角色（三）導(dǎo)演的角色（四）教練的角色（五）顧問的角色（六）學(xué)生的角色第三講培訓(xùn)師應(yīng)具備的素質(zhì)（一）了解成人的學(xué)習(xí)特點和過程（
講師：張沖 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
篇、悟——效果導(dǎo)向 【解決的核心問題】 打通思想，讓管理者深刻認識到自己就應(yīng)該是培訓(xùn)者 揭秘如何讓培訓(xùn)起到真正的效果，產(chǎn)生效益 一、管理者就是培訓(xùn)者 現(xiàn)代管理要求我們：告別“茶壺里煮餃子” 管理者不肯上講臺常見的原因 管理者應(yīng)該上講臺的三大理由與收獲 二、培訓(xùn)真能見到效益 反應(yīng)層面 學(xué)習(xí)層面 行為層面 結(jié)果層面 第二篇、導(dǎo)—
講師：李建軍 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
單元目前班組現(xiàn)場輔導(dǎo)的必要性和存在問題1班組的現(xiàn)場輔導(dǎo)的必要性1、應(yīng)對結(jié)構(gòu)性缺員帶來的人員缺失2、現(xiàn)場輔導(dǎo)的實效性3、是對于內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)（TTT）的有效補充4、有效進行系統(tǒng)的，技術(shù)的，和新人的培養(yǎng)1基層更需要的培訓(xùn)，輔導(dǎo)1、新晉升班組長系統(tǒng)的培訓(xùn)，輔導(dǎo)2、QC的理念，方法，工具3、職工歸屬感、積極性的里層面4、專工對于人員的實際技能培訓(xùn)1現(xiàn)場輔導(dǎo)存在的問題1、
講師：成永亮 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
講課程設(shè)計師的三大角色和四大素質(zhì)（一）三大角色1、產(chǎn)品經(jīng)理2、編劇3、講師（二）四大素質(zhì)1、了解成人的學(xué)習(xí)特點和過程2、持續(xù)的學(xué)習(xí)實踐總結(jié)3、專精深的研究精神4、胸懷和謙卑第二講培訓(xùn)課程設(shè)計的痛點（一）培訓(xùn)課程設(shè)計存在的八大問題1、培訓(xùn)需求不分析2、培訓(xùn)主題不聚焦3、培訓(xùn)目標不清楚4、培訓(xùn)大綱無邏輯5、培訓(xùn)內(nèi)容不實用6、培訓(xùn)方法無設(shè)計7、培訓(xùn)時間無把控8、培
講師：張沖 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
天： Lesson#1卓越的培訓(xùn)呈現(xiàn) -暖身：超級訪問 -錄像與回放：企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)演示 -點評（小組互評、培訓(xùn)師點評） -優(yōu)秀與平凡的培訓(xùn)，區(qū)別在于“設(shè)計” -培訓(xùn)師的吸引力、說服力和影響力 -行為心理測試：人們?nèi)绾螞Q策和行為 -人的行為受感覺影響 -視頻與討論：他們在賣什么 -卓越培訓(xùn)的本質(zhì)是——販賣感覺 Lesson#2研究你的
講師：孫彥 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
課程大綱部分：成功的技術(shù)類培訓(xùn)【收益】技術(shù)類課程相對于其它通用類課程，有其自身的特點，分析這些特點有利于幫助我們采取更有針對性的策略。同時，我們透過一些典型技術(shù)類課件的分析，識別技術(shù)類培訓(xùn)常見的操作誤區(qū)，明確成功的技術(shù)類培訓(xùn)取決于學(xué)員是否掌握了應(yīng)知應(yīng)會。1、技術(shù)類培訓(xùn)的困惑2、技術(shù)類課程的特點1)原理性強2)內(nèi)容枯燥3)培訓(xùn)方法單一4)操作性強3、技術(shù)類課程
講師：喬恩 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
單元成人學(xué)習(xí)心理研讀1成人學(xué)習(xí)的障礙1、學(xué)習(xí)的個條件是注意力、好奇心和興趣2、缺乏邏輯性3、沒有時間進行知識轉(zhuǎn)換4、學(xué)員無法將自己的感性知識上升到理性水平5、需求知識量多，但是一般很難接受太多知識1成人學(xué)習(xí)心理1、速成原則的認知心理2、學(xué)用一致原則的認知心理3、及時強化原則的認知心理4、精選原則的認知心理5、學(xué)員特別注重參與，(互動)6、參加培訓(xùn)的人員極易分
講師：成永亮 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
一、課程設(shè)計師的三大角色和四大素質(zhì)（一）三大角色1、產(chǎn)品經(jīng)理2、編劇3、講師（二）四大素質(zhì)1、了解成人的學(xué)習(xí)特點和過程2、持續(xù)的學(xué)習(xí)實踐總結(jié)3、專精深的研究精神4、胸懷和謙卑二、培訓(xùn)課程設(shè)計的痛點（一）培訓(xùn)課程設(shè)計存在的八大問題1、培訓(xùn)需求不分析2、培訓(xùn)主題不聚焦3、培訓(xùn)目標不清楚4、培訓(xùn)大綱無邏輯5、培訓(xùn)內(nèi)容不實用6、培訓(xùn)方法無設(shè)計7、培訓(xùn)時間無把控8、培
講師：張沖 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
篇角色認知---給培訓(xùn)師準確的定位如何掌握學(xué)員的心理？如何認識學(xué)員的個性？如何滿足個性差異的學(xué)員需求？如何掌握成人學(xué)習(xí)心理學(xué)？如何做到因材施教？現(xiàn)象呈現(xiàn)：培訓(xùn)中沒有掌握培訓(xùn)心理學(xué)的表現(xiàn)傳道：培訓(xùn)心理學(xué)的原理分析一、培訓(xùn)心理學(xué)的三個理論二、掌握培訓(xùn)心理學(xué)的三個作用三、培訓(xùn)師三大職能四、培訓(xùn)師的主要角色授業(yè)：運用性格分析技術(shù)掌握學(xué)員心理一、性格分析的維度二、DI
講師：王雷軍 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
一、培訓(xùn)師的認知與成人學(xué)習(xí)理論1.培訓(xùn)的目的和意義2.培訓(xùn)師的角色和應(yīng)具備的特質(zhì)、技能3.培訓(xùn)的類型和流程4.學(xué)習(xí)循環(huán)和途徑5.成人學(xué)習(xí)原理和原則6.學(xué)習(xí)類型（測試練習(xí)）二、培訓(xùn)師克服恐懼，體驗自己的聲音1.面對公眾的5種恐懼2.如何真正感受自己的聲音3.你的聲音從哪里來4.發(fā)現(xiàn)自己的聲音5.你的聲音與真賓的你◆練習(xí)功課一三、得到聽眾回應(yīng)及安排講話的結(jié)構(gòu)1.
