系統(tǒng)思考與組織創(chuàng)新能力   09.20

|系統(tǒng)思考與組織創(chuàng)新能力||培訓(xùn)目標(biāo):||系統(tǒng)思考是一種心靈的轉(zhuǎn)變：從將自己看作與世界分開，轉(zhuǎn)變?yōu)榕c世界連結(jié)；||從將問題看作是由“外面”某些人或事引起的，轉(zhuǎn)變?yōu)榭吹阶约盒袆尤绾卧斐蓡栴}。||它是學(xué)習(xí)型組織最重要的部分，它使我們以一種新的方式，重新認(rèn)識我們自己所處||的世界。||任何公司或組織存在的意義在于用更好服務(wù)服務(wù)于所能夠服務(wù)的對象的，任何個(gè)||人存在

 講師：楊修平詳情

研發(fā)項(xiàng)目管理技能提升培訓(xùn)課程   09.20

|研發(fā)項(xiàng)目管理技能提升培訓(xùn)課程||培訓(xùn)目標(biāo):||21世紀(jì)研發(fā)已成為企業(yè)競爭的主戰(zhàn)場，研發(fā)項(xiàng)目管理是極具挑戰(zhàn)性的一項(xiàng)工作||：研發(fā)面臨市場、客戶的壓力，需要與內(nèi)外部的各大部門協(xié)調(diào)，如：內(nèi)部的測試、||工藝工裝、生產(chǎn)、采購等相關(guān)職能部門，外部的供應(yīng)商、認(rèn)證機(jī)構(gòu)等；在保證產(chǎn)品||質(zhì)量的同時(shí)又要降低產(chǎn)品研發(fā)費(fèi)用和成本；在產(chǎn)品開發(fā)的過程中需要不斷積累技術(shù)||和管理的經(jīng)

 講師：楊修平詳情

研發(fā)質(zhì)量管理培訓(xùn)   09.20

|研發(fā)質(zhì)量管理培訓(xùn)||培訓(xùn)目標(biāo):||項(xiàng)目的三大評價(jià)因素：進(jìn)度、質(zhì)量、費(fèi)用，進(jìn)度關(guān)系到產(chǎn)品上市，費(fèi)用項(xiàng)目投||入產(chǎn)出比，而質(zhì)量直接影響客戶的購買，對產(chǎn)品的成功起決定因素，權(quán)威部門通過||產(chǎn)品質(zhì)量問題的根源分析，發(fā)現(xiàn)54％的質(zhì)量問題源自研發(fā)階段，隨著客戶對產(chǎn)品的||質(zhì)量要求越來越高，質(zhì)量成為產(chǎn)品在市場競爭中脫穎而出的重要武器：||●如何培養(yǎng)整個(gè)公司的質(zhì)量意識||

 講師：楊修平詳情

創(chuàng)新思維訓(xùn)練培訓(xùn)   09.20

|創(chuàng)新思維訓(xùn)練培訓(xùn)||培訓(xùn)目標(biāo):||思維模式是人們在思維過程中形成的一種相對固定的形式，能影響人們分析與||解決問題的行為和結(jié)果。在實(shí)際工作過程中，我們都需要運(yùn)用思維模式去解決各種||問題，但卻常遇見許多難題。||思維不完整，在解決問題時(shí)難以作全面思考||偏重于邏輯思維，容易造成決策緩慢死板||偏重于發(fā)散思維，雖處事靈活、決策快，但風(fēng)險(xiǎn)大……||培訓(xùn)對象:|

 講師：楊修平詳情

從技術(shù)走向管理培訓(xùn)   09.20

|從技術(shù)走向管理培訓(xùn)||培訓(xùn)目標(biāo):||在職業(yè)發(fā)展的某個(gè)階段，許多技術(shù)人員必須決定是繼續(xù)沿著技術(shù)路線發(fā)展或者||是走向管理發(fā)展路線；在企業(yè)成長的過程中，某些技術(shù)人員會提拔到管理工作崗位||；科技型企業(yè)的數(shù)量和規(guī)模日益增加，有越來越多的創(chuàng)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)入到管理領(lǐng)域||。但是我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個(gè)技術(shù)人員提升到管理崗位后，得到的結(jié)果是失去了||一個(gè)優(yōu)秀的技術(shù)人員，增

 講師：楊修平詳情

集成產(chǎn)品開發(fā)(IPD)培訓(xùn)   09.20

|集成產(chǎn)品開發(fā)(IPD)培訓(xùn)||培訓(xùn)目標(biāo):||集成產(chǎn)品開發(fā)（IPDIntegratedProductDevelopment）來源于PACE（Product||AndCycle||Excellence，即產(chǎn)品周期優(yōu)化法，系全球領(lǐng)先的研發(fā)咨詢機(jī)構(gòu)PRTM公司提出的研發(fā)||管理模式），是經(jīng)過IBM公司五年的實(shí)踐，總結(jié)出來的一套先進(jìn)、成熟的研發(fā)管理||思想、模式和方

 講師：楊修平詳情

問題分析與解決能力提升培訓(xùn)   09.20

|問題分析與解決能力提升培訓(xùn)||培訓(xùn)目標(biāo):||||問題分析與解決是全面提升解決問題能力的必修課程。該課程被廣泛地應(yīng)用于學(xué)習(xí)||、工作、生活的各個(gè)方面，是商務(wù)人士必須掌握的必備技能。它適合于企業(yè)進(jìn)行內(nèi)||部問題分析與解決、戰(zhàn)略決策、計(jì)劃制定、市場策劃、項(xiàng)目管理、流程管理、會||議管理、知識分享、創(chuàng)意管理、溝通協(xié)作及學(xué)習(xí)培訓(xùn)等領(lǐng)域。本課程設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)||是在深入

 講師：楊修平詳情

系統(tǒng)化項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)   09.20

|系統(tǒng)化項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)||培訓(xùn)目標(biāo):||在項(xiàng)目管理越來越得到國內(nèi)外企業(yè)的重視和應(yīng)用的今天，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)，是項(xiàng)||目管理的出發(fā)點(diǎn)和項(xiàng)目管理的根本目的。提升項(xiàng)目管理的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)能力，需要一套||行之有效的項(xiàng)目目標(biāo)管控體系，制定客觀公證項(xiàng)目目標(biāo)績效評價(jià)方法。||本培訓(xùn)課程摒棄傳統(tǒng)的教授方法，圍繞項(xiàng)目目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行專門化的培訓(xùn)率。課程||內(nèi)容主要包括幾個(gè)主題：||主

 講師：楊修平詳情

TRIZ新產(chǎn)品預(yù)測與規(guī)劃   09.20

|TRIZ新產(chǎn)品預(yù)測與規(guī)劃||培訓(xùn)目標(biāo):||TRIZ咨詢，提供了一個(gè)最完整的TRIZ培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容包括當(dāng)前最||新的TRIZ理論的發(fā)展部分。||你將學(xué)會：||如何分析一個(gè)產(chǎn)品||如何定義需解決的正確的問題||如何解決沖突而不是簡單折衷處理||如何開發(fā)突破性的創(chuàng)新概念||如何系統(tǒng)化實(shí)現(xiàn)從創(chuàng)意產(chǎn)生到產(chǎn)品成功研發(fā)的整個(gè)過程||如何定義和開發(fā)當(dāng)前產(chǎn)品的下一代以及更遠(yuǎn)

 講師：楊修平詳情

產(chǎn)品創(chuàng)新-突破與實(shí)踐實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)   09.20

|產(chǎn)品創(chuàng)新-突破與實(shí)踐實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)||培訓(xùn)目標(biāo):||產(chǎn)品創(chuàng)新已經(jīng)成為現(xiàn)代企業(yè)尤其高科技企業(yè)贏得未來競爭的不貳法門，然而中||國企業(yè)在產(chǎn)品及技術(shù)創(chuàng)新方面普遍效果不佳，本課程將針對一下問題進(jìn)行深入研||究和講授、互動。||貴公司的新產(chǎn)品開發(fā)方向有明確的產(chǎn)品創(chuàng)新戰(zhàn)略來指導(dǎo)？||貴公司的產(chǎn)品線組合是否合理？||貴公司的新產(chǎn)品是否盈利不多或者不能及時(shí)推向市場？||貴公司眾

 講師：楊修平詳情