高效團隊建設訓練

  培訓講師:張見明

講師背景:
張見明老師個人簡介JayZhangandhisTrainingCourses張見明JayZhang——從戰(zhàn)略解碼到績效落地的實戰(zhàn)型專家美國麻省大學UMassMBA6P人力資源管理模型創(chuàng)始人2002年度深圳市企業(yè)協(xié)會咨詢業(yè)專業(yè)委員會專家團顧問 詳細>>

張見明
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高效團隊建設訓練詳細內(nèi)容

高效團隊建設訓練

**講  團隊的建立和發(fā)展
1) 團隊組建與破冰
2) 高績效團隊的七大特征
3) 團隊發(fā)展的五個階段
4) 成立期、磨合期、規(guī)范期、高效期、轉(zhuǎn)型期
5) 團隊中的角色認知
6) 團隊中常見的五種角色
7) 角色如何適應團隊
8) 如何發(fā)現(xiàn)團隊中個人的優(yōu)勢,并有效整合
9) 團隊關于目標、信任、超越的的團隊練習
第二講 形成良好的積極心態(tài)
1) 心智模式檢視
2) 固有的信念、固有的行為模式
3) 審視你現(xiàn)有的心智模式:幸運、客觀條件…
4) 建立全新的觀點
5) PARADIGN SHIFT
6) 以終為始,建立工作目標
7) 兌現(xiàn)承諾的習慣
8) 有責任心的工作習慣
9) 影響人生命運的七個習慣
第三講 團隊人際溝通技能
1) 溝通的三大要素和內(nèi)容
2) 缺乏溝通的原因:技能、意愿、氛圍
3) 高效溝通的六大步驟
4) 人際關系的四大分類
5) 各類人際風格的特征與溝通技巧
6) 有效溝通的四個基本法則 
7) 傾聽的技巧
8) 反饋、傾聽、談吐、爭論
9) 傾聽的含義和目的
10) 不同類型的傾聽所產(chǎn)生的溝通問題 
11) 同理心傾聽的技巧與好處
12) 傾聽中的適當提問 
13) 跨部門溝通的分析
14) 向上、向下、平行溝通要點分析
15) 非語言溝通的重要性
第四講 如何激勵團隊成員
1) 團隊人員士氣為何低落
2) 了解成員的需要和實現(xiàn)
3) 激勵的經(jīng)典理論
4) 激勵的8大理念
5) 及時、公正、明確、體系化的4大原則
6) 批評與表揚的藝術
7) 激勵4大方法和5大法寶
8) 10個激勵定律和應用
9) 畏懼激勵8大要點
10) 人性激勵五大法寶
第五講  共贏團隊的熔煉
1) 突破自我設限
學到「協(xié)作」、「責任」的重要,也感受到主管為團隊承受的壓力。工作中每個環(huán)節(jié)都非常的重要,不要因自己的疏忽,造成企業(yè)形象和經(jīng)濟的損失,而讓別人為我們承擔責任。
2) 一段人生的無常:透過兩人的扶持前行,學會  
了「感恩」和「信任」,感謝在生命過程中所有曾幫助過我們的人分享心得
3) 支援前線:透過強烈的競爭、嚴謹?shù)募o律、高標的質(zhì)量、緊  
密的協(xié)作、無私的奉獻,達成了團隊共同的目標 
第六講  心存感恩
1)相互的激勵和自我激勵
2)心存感恩,心手相系,永遠心手相系

 

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|課程題目|非人力資源經(jīng)理的人力資源管理||培訓時間|2天,12課時|培訓講師|張見明||適用對象|對企業(yè)人力資源狀況有重要影響的非人力資源部門(部門經(jīng)理、科|||室主管、后備管理人員、其它管理人員和管理者)以及分管人力資|||源工作的企業(yè)管理人員。||培訓形式|講授、互動、案例分析、分組討論、實戰(zhàn)演練。||課程目標|介紹現(xiàn)代人力資源管理的最新理論和實踐,指

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目標管理與績效管理實務課程介紹:企業(yè)必須從“任務型”到“目標型”的轉(zhuǎn)變,建立目標、計劃、追蹤、檢查、獎懲的閉環(huán)式管理系統(tǒng)。有效的管理必須抓住工作重點,考核依據(jù)明確,各司其職,上下級溝通順暢、控制與協(xié)調(diào)有效,充分發(fā)揮員工的工作主動性,有利于員工能力提升,形成以工作導向的工作氛圍。目標管理是由組織最高管理者提出組織在一定時期的總目標,然后由組織內(nèi)各部門和員工根據(jù)

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張見明《跨部門溝通與團隊協(xié)作》2天版【課程介紹】研究表明,我們工作中70的錯誤是由于不善于溝通,或者說是不善于說話和溝通造成的。只有與人良好的溝通,才能為他人所理解;只有與人良好的溝通,才能得到必要的信息;只有與人良好的溝通,才能獲得他人的盡力相助。為什么部門之間溝通的變得如此費力?為什么一件事情由一個部門主導,另外的卻在觀望?不主動與其配合和協(xié)作?部門之間

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張見明《目標與計劃管理》A版【課程介紹】經(jīng)理人在工作中的困惑:為什么我們整天在忙碌卻工作業(yè)績不明顯,工作沒有成效?為什么我們在工作中經(jīng)常無所事事?為什么我經(jīng)常工作中不知道自己在忙什么?為什么我們在工作中經(jīng)常不知道哪些事情該做,哪些事情不該做?為什么上級領導布置的工作任務、下達的指令我們不能很好的完成?為什么我們不能有效調(diào)動下屬員工的積極性?為什么我們部門與部

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張見明《目標與計劃管理》B版【課程介紹】經(jīng)理人在工作中的困惑:為什么我們整天在忙碌卻工作業(yè)績不明顯,工作沒有成效?為什么我們在工作中經(jīng)常無所事事?為什么我經(jīng)常工作中不知道自己在忙什么?為什么我們在工作中經(jīng)常不知道哪些事情該做,哪些事情不該做?為什么上級領導布置的工作任務、下達的指令我們不能很好的完成?為什么我們不能有效調(diào)動下屬員工的積極性?為什么我們部門與部

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|課程題目||||MTP管理者角色認知與管理技能提升||開班形式|企業(yè)內(nèi)訓|培訓時間|2天,共12課時||適用對象|管理干部、主管、經(jīng)理|培訓講師|張見明|||等||||培訓形式|講授、互動、討論、小組、案例研討、實戰(zhàn)模擬練習||課程目標|管理者應掌握做事情的輕重緩急、聚焦工作的重點、激勵員|||工和帶領團隊|||的技能。管理者必須明確管理者的角色定位,需要

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《基于KPI和BSC的績效管理》績效管理為什么總是半途夭折?1.想做績效管理為什么總是沒有辦法推進?2.360度考核、KPI考核,到底哪套方法好?3.基礎管理薄弱的企業(yè)需要績效管理嗎?4.績效考核就是壓低工資嗎?5.員工績效考核如何排序?需要排序嗎?6.績效管理到底應該由誰來主導負責?【課程介紹】績效管理是企業(yè)管理中的一個焦點,直接影響整個企業(yè)的管理水平和管

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《TTT-內(nèi)訓師專業(yè)培訓技能提升黃埔訓練》【課程介紹】TTT是英文TrainTheTrainer的縮寫,意為“對培訓師的培訓”。它是美國職業(yè)培訓界經(jīng)典培訓企業(yè)培訓師的專業(yè)課程?!禩TT-內(nèi)訓師專業(yè)培訓技能提升的黃埔訓練》教程按照國際通用的職業(yè)標準對培訓師進行全面訓練、教練式的培訓、權(quán)威式的教程,眾多學員受訓后反響十分熱烈。TTT的專業(yè)訓練打造培訓師的專業(yè)職業(yè)

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【課程大綱】講管理者的角色認知1、管理者的重要作用、角色和使命2、管理人員的五大角色轉(zhuǎn)變3、管理者的五大工作4、管理者的行為方式——從自己做事到帶領團隊5、管理者在執(zhí)行上常犯的錯誤6、下屬職業(yè)經(jīng)理常見的角色錯位7、經(jīng)理作為下屬的四項職業(yè)準則8、優(yōu)秀管理者的素質(zhì)模型案例:角色自我認知分析練習第二講管理好下屬的起點:管理好自己1、有效管理者的五項特征2、如何提升

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