職業(yè)經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

  培訓(xùn)講師:謝文韜

講師背景:
曾任職于:廣州鋁材廠設(shè)備部、技術(shù)發(fā)展部、總工程師室等從事專業(yè)技術(shù)及管理工作。廣州鋁材廠聯(lián)營(yíng)北京京廣鋁業(yè)聯(lián)合公司副總工程師兼副總經(jīng)理。三菱電機(jī)(廣州)壓縮機(jī)有限公司負(fù)責(zé)籌建投資達(dá)5800萬(wàn)美金的空調(diào)壓縮機(jī)工程,后擔(dān)任制管部系長(zhǎng)、課長(zhǎng),行政人事 詳細(xì)>>

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職業(yè)經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)詳細(xì)內(nèi)容

職業(yè)經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
  一、 領(lǐng)導(dǎo)的基本管理技能
  問(wèn)題一:根據(jù)你的職業(yè)生涯,你認(rèn)為怎樣才是一位好的領(lǐng)導(dǎo)
  思考、提問(wèn)、分組討論,發(fā)言
  講 解:★調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的積極性 ★制訂戰(zhàn)略規(guī)劃
  ★提出關(guān)鍵的問(wèn)題和建立關(guān)系網(wǎng) ★發(fā)表有影響力的談話
  ★激勵(lì)和識(shí)別創(chuàng)新思想 ★選拔優(yōu)秀的人才
  ★征求意見(jiàn)和咨詢 ★培養(yǎng)優(yōu)秀人才
  ★決策 ★發(fā)現(xiàn)和研究問(wèn)題
  ★通曉組織方式的選擇 ★調(diào)解矛盾
  ★促進(jìn)組織機(jī)構(gòu)變革 ★談判
  ★組建委員會(huì)和安排會(huì)議 ★培養(yǎng)忠誠(chéng)和樹(shù)立威信 二、 計(jì)劃與組織
  問(wèn)題二:貴公司是怎樣制訂工作計(jì)劃的,有何優(yōu)缺點(diǎn)?
  思考、提問(wèn)、回答
  講 解:★長(zhǎng)期計(jì)劃與短期計(jì)劃 ★對(duì)計(jì)劃的參與度越高,計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)越高
  ★組織好你的團(tuán)隊(duì)(管人) ★組織好你的物力資源(管物理財(cái)) 三、 培訓(xùn)與發(fā)展
  問(wèn)題三:貴公司是怎樣對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)和發(fā)展?
  思考、提問(wèn)、回答
  講 解:★開(kāi)發(fā)人的潛能并用之 ★學(xué)習(xí)十不要
  ★確認(rèn)和規(guī)劃培訓(xùn) ★培訓(xùn)個(gè)人和集體
  ★確定員工的生涯規(guī)劃
  案例1:制訂員工生涯規(guī)劃
  討論、發(fā)表 四、 決策與授權(quán)
  問(wèn)題四:貴公司是怎樣決策和授權(quán)的?
  思考、提問(wèn)、回答
  講 解:★把握時(shí)機(jī),果斷決策 ★ 高效參與和授權(quán)
  ★做決定和執(zhí)行決定 ★授權(quán)的原則與技巧 五、 領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)
  問(wèn)題五:貴公司是怎樣激勵(lì)你的員工,你的心得如何
  思考、提問(wèn)、分組討論,發(fā)言
  講 解:★團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人激勵(lì) ★與價(jià)值準(zhǔn)則保持一致
  ★注意他人的權(quán)利 ★在危機(jī)中要保持冷靜
  ★影響他人的十不要 ★各種激勵(lì)技巧
  案例2:某企業(yè)目標(biāo)管理與績(jī)效考核的激勵(lì)作用
  分組討論,發(fā)表心得 六、有效溝通
  問(wèn)題六:貴公司的溝通方式如何,你有什么心得?
  思考、提問(wèn)、回答
  講 解:怎樣與上司溝通
  怎樣與同僚溝通
  怎樣與下屬溝通
  問(wèn)題3:主管是否應(yīng)該管部門交叉的事情?
  問(wèn)題4:怎樣才能有效地與下屬溝通

 

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一、領(lǐng)導(dǎo)的基本管理技能問(wèn)題一:根據(jù)你的職業(yè)生涯,你認(rèn)為怎樣才是一位好的領(lǐng)導(dǎo)思考、提問(wèn)、分組討論,發(fā)言講解:★調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的積極性★制訂戰(zhàn)略規(guī)劃★提出關(guān)鍵的問(wèn)題和建立關(guān)系網(wǎng)★發(fā)表有影響力的談話★激勵(lì)和識(shí)別創(chuàng)新思想★選拔優(yōu)秀的人才★征求意見(jiàn)和咨詢★培養(yǎng)優(yōu)秀人才★決策★發(fā)現(xiàn)和研究問(wèn)題★通曉組織方式的選擇★調(diào)解矛盾★促進(jìn)組織機(jī)構(gòu)變革★談判★組建委員會(huì)和安排會(huì)議★培養(yǎng)

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部分:職業(yè)經(jīng)理人正確的觀念與心態(tài)一、正確觀念和心態(tài)的重要性問(wèn)題一:管理是靠經(jīng)驗(yàn)還是靠方法?思考、提問(wèn)、回答講解:管理靠方法而不是靠經(jīng)驗(yàn)方法正確一切OK正確的方法來(lái)自正確的觀念和心態(tài)案例1:?jiǎn)栴}:一位從未見(jiàn)過(guò)掃描儀的人能否成為掃描儀廠的制造部經(jīng)理?思考、提問(wèn)、回答、案例講解二、做人的正確觀念與心態(tài)問(wèn)題二:回憶自己的職業(yè)生涯,有那些做人成功的心得?思考、提問(wèn)、分

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部分創(chuàng)新的組織機(jī)構(gòu)理念—事的概念情景游戲:創(chuàng)新的樂(lè)隊(duì)1、為什么要完善企業(yè)組織機(jī)構(gòu)2、組織機(jī)構(gòu)對(duì)企業(yè)的影響3、如何構(gòu)建高質(zhì)量的組織機(jī)構(gòu)4、不同企業(yè)的組織機(jī)構(gòu)模式5、尋找適合企業(yè)的組織形式6、如何使組織高效運(yùn)作經(jīng)典視頻分享第二部分創(chuàng)新的人財(cái)?shù)睦砟睢说母拍钋榫坝螒颍篞Q農(nóng)場(chǎng)1、QQ農(nóng)場(chǎng)的人才理念2、不同階段的人力培養(yǎng)工作3、創(chuàng)新的人力培育技巧4、人力培育應(yīng)注意的

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部分創(chuàng)新的組織機(jī)構(gòu)理念—事的概念情景游戲:創(chuàng)新的樂(lè)隊(duì)1、為什么要完善企業(yè)組織機(jī)構(gòu)2、組織機(jī)構(gòu)對(duì)企業(yè)的影響3、如何構(gòu)建高質(zhì)量的組織機(jī)構(gòu)4、不同企業(yè)的組織機(jī)構(gòu)模式5、尋找適合企業(yè)的組織形式6、如何使組織高效運(yùn)作經(jīng)典視頻分享第二部分創(chuàng)新的人財(cái)?shù)睦砟睢说母拍钋榫坝螒颍篞Q農(nóng)場(chǎng)1、QQ農(nóng)場(chǎng)的人才理念2、不同階段的人力培養(yǎng)工作3、創(chuàng)新的人力培育技巧4、人力培育應(yīng)注意的

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天:精準(zhǔn)人力資源管理-精準(zhǔn)組織結(jié)構(gòu)與人才配置部分精準(zhǔn)組織機(jī)構(gòu)理念—事的概念情景游戲:精準(zhǔn)交響樂(lè)隊(duì)1、為什么要完善企業(yè)組織機(jī)構(gòu)2、組織機(jī)構(gòu)對(duì)企業(yè)的影響3、如何構(gòu)建高質(zhì)量的組織機(jī)構(gòu)4、不同企業(yè)的組織機(jī)構(gòu)模式5、尋找適合企業(yè)的組織形式6、如何使組織高效運(yùn)作精典視頻分享第二部分精準(zhǔn)人財(cái)?shù)睦砟睢说母拍钋榫坝螒颍篞Q農(nóng)場(chǎng)1、QQ農(nóng)場(chǎng)的人才理念2、不同階段的人力培養(yǎng)工作

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部分:人力,組織,崗位-人員的匹配戰(zhàn)略性的人力資源及人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃一、人——事匹配1.人力概念1.1.謝氏法則1人力的生長(zhǎng)1.2.謝氏法則2人力的發(fā)展1.3.管理的哲學(xué)1.4.管理的根本目的1.5.管理的效率和效益2.組織概念2.1.組織及結(jié)構(gòu)2.2.謝氏法則3組織的生產(chǎn)率2.3.謝氏法則4體制-體系2.4.改進(jìn)管理行為的模式2.5.行為習(xí)慣決定目前狀況3

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部分企業(yè)健康體檢1、企業(yè)亞健康概念2、企業(yè)亞健康的危害3、檢查企業(yè)中存在的健康問(wèn)題第二部分“癥狀”分析1、疲態(tài)2、情緒低落3、神經(jīng)末梢麻痹4、注意力分散5、體力透支6、頭重腳輕7、內(nèi)分泌失調(diào)8、視力下降9、反應(yīng)遲鈍經(jīng)典視頻鑒賞第三部分找準(zhǔn)“關(guān)鍵穴位”1、縱向?qū)I(yè)培訓(xùn)2、橫向共性培訓(xùn)第四部分“對(duì)癥下藥”1、需求調(diào)查2、需求分析3、擬定課程方案4、確定優(yōu)的解決辦

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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