教練式領(lǐng)導(dǎo)力系列之２. 教練式情境領(lǐng)導(dǎo)者 - 課程大綱（2日）

  培訓(xùn)講師：談煒

講師背景：
職業(yè)背景現(xiàn)任寰球立德合伙人，全球領(lǐng)導(dǎo)力事業(yè)部負責(zé)人；創(chuàng)辦慧福咨詢，專注于領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)域的咨詢、測評及教練工作；豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗：先后服務(wù)于美國HPO、北京彼得·德魯克管理學(xué)院、清華總裁研修班等多家知名培訓(xùn)機構(gòu)，培訓(xùn)內(nèi)容包括教練式領(lǐng)導(dǎo)力系列、執(zhí)行力 詳細>>

談煒
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教練式領(lǐng)導(dǎo)力系列之２. 教練式情境領(lǐng)導(dǎo)者 - 課程大綱（2日）詳細內(nèi)容

教練式領(lǐng)導(dǎo)力系列之２. 教練式情境領(lǐng)導(dǎo)者 - 課程大綱（2日）

《教練式情境領(lǐng)導(dǎo)者》
——教練式領(lǐng)導(dǎo)力系列之2
本課程與國內(nèi)其它領(lǐng)導(dǎo)力課程有很大不同，它關(guān)注行為的轉(zhuǎn)變和能力的提升，而不是系統(tǒng)講解領(lǐng)導(dǎo)力定義、理論、體系及方法。
【課程背景介紹】
近年來，領(lǐng)導(dǎo)者的角色已有重大的改變，過去常強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者擔任「上司」的角色，但現(xiàn)在，領(lǐng)導(dǎo)者必須成為下屬的合伙人，不能再僅憑職位所賦予的職權(quán)去帶領(lǐng)下屬?！笡]有最好的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，只有最適合的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格」已經(jīng)成為風(fēng)靡全球的領(lǐng)導(dǎo)概念，「情境領(lǐng)導(dǎo)」是管理、激勵員工的有效方法，透過它，讓主管和下屬之間形成合作伙伴關(guān)系，并達成組織目標發(fā)揮最高績效。
教練技術(shù)的發(fā)展，使領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)揮如虎添翼。本課程將首先介紹情境領(lǐng)導(dǎo)理論，之后講解教練技術(shù)的四大工具，最后訓(xùn)練學(xué)員用教練技術(shù)的方法，有針對性地發(fā)揮四大情境下的領(lǐng)導(dǎo)能力。
【培訓(xùn)目標】
理解領(lǐng)導(dǎo)者的角色和定位
懂得善用「指導(dǎo)行為」及「支持行為」來提升下屬績效
掌握診斷領(lǐng)導(dǎo)情境的方法，并運用匹配的領(lǐng)導(dǎo)方式
掌握教練技術(shù)的基礎(chǔ)模型技術(shù)和方法
教練式情境領(lǐng)導(dǎo)基本技能提升訓(xùn)練
【培訓(xùn)對象】
企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)者
【培訓(xùn)天數(shù)/期】
2天
【培訓(xùn)方式】
影片教學(xué)、案例討論、情境互動、講授、知識掌握練習(xí)
課程大綱
Day 1
模塊一、開篇－課程介紹
課程目標：不是來聽傳統(tǒng)管理和領(lǐng)導(dǎo)力知識的；
是來經(jīng)歷當場深入探討領(lǐng)導(dǎo)力問題并找到突破方向和方法的
課程特性：實戰(zhàn)檢驗、當場剖析、教練指導(dǎo)、立竿見影
課程收獲：對領(lǐng)導(dǎo)力的新感悟、新理解，并發(fā)生行為轉(zhuǎn)變
課程要求：全情投入，真誠參與，突破自我，提升能力
期望管理：溝通期望，達成共識，相互協(xié)調(diào)，保證效果
模塊二、領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位
管理與領(lǐng)導(dǎo)的不同
領(lǐng)導(dǎo)者與追隨者的關(guān)系
有效的領(lǐng)導(dǎo)的五項核心能力
個人領(lǐng)導(dǎo)力三大技巧
- 活動體驗：無人戰(zhàn)鷹計劃
模塊三、領(lǐng)導(dǎo)情境辨識
情境領(lǐng)導(dǎo)的思維邏輯
兩大領(lǐng)導(dǎo)行為的關(guān)鍵及辨識
分析下屬成熟度的兩個角度
下屬的四個發(fā)展階段特性與需求
- 測評：領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格測試
- 練習(xí)：西天取經(jīng)團隊成員的成熟度分析
- 練習(xí)：核心員工的成熟度辨識
模塊四、情境領(lǐng)導(dǎo)者
根據(jù)下屬的發(fā)展階段匹配領(lǐng)導(dǎo)行為方式
四種情境領(lǐng)導(dǎo)的特色及差異
領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格甄別與練習(xí)
如何運用4種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
如何與下屬訂立績效合伙人
- 練習(xí)：情境領(lǐng)導(dǎo)慣性辨析
- 情景互動：信任的建立
- 案例學(xué)習(xí)：情境領(lǐng)導(dǎo)實戰(zhàn)
- 練習(xí)：情境領(lǐng)導(dǎo)面談
Day 2
模塊五、教練及教練流程
模擬教練過程的現(xiàn)場體驗
研討：什么是教練？
教練的特征與3大角色
教練的基本流程-GROW模型介紹
教練的成功要素（背后的底層假設(shè)）
－教練法演練：角色扮演，相互反饋
模塊六、教練式領(lǐng)導(dǎo)的基本技能訓(xùn)練
教練式領(lǐng)導(dǎo)的四大基本技能
發(fā)問基本技能與訓(xùn)練
傾聽基本技能與訓(xùn)練
區(qū)分基本技能與訓(xùn)練
回應(yīng)基本技能與訓(xùn)練
“愛心挑戰(zhàn)”基本技能訓(xùn)練
教練式領(lǐng)導(dǎo)基本技能總結(jié)
模塊七、教練式領(lǐng)導(dǎo)
什么是教練式領(lǐng)導(dǎo)
教練式領(lǐng)導(dǎo)的主要功能與特點
教練式領(lǐng)導(dǎo)與傳統(tǒng)管理者最關(guān)鍵的區(qū)別
教練式領(lǐng)導(dǎo)與傳統(tǒng)管理者的融合
模塊八、教練式情境領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)練
情境領(lǐng)導(dǎo)實戰(zhàn)訓(xùn)練
實戰(zhàn)演練的目的
實戰(zhàn)演練的內(nèi)容
實戰(zhàn)演練的標準
實戰(zhàn)演練的流程
實戰(zhàn)演練的評比
實戰(zhàn)訓(xùn)練與檢驗
實戰(zhàn)演練的反思：
你學(xué)到了什么？
導(dǎo)師的點評
模塊九、總結(jié)與提升
教練式情境領(lǐng)導(dǎo)的總結(jié)
你要帶走的精華
你要行動的要領(lǐng)

 

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