全面效率維修（TPM）

全面效率維修（TPM）培訓(xùn)大綱
一、培訓(xùn)目的與受益
在繁重的生產(chǎn)任務(wù)面前，我們都面臨這樣一個(gè)思考，我們到底是不是設(shè)備的主人呢？
如果是的話我們又是怎么樣駕馭設(shè)備，使得設(shè)備的總效率提高，降低設(shè)備停臺(tái)呢？通過
本課程的培訓(xùn)向企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理人員講授TPM的現(xiàn)代化管理理論與方法可以得到如下受益：

1.
系統(tǒng)學(xué)習(xí)TPM的主要內(nèi)容和推廣的實(shí)務(wù)方法，掌握TPM活動(dòng)的思想精髓。通過全體員工的
參與進(jìn)而提高員工的設(shè)備維護(hù)意識(shí)與技能，降低生產(chǎn)成本，提高產(chǎn)品質(zhì)量，最終實(shí)現(xiàn)
提高設(shè)備總效率的目的。
2.
了解TPM活動(dòng)給企業(yè)帶來哪些具體益處，如維修保養(yǎng)費(fèi)用的下降、故障停機(jī)時(shí)間的減少
、生產(chǎn)效率的提升、企業(yè)體質(zhì)的明顯改善與競(jìng)爭(zhēng)力的提升等。
3.
詳細(xì)學(xué)習(xí)企業(yè)如何成功地導(dǎo)入TPM的具體方法，如每個(gè)活動(dòng)的具體步驟、方法和關(guān)鍵點(diǎn)
，從而統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，掌握方法，少走彎路，促進(jìn)TPM活動(dòng)的順利開展。
二、培訓(xùn)對(duì)象
1.
制造企業(yè)廠長、生產(chǎn)副總、生產(chǎn)/制造部經(jīng)理、設(shè)備部經(jīng)理、TPM活動(dòng)小組主要成員參加
；
2.
企業(yè)制造部門各級(jí)主管、設(shè)備保養(yǎng)及維修工程師、生產(chǎn)技術(shù)部主管及工程師、現(xiàn)場(chǎng)改善
活動(dòng)小組主要成員參加；
3.
企業(yè)開發(fā)部主管及工程師、質(zhì)量部主管及工程師、設(shè)備采購主管，以及對(duì)TPM感興趣者
、對(duì)提升企業(yè)整體生產(chǎn)運(yùn)營效率感興趣者參加。
三、培訓(xùn)特色與授課形式
互動(dòng)式小組討論、全程結(jié)合TPM實(shí)務(wù)案例培訓(xùn)、傳授TPM實(shí)務(wù)精華。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
見附件
五、培訓(xùn)人數(shù)：為保證培訓(xùn)效果，控制在35人以內(nèi)
六、講師簡(jiǎn)介
馬先生，曾長期任職于某著名合資企業(yè)精益生產(chǎn)推進(jìn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，從事過TPM推進(jìn)、
生產(chǎn)管理、工業(yè)工程等多項(xiàng)管理的負(fù)責(zé)人，長期的企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷使他對(duì)企業(yè)的TPM推行有
深入了解，20年豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，使得他在講授TPM課程方面倍具說服力
。他思路清晰、邏輯嚴(yán)密、善于運(yùn)用通俗易懂的語言對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行講授，并且案例詳
實(shí)、融會(huì)貫通。其課程互動(dòng)性強(qiáng)，課堂生動(dòng)有趣。
附件：TPM大綱具體內(nèi)容
|第一天 |
|時(shí)間 |內(nèi)容 |方法 |目的 |
| | | | |
|上午 |第一部分：TPM概要介紹 |講解,討論, |了解TPM基本改變 |
| |什么是TPM |案例分析: |掌握TPM的工作重點(diǎn) |
|9:00— |為什么要實(shí)施TPM |- |使學(xué)員弄清楚TPM的核心內(nèi)涵 |
|12:00 |TPM五大支柱 |模擬問題解決演|。 |
| |消除難點(diǎn)問題 |練 | |
| |計(jì)劃維修 |分組“問題”研討| |
| |自主維護(hù) | | |
| |培訓(xùn) | | |
| |設(shè)備早期管理 | | |
|中午休息 |
| | | | |
| |第二部分：TPM的實(shí)施 | |學(xué)會(huì)計(jì)算設(shè)備總效率 |
|下午 |TPM的測(cè)量值-OEE |講解,討論 |如何提高總效率 |
| |設(shè)備綜合效率OEE計(jì)算與分析— |- 方案演練 |學(xué)會(huì)問題描述 |
|13:30— |企業(yè)效率損失知多少 |- 計(jì)算總效率 |掌握故障排除的一般方法 |
|16:30 |透過OEE看企業(yè)“無形的浪費(fèi)”與|- | |
| |改善空間 |故障識(shí)別與描述| |
| |TPM的推進(jìn)方法 |訓(xùn)練 | |
| |TPM推進(jìn)組織機(jī)構(gòu) | | |
| |TPM實(shí)施的步驟 | | |
| |慢性LOSS與突發(fā)LOSS | | |
| |故障的分類 | | |
| |故障的處理方法 | | |
| | | | |
| | | | |
|第一天結(jié)束 |
|第二天 |
|時(shí)間 |內(nèi)容 |方法 |目的 |
| |第三部分：TPM自主維護(hù)的工作| | |
|上午 |目標(biāo)與活動(dòng)內(nèi)容 | | |
| |自主維護(hù)一級(jí)目標(biāo)與活動(dòng)內(nèi)容 | | |
|9:00— |設(shè)備5S | | |
|12:00 |紅藍(lán)卡片 | | |
| |自主維護(hù)二級(jí)目標(biāo)與活動(dòng)內(nèi)容 |講解,討論, |使學(xué)員熟練掌握5級(jí)推進(jìn)的步 |
| |對(duì)待問題的態(tài)度 |案例分析: |驟與方法. |
| |改進(jìn)五原則與PDCA |- 分級(jí)演練 |培養(yǎng)學(xué)員的思維習(xí)慣 |
| |如何發(fā)現(xiàn)、控制和消除污染源 |- 案例展示 |學(xué)會(huì)制定糾正措施 |
| |自主維護(hù)三級(jí)目標(biāo)與活動(dòng)內(nèi)容 | | |
| |TPM系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)的建立 | | |
| |傳統(tǒng)點(diǎn)檢標(biāo)準(zhǔn)與點(diǎn)檢卡的改變 | | |
| |清潔標(biāo)準(zhǔn)的制定 | | |
| |自主維護(hù)四級(jí)目標(biāo)與活動(dòng)內(nèi)容 | | |
| |維修技能培訓(xùn)與素質(zhì)表的建立 | | |
| |培訓(xùn)實(shí)施的四階段指導(dǎo)法 | | |
| |全面的設(shè)備檢查 | | |
| |全面的目視化管理 | | |
| |自主維護(hù)五級(jí)目標(biāo)與活動(dòng)內(nèi)容 | | |
| |如何鞏固TPM成果 | | |
| |持續(xù)改進(jìn)的原則 | | |
| |如何結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)管理方法推進(jìn) | | |
|中午休息 |
| |第四部分：TPM小組、活動(dòng)日與|講解,討論, | |
| |如何評(píng)審 |案例分析: |培養(yǎng)小組團(tuán)隊(duì)意識(shí) |
|下午 |TPM小組的組成 |- 模擬演練TPM |掌握建立TPM小組的工作方法 |
| |TPM小組目標(biāo)與活動(dòng)方式 |小組 |使學(xué)員能成功的主持一個(gè)小組|
|13:00— |TPM活動(dòng)日的內(nèi)容與實(shí)施 |分析匯報(bào) |改進(jìn)并進(jìn)行成果匯報(bào)。 |
|16:00 |TPM評(píng)審的程序 |小組模擬主題匯|使學(xué)員能參與評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)制定。|
| |TPM五級(jí)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn) |報(bào)練習(xí) | |
| |TPM成功的基本條件 |模擬制定評(píng)審標(biāo)| |
| | |準(zhǔn) | |
|第二天結(jié)束 |

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