合理化建議改善提案

合理化建議改善提案培訓(xùn)大綱
一、培訓(xùn)目的與收益
現(xiàn)代化的企業(yè)在推進(jìn)各項(xiàng)管理體系的進(jìn)程中都提出了領(lǐng)導(dǎo)重視、全員參與，領(lǐng)導(dǎo)重視
固然談起來(lái)頭頭是道，但談起全員參與往往落不到實(shí)處，其根本原因就是沒(méi)有為企業(yè)的
員工提供參與改善的平臺(tái)，即合理化建議改善提案制度，如果這個(gè)非常好的激勵(lì)平臺(tái)沒(méi)
有很好的被管理者去采用，那么員工參與改善就無(wú)從談起了。
俗話(huà)說(shuō)“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”講的就是發(fā)揮群體智慧，而每個(gè)個(gè)體---
員工的改善潛能是群體改善的基礎(chǔ)。合理化建議就是把每個(gè)員工的改善潛能發(fā)揮出來(lái)，
最終實(shí)現(xiàn)全員的群體智慧。
本課程著重講授如何開(kāi)展合理化建議改善提案的推行與實(shí)施，全面介紹企業(yè)合理化建
議的工作流程，著重講解合理化建議改善提案的基本方法與技巧。
二、培訓(xùn)對(duì)象
這個(gè)課程專(zhuān)門(mén)為涉及企業(yè)內(nèi)生產(chǎn)、質(zhì)量、技術(shù)等管理密不可分工的主管、經(jīng)理等管理
人員設(shè)計(jì)的，特別適合已經(jīng)初步建立或準(zhǔn)備提升合理化建議改善工作體系的企業(yè)管理
人員，課程以學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)模擬演練為主線(xiàn)，輔以企業(yè)翔實(shí)案例清晰再現(xiàn)企業(yè)合理化改善
提案的全過(guò)程管理，互動(dòng)式討論為你提供展示管理的舞臺(tái)，我們相信你必有不錯(cuò)的收
獲。
三、培訓(xùn)內(nèi)容：見(jiàn)附件
四、培訓(xùn)時(shí)間：2天
五、培訓(xùn)形式：小組討論、案例分析、互動(dòng)教學(xué)
六、培訓(xùn)人數(shù)：為保證培訓(xùn)效果，控制在25人以?xún)?nèi)
七、講師簡(jiǎn)介
馬輝先生，曾長(zhǎng)期任職于某著名合資企業(yè)精益生產(chǎn)推進(jìn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，從事過(guò)生產(chǎn)質(zhì)量
管理、工業(yè)工程等多項(xiàng)現(xiàn)場(chǎng)管理改善的負(fù)責(zé)人，長(zhǎng)期的企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷使他對(duì)企業(yè)的合理
化建議提案的實(shí)施有深入了解，20年的豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，使得他在講授
課程方面倍具說(shuō)服力。他思路清晰、邏輯嚴(yán)密、善于運(yùn)用通俗易懂的語(yǔ)言對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)
行講授，并且案例詳實(shí)、融會(huì)貫通。其課程互動(dòng)性強(qiáng)，課堂生動(dòng)有趣。



|第一天 |
|時(shí)間 |內(nèi)容 |方法 |目的 |
| |第一部分:為什么要開(kāi)展合理化建議改善| | |
|上午 |提案？ |講解,討論, |是否有提案意識(shí)？ |
| |激勵(lì)在提案制度的地位 |案例分析: |使學(xué)員理解合理化建 |
|9:00— |人性的需要 | |議提案的真正目的與 |
|12:00 |人性的管理 |- 第一次演練 |含義。 |
| |改善提案制度之意義與效益 |對(duì)比分析 | |
| |改善提案制度之意義 |研討 | |
| |改善提案制度之目的與效益 | | |
| |改善提案制度與質(zhì)量管理 | | |
|中午休息 |
|下午 |第二部分:如何建立改善提案制度？ |講解,討論, |學(xué)會(huì)制定提案管理辦 |
|13:00—|推行提案制度之準(zhǔn)備工作 |某企業(yè)合理化提|法 |
|16:00 |推行提案制度之組織與人事 |案實(shí)例 |能清楚了解好的提案 |
| |提案制度規(guī)章的建立 |-第二次演練 |確立的基本條件 |
| |提案范圍的限制 |-對(duì)比分析 | |
|第二天 |
|時(shí)間 |內(nèi)容 |方法 |目的 |
| |第三部分:改善提案的方法 |講解,討論, |掌握提案的基本處理 |
|上午 |提案用紙、提案表 |- |方法與手段 |
| |提案箱 |某企業(yè)提案實(shí)例|學(xué)會(huì)處理和評(píng)價(jià)提案 |
|9:00— |提案之處理 |分析 | |
|12:00 |不采用案的處理 |- | |
| |提案制度有關(guān)之表格 |結(jié)合實(shí)際流程學(xué)| |
| |處理程序與審查報(bào)告范例 |員進(jìn)行第三次現(xiàn)| |
| | |場(chǎng)演練 | |
|中午休息 |
| |第四部分：創(chuàng)新思考技巧及推行要領(lǐng) | | |
| |創(chuàng)新思考的程序 | |使學(xué)員掌握改善的技 |
|下午 |如何激發(fā)與捕捉靈感 |講解,討論, |巧 |
|13:00—|工作改善方法之應(yīng)用 |案例分析: |了解推行要領(lǐng) |
|16:00 |推行中應(yīng)避免的問(wèn)題 |- 學(xué)員練習(xí) | |
| |解決問(wèn)題的辦法 |- 分析匯報(bào) | |
| |推行成功的關(guān)鍵 | | |

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