企業(yè)培訓(xùn)師的培訓(xùn)(TTT)

企業(yè)培訓(xùn)師的培訓(xùn)(TTT)詳細(xì)內(nèi)容
企業(yè)培訓(xùn)師的培訓(xùn)(TTT)
課程簡(jiǎn)介: | |
公司背景 北京拓雅培訓(xùn)中心介紹:是一家專業(yè)的培訓(xùn)服務(wù)機(jī)構(gòu)。 成立于2003年12月,中心本著“誠(chéng)信、認(rèn)真、細(xì)致、周到”的原則為企事業(yè)單位提供優(yōu)良的培訓(xùn)服務(wù),成立至今已成功舉辦多期企業(yè)信用風(fēng)險(xiǎn)管理、人力資源、財(cái)務(wù)、營(yíng)銷等課程,我們同時(shí)與國(guó)內(nèi)高等院校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系,并匯集了一批清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)等高等院校的教授、學(xué)者;以及國(guó)內(nèi)知名企業(yè)管理培訓(xùn)講師和顧問(wèn)。中心致力于為企業(yè)提供全面、系統(tǒng)、有效的培訓(xùn)服務(wù),為企業(yè)解決管理的疑難問(wèn)題、提升公司管理水平和業(yè)績(jī)、保持企業(yè)長(zhǎng)期競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和快速穩(wěn)定的發(fā)展培育優(yōu)秀人才 課程題目:企業(yè)培訓(xùn)師的培訓(xùn) 課程大綱 培訓(xùn)師必須精通的工具與方法 培訓(xùn)師的職業(yè)常識(shí) 培訓(xùn)師的職責(zé)與角色 培訓(xùn)師的素質(zhì) 培訓(xùn)師的技能 杰出培訓(xùn)師的特性 培訓(xùn)師的職業(yè)生涯規(guī)劃 培訓(xùn)師的工具 培訓(xùn)師的理論工具 成人學(xué)習(xí)理論 經(jīng)語(yǔ)言程式理論(NLP) 潛意識(shí)理論 體驗(yàn)式培訓(xùn)理論 培訓(xùn)師的方法工具 5.角色扮演6.頭腦風(fēng)暴7.游戲法8.深度詢問(wèn) 9.行為模型10.個(gè)案研究11.診所12.觀點(diǎn)與視角對(duì)比 13.爭(zhēng)論14.演示15.對(duì)話16.討論 17.操練18.實(shí)地考查19.論壇20.指導(dǎo)下的想象 21.一攬子方法22.手段和方法23.工作流程培訓(xùn)24.演講 25.聽(tīng)課小組26.馬拉松27.矩陣分析28.構(gòu)思 29.名義群體技巧30.開(kāi)放空間技巧31.專門(mén)小組32.同僚支持的學(xué)習(xí) 33.兩個(gè)極端34.實(shí)際練習(xí)35.程式化課程36.項(xiàng)目 37.提問(wèn)和回答38.小測(cè)驗(yàn)39.閱讀40.反思 41.敏感性訓(xùn)練42.模擬43.滑稽短劇44.故事分類組合 45.講故事46.學(xué)習(xí)指南47.組成小組學(xué)習(xí)48.電話會(huì)議 培訓(xùn)師的授課實(shí)戰(zhàn)技能 培訓(xùn)師的課前技能 培訓(xùn)需求分析 課前狀況調(diào)查 資料的收集與整理 培訓(xùn)單元與教案設(shè)計(jì) 培訓(xùn)師的課堂技能 開(kāi)場(chǎng)的技巧 贏的學(xué)員信任的技巧 有效講授的技巧 掌控課堂的技巧 培訓(xùn)內(nèi)容的回顧與總結(jié) 培訓(xùn)師的課后技能 培訓(xùn)評(píng)估的層次 培訓(xùn)評(píng)估的方法 培訓(xùn)師的自我評(píng)估 培訓(xùn)師的不斷自我修煉 培訓(xùn)師的語(yǔ)速訓(xùn)練 培訓(xùn)師的嗓子演練 培訓(xùn)師的發(fā)聲訓(xùn)練 培訓(xùn)師的手勢(shì)、眼神及站立演練 培訓(xùn)師的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)與教案分享 培訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn) 培訓(xùn)師的20個(gè)錯(cuò)誤 培訓(xùn)師的七大“死穴” 讓學(xué)員滿意的訣竅 四.如何講好一個(gè)故事 培訓(xùn)教案分享 講授式培訓(xùn)教案 基本概述 案例:目標(biāo)管理課程講解過(guò)程 演示法培訓(xùn)教案 基本概述 案例:思維模式、行為模式的轉(zhuǎn)變演示課程 研討法培訓(xùn)教案 基本概述 案例:市場(chǎng)定位研討會(huì)課程 四.視聽(tīng)法培訓(xùn)教案 基本概述 案例:質(zhì)量管理視聽(tīng)課程 | |
授課師資: | |
張錫民 教授:北京拓雅培訓(xùn)中心 拓雅管理培訓(xùn)網(wǎng)授權(quán)培訓(xùn)師,張錫民教授被公認(rèn)為國(guó)內(nèi)實(shí)戰(zhàn)派十大職業(yè)講師,當(dāng)選為2004年“中國(guó)金牌管理咨詢師”,當(dāng)選為2005年“中國(guó)十大杰出培訓(xùn)師”,當(dāng)選為“2005中國(guó)百位杰出管理人物”,當(dāng)選為“2006中國(guó)最具魅力企業(yè)家”之一,當(dāng)選為“2006中國(guó)培訓(xùn)師競(jìng)爭(zhēng)力排行榜十大華人培訓(xùn)大師”,2007年榮獲第二屆中國(guó)管理大會(huì)中國(guó)管理大獎(jiǎng)之最高獎(jiǎng)項(xiàng)“卓越管理專家獎(jiǎng)”。榮獲全球認(rèn)可的美國(guó)《Alamo學(xué)習(xí)系統(tǒng)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師》認(rèn)證證書(shū)、榮獲美國(guó)權(quán)威的《PDP測(cè)評(píng)系統(tǒng)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師》認(rèn)證證書(shū) |
張錫民老師的其它課程
平衡記分卡原理及應(yīng)用 張錫民 12.28
課程題目:平衡記分卡原理及應(yīng)用培訓(xùn)課程大綱引入平衡記分卡的戰(zhàn)略思考一.平衡記分卡問(wèn)題的提出傳統(tǒng)財(cái)務(wù)模式的缺陷平衡記分卡的功能平衡記分卡是一個(gè)戰(zhàn)略管理系統(tǒng)平衡記分卡表明了源于戰(zhàn)略的一系列因果關(guān)系,發(fā)展和強(qiáng)化了戰(zhàn)略管理系統(tǒng)二.平衡記分卡mdash;作為業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估系統(tǒng)的思考平衡記分卡的設(shè)計(jì)思想平衡記分卡的四個(gè)緯度各項(xiàng)指標(biāo)間的因果關(guān)系平衡記分卡的運(yùn)作流程平衡記分卡的設(shè)
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如何選育用留員工 05.19
課程簡(jiǎn)介: 公司背景北京拓雅培訓(xùn)中心介紹:是一家專業(yè)的培訓(xùn)服務(wù)機(jī)構(gòu)。成立于2003年12月,中心本著誠(chéng)信、認(rèn)真、細(xì)致、周到的原則為企事業(yè)單位提供優(yōu)良的培訓(xùn)服務(wù),成立至今已成功舉辦多期企業(yè)信用風(fēng)險(xiǎn)管理、人力資源、財(cái)務(wù)、營(yíng)銷等課程,我們同時(shí)與國(guó)內(nèi)高等院校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系,并匯集了一批清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)等高等院校的教授、學(xué)者;以及國(guó)內(nèi)知名企業(yè)管
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有效溝通的方法與技巧 05.19
公司背景北京拓雅培訓(xùn)中心介紹:是一家專業(yè)的培訓(xùn)服務(wù)機(jī)構(gòu)。成立于2003年12月,中心本著誠(chéng)信、認(rèn)真、細(xì)致、周到的原則為企事業(yè)單位提供優(yōu)良的培訓(xùn)服務(wù),成立至今已成功舉辦多期企業(yè)信用風(fēng)險(xiǎn)管理、人力資源、財(cái)務(wù)、營(yíng)銷等課程,我們同時(shí)與國(guó)內(nèi)高等院校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系,并匯集了一批清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)等高等院校的教授、學(xué)者;以及國(guó)內(nèi)知名企業(yè)管理培訓(xùn)講師和
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員工的執(zhí)行力塑造與提升 05.19
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員工的職業(yè)化素質(zhì)提升 05.19
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員工管理 05.19
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員工任用 05.19
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員工忠誠(chéng)度 05.19
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員工忠誠(chéng)度與職業(yè)化 05.19
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