《洞察人心—精準(zhǔn)面試技巧培訓(xùn)》

  培訓(xùn)講師:龍飛

講師背景:
龍飛老師企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)專家19年500強(qiáng)外企管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)上海交通大學(xué)管理學(xué)院工業(yè)外貿(mào)專業(yè)曾任:富華國(guó)際上海辦事處丨副總經(jīng)理曾任:米其林(財(cái)富500強(qiáng)企業(yè))丨培訓(xùn)與發(fā)s展導(dǎo)師曾任:阿姆斯壯丨培訓(xùn)經(jīng)理曾任:固鉑輪胎丨培訓(xùn)經(jīng)理曾任:伊士曼化工公司P 詳細(xì)>>

龍飛
    課程咨詢電話:

《洞察人心—精準(zhǔn)面試技巧培訓(xùn)》詳細(xì)內(nèi)容

《洞察人心—精準(zhǔn)面試技巧培訓(xùn)》

洞察人心——精準(zhǔn)面試技巧培訓(xùn)

課程背景:
對(duì)于部門經(jīng)理和人力資源部的人來說,最頭疼和沮喪的事情是:候選人接了Offer卻沒來
入職,或者入職沒幾天就辭職了,或者到崗后工作狀態(tài)也很一般,和面試表現(xiàn)時(shí)判若兩
人,或者工作中表現(xiàn)出面試中沒有發(fā)現(xiàn)的致命的缺點(diǎn),是一顆定時(shí)炸彈,或者入職后才
發(fā)現(xiàn)其實(shí)不能勝任工作工位……
本課程基于以上問題的解決,為你提供針對(duì)性的解決辦法和工具,為崗位找到合適的人
。

課程收益:
● 解釋“特質(zhì)模型“的概念,區(qū)分特質(zhì)與技能的不同
● 改變思維:一個(gè)人內(nèi)心深處的特質(zhì)比表面的技能、經(jīng)驗(yàn)更重要

運(yùn)用所學(xué)知識(shí),完成團(tuán)隊(duì)主要崗位的特質(zhì)模型的勾畫,區(qū)分什么是真正合適該崗位的人

● 解釋“激勵(lì)匹配”概念,認(rèn)同激勵(lì)匹配是影響員工積極性和穩(wěn)定性的關(guān)鍵因素

例舉相關(guān)的問題清單,并模擬運(yùn)用問題清單展示如何在面試的過程中鑒別候選人是否具

● 某項(xiàng)特質(zhì)和是否激勵(lì)匹配
● 陳述什么是系統(tǒng)的面試流程,解釋SBI等工具的含義及如何運(yùn)用
● 例舉日常招聘工作中常犯的致命錯(cuò)誤

課程模型:
[pic]

課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天
授課對(duì)象:主管,中層管理,招聘專員
授課方式:講師講授+案例分析+分組討論+角色扮演+情景模擬+實(shí)操演練+視頻

課程大綱
第一講:現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)
分組討論:招聘中面臨的挑戰(zhàn),及解決方案
一、部分招聘人員和部門主管欠缺足夠的專業(yè)知識(shí)來識(shí)人
視頻案例分析:某火鍋店事件
1. 帶來的結(jié)果:?jiǎn)T工不能勝任,不穩(wěn)定,甚至出事情
二. 帶給公司層面的損失
1. 潛在隱患
2. 時(shí)間和精力的浪費(fèi)
3. 經(jīng)濟(jì)損失
4. 士氣的影響,團(tuán)隊(duì)氛圍的潛在破壞
三、帶給員工層面的影響
1. 對(duì)方的職業(yè)發(fā)展影響

第二講:特質(zhì)模型,招能勝任的人
一、什么是特質(zhì)模型:什么樣的人在該崗位上有優(yōu)秀表現(xiàn)
案例分析:泰坦尼克號(hào)沉沒的原因,(忽略海平面下面巨大的冰山)
1. 特質(zhì)的定義:
1)深藏在一個(gè)人的內(nèi)心,對(duì)一個(gè)人的行為和工作表現(xiàn)會(huì)有巨大的影響
2)特質(zhì)與“技巧/經(jīng)驗(yàn)/知識(shí)”的區(qū)別
案例分析:餐廳服務(wù)員的案例
二、如何針對(duì)具體崗位建立具體的特質(zhì)模型
1. 不同崗位需要不同特質(zhì)的人才
2. 不同崗位上都需要的共同特質(zhì)
3. 特質(zhì)模型的建立方式
1)優(yōu)秀員工的特質(zhì)分析
2)相關(guān)的調(diào)查研究
三、如何在面試中挖掘?qū)Ψ降奶刭|(zhì)
角色扮演:如何在面試中挖掘?qū)Ψ降奶刭|(zhì)
1. 面試前列舉關(guān)鍵的需要考察的特質(zhì)
2. 提前整理、準(zhǔn)備提問清單
3. 2大關(guān)鍵提問技巧
1)SBI提問(深究式):了解事情細(xì)節(jié),也可輔助判斷事情真?zhèn)?br /> a當(dāng)時(shí)是在什么樣的情況下?(背景)
b你做了什么?(行為)
c最后結(jié)果是什么?(結(jié)果)
模擬演練:如何運(yùn)用SBI工具
2)交叉式提問技巧
a各個(gè)角度,密集式
b這些問題背后的邏輯
c這些問題的有部分重疊
模擬演練:如何運(yùn)用SBI工具&交叉式提問技巧


第三講:激勵(lì)匹配考量:招能安心工作的人
分組討論:新員工短期離職的原因?
一、定義
1.
什么是激勵(lì)匹配:什么樣的人在該崗位上會(huì)穩(wěn)定投入工作?他期望的剛好該崗位能滿足

2. 激勵(lì)不匹配帶來的后果,不穩(wěn)定性
二、如何確定具體崗位上,激勵(lì)匹配需要考慮的關(guān)鍵因素
1. 工作內(nèi)容:重復(fù)性,需要多種技能
2. 職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)
3. 工作節(jié)奏:快,慢
4. 管理風(fēng)格:傳統(tǒng),提倡主動(dòng)性
5. 工作時(shí)間:輪班、加班
6. 工作環(huán)境:辦公室,工廠,極端狀況(炎熱,冰冷)
7. 公司文化:工作生活平衡,長(zhǎng)時(shí)間工作,著裝
8. 工作壓力
模擬演習(xí):例舉下屬具體崗位需要考慮的激勵(lì)匹配的因素
三、如何挖掘是否激勵(lì)匹配
角色扮演:如何挖掘是否激勵(lì)匹配?
1. 提問清單
2. 提問的目的
1)了解對(duì)方心目中期望的工作崗位和工作環(huán)境,是否和你們公司能提供的相吻合,
模擬演練:運(yùn)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)演繹如何挖掘是否激勵(lì)匹配

第四講:標(biāo)準(zhǔn)面試流程(天龍八步)
分組討論:面試應(yīng)該遵循怎樣的流程?
一、面試準(zhǔn)備
1. 面試開始前需要把要點(diǎn)及候選人資料重新梳理
2. 特質(zhì)模型,提問清單
3. 激勵(lì)匹配,提問清單
4. 需要挖掘的關(guān)鍵信息點(diǎn)
二、面試開場(chǎng)
角色扮演:面試如何開場(chǎng)?
1. 歡迎
2. 流程簡(jiǎn)述
三、工作履歷信息挖掘
1. 候選人陳述
2. 面試主管提問,如有不清楚處,或想深入了解點(diǎn)
四、特質(zhì)及激勵(lì)匹配信息挖掘
1. 參照事項(xiàng)準(zhǔn)備好的提問清單
2. 做筆記
五、解答疑問
1. 解答候選人是否還有其它需要了解的信息
六、銷售公司及崗位好處
1. 招聘面試是一個(gè)雙向選擇,公司在選對(duì)方,候選者也在選公司
2. 在整個(gè)面試的過程中,都要銷售公司及職位的好處。
角色扮演:如何銷售公司及職位的好處?
3.
尤其碰到優(yōu)秀的有潛質(zhì)的員工,更加需要在面試的過程中好好的銷售公司和崗位的好處

七、面試結(jié)束
角色扮演:面試如何結(jié)束?
1. 感謝
2. 使候選人知曉下一步流程
八、全面評(píng)估
1. 利用面試中收集信息系統(tǒng)評(píng)估候選人是否勝任、是否匹配

第五講:如何避免日常招聘面試中的致命錯(cuò)誤
分組討論:我們?cè)谡胰诉^程中曾經(jīng)出現(xiàn)的錯(cuò)誤及教訓(xùn)
1. 第一印象效應(yīng)
2. 遺漏關(guān)鍵信息
3. 暈輪效應(yīng)
4. 像我效應(yīng)
5. 選擇比較
6. 忽略“激勵(lì)匹配”評(píng)估
7. 時(shí)間壓力
(以上每一點(diǎn)都有對(duì)應(yīng)案例分享)

 

龍飛老師的其它課程

執(zhí)行力打造心動(dòng)力課程背景:當(dāng)今企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)不僅是戰(zhàn)略上的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)型,更使管理者頭痛的是團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力。很多當(dāng)初令人興奮的項(xiàng)目和決策,到最后都無疾而終;公司的指令,層層遞減,到最后不了了之;有些時(shí)候團(tuán)隊(duì)成員能力不足,管理者又感覺缺少足夠的精力和方法去培養(yǎng)自己的下屬;還有些情況下,員工只是按照指令去做,不動(dòng)腦筋,缺乏主人翁精神,更談不上用心或者創(chuàng)新,這樣的“執(zhí)行

 講師:龍飛詳情


左右逢源——管理者溝通之道課程背景:對(duì)于管理者,溝通能力的重要性要遠(yuǎn)大于他的具體做事的能力。如何獲得老板的信任,以爭(zhēng)取更多的資源?如何讓下屬清楚的知道自己的工作職責(zé)和目標(biāo),并且發(fā)自內(nèi)心的想去把工作做好?如何跨部門協(xié)作,處理好日常工作中的沖突?在管理層的會(huì)議上如何展示自己部門所取得的成就和需要獲得的支持?基于以上的種種問題,本培訓(xùn)教材致力于為管理者提供系統(tǒng)的有

 講師:龍飛詳情


由內(nèi)而外——團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力打造(一線員工版)課程背景:企業(yè)的員工工作缺乏動(dòng)力,無欲無求,害怕改變,擔(dān)心承擔(dān)責(zé)任,作為管理者怎么辦?如何最大限度的發(fā)揮員工的潛力?如何讓員工能以更高的視角去看待問題?如何使員工擁有積極正面的態(tài)度?如何引導(dǎo)員工建立正確的思維模式?如何提升員工的技能?本課程基于以上問題的如何解決,重點(diǎn)從四個(gè)方面(思維改變、關(guān)鍵能力、跨部門合作、自我高效

 講師:龍飛詳情


執(zhí)行力打造心動(dòng)力(一天版)課程背景:當(dāng)今企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)不僅是戰(zhàn)略上的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)型,更使管理者頭痛的是團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力。很多當(dāng)初令人興奮的項(xiàng)目和決策,到最后都無疾而終;公司的指令,層層遞減,到最后不了了之;有些時(shí)候團(tuán)隊(duì)成員能力不足,管理者又感覺缺少足夠的精力和方法去培養(yǎng)自己的下屬;還有些情況下,員工只是按照指令去做,不動(dòng)腦筋,缺乏主人翁精神,更談不上用心或者創(chuàng)新,這

 講師:龍飛詳情


由內(nèi)而外——高效員工素養(yǎng)培訓(xùn)課程背景:企業(yè)最重要的投入是我們的員工,最大限度的發(fā)揮我們員工的潛力,是每一家企業(yè)都非常關(guān)注的問題。如何讓員工能以更高的視角去看待問題?如何使員工擁有積極正面的態(tài)度?如何引導(dǎo)員工建立正確的思維模式?如何提升員工的關(guān)鍵技能,如解決問題、高效溝通、時(shí)間管理等?如何培養(yǎng)員工的挫折和壓力管理?本課程基于以上問題的解決,重點(diǎn)從四個(gè)方面(正面

 講師:龍飛詳情


由內(nèi)而外——團(tuán)隊(duì)凝聚力建設(shè)課程背景:沒有凝聚力的團(tuán)隊(duì)是談不上戰(zhàn)斗力的,團(tuán)隊(duì)凝聚力是一個(gè)高效團(tuán)隊(duì)必須要具備的關(guān)鍵要素。但是,在實(shí)際工作中,我們發(fā)現(xiàn)凝聚力的打造充滿著挑戰(zhàn),如何讓團(tuán)隊(duì)成員真正凝聚在一起?如何讓成員發(fā)自內(nèi)心的熱愛自己崗位和團(tuán)隊(duì)?在合作的過程中,如何提高成員的成熟度?如何讓成員之間學(xué)會(huì)相互協(xié)作?如何提高成員的溝通能力?本課程的目的是提供系統(tǒng)的工具和方

 講師:龍飛詳情


預(yù)則立——職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)課程背景:相關(guān)的調(diào)查表明,50左右的員工沒有職業(yè)生涯規(guī)劃,40左右的員工是有模糊的、大概的職業(yè)生涯規(guī)劃,真正的有清晰的、明確的職業(yè)生涯規(guī)劃的比例小于10!如果再考慮到堅(jiān)持把職業(yè)生涯規(guī)劃付諸行動(dòng)的比例就更小了。沒有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃會(huì)給員工帶來什么樣的影響:1)消極不主動(dòng),工作缺乏方向和動(dòng)力,從而導(dǎo)致業(yè)績(jī)的平庸2)學(xué)習(xí)、自我提升意愿欠

 講師:龍飛詳情


《員工培育》   08.21

員工培育課程背景:有些時(shí)候團(tuán)隊(duì)成員能力不足,管理者又感覺缺少足夠的精力和方法去培養(yǎng)自己的下屬;即使花時(shí)間去輔導(dǎo),結(jié)束后也沒有任何效果,員工沒有什么改變。授權(quán)也只是空談,什么事該授權(quán)?什么情況下授權(quán)?如何保證授權(quán)后不出問題?很多主管都缺乏清晰的認(rèn)識(shí),最后授權(quán)也基本是不了了之。如何來評(píng)價(jià)是不是一個(gè)真正的團(tuán)隊(duì)?團(tuán)隊(duì)打造的流程和方式方法是什么?本課程基于以上問題的解

 講師:龍飛詳情


三維度職業(yè)經(jīng)理人塑造課程背景:一個(gè)管理者如何能自己做到高效?應(yīng)該如何管理好自己的時(shí)間?如何區(qū)打造下屬團(tuán)隊(duì)的能力?又如何激發(fā)員工內(nèi)心的動(dòng)力?如何讓所有的人的工作形成一致的合力?一個(gè)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)打造有標(biāo)準(zhǔn)的流程和使用的工具嗎?本課程基于以上問題的解決,重點(diǎn)從三個(gè)方面(自我高效、團(tuán)隊(duì)管理與發(fā)展、績(jī)效目標(biāo)管理)討論如何塑造專業(yè)的經(jīng)理人。課程收益:●區(qū)分第四代時(shí)間管理理

 講師:龍飛詳情


高效問題分析與解決課程背景:其實(shí)我們所有的工作內(nèi)容,本質(zhì)上都是解決問題,所以問題分析和解決能力是每個(gè)員工必須要具備的技能之一,尤其對(duì)于我們管理者。如何收集信息?如何確保在解決正確的問題?如何區(qū)分表面問題和實(shí)質(zhì)問題?如何挖掘真正的背后的根本原因?如何把問題歸類?如何有效的分析原因和問題之間的聯(lián)系?如何采取系統(tǒng)的解決方案?本課程旨在幫助我們的學(xué)員,解決上述困惑,

 講師:龍飛詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://gzzmzs.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有