《組織經(jīng)驗(yàn)萃取》工作坊   10.18

組織經(jīng)驗(yàn)萃取工作坊將組織經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為組織能力講師：王彥【課程名稱(chēng)】《組織經(jīng)驗(yàn)萃取—將組織經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為組織能力》工作坊【課程背景】←在組織中，員工沉淀下來(lái)的智慧都是組織的寶貴財(cái)富，如果把具有智慧性的內(nèi)容提煉出來(lái)，將案例、知識(shí)、場(chǎng)景相結(jié)合再應(yīng)用在組織中，就能夠成為組織能力。←組織經(jīng)驗(yàn)萃取的內(nèi)容是優(yōu)秀員工的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，既要保證經(jīng)驗(yàn)萃取過(guò)程中的真實(shí)性、可復(fù)制性和價(jià)值性，又

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《組織躍遷-團(tuán)隊(duì)年終有效復(fù)盤(pán)》工作坊   10.18

組織躍遷團(tuán)隊(duì)年終有效復(fù)盤(pán)工作坊講師：王彥【課程名稱(chēng)】《組織躍遷-團(tuán)隊(duì)年終有效復(fù)盤(pán)》【課程背景】VUCA時(shí)代的特征下內(nèi)外部環(huán)境不斷變化，組織目標(biāo)很難一次性精準(zhǔn)落地，過(guò)程當(dāng)中一定會(huì)存在種種偏差，如果能夠在下一年度新的目標(biāo)計(jì)劃設(shè)定之前，通過(guò)團(tuán)隊(duì)復(fù)盤(pán)的方式，有效的幫助組織優(yōu)化經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)措施，調(diào)整行為，勢(shì)必會(huì)幫助組織實(shí)現(xiàn)新的躍遷；然而很多組織每到年底，習(xí)慣性的以匯報(bào)、

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《員工職業(yè)化素養(yǎng)的習(xí)慣養(yǎng)成》   10.18

員工職業(yè)化素養(yǎng)的習(xí)慣養(yǎng)成講師：王彥課程綱要【課程名稱(chēng)】《員工職業(yè)化素養(yǎng)的習(xí)慣養(yǎng)成》【課程背景】←試想一下，本應(yīng)該是聰明能干的一群人，失去了野心、沒(méi)有了工作的態(tài)度、失去了努力的方向、缺乏基本擔(dān)當(dāng)?shù)木?，同時(shí)又個(gè)性迥異、價(jià)值觀多樣，要做到上下同欲，協(xié)作奮進(jìn)成為一支真正的團(tuán)隊(duì)的概率有多高？←職業(yè)化是一群人“擰成一股繩”重要基石，讓一群人變成一個(gè)團(tuán)隊(duì)需要基于組織的共

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《戰(zhàn)略解碼與經(jīng)營(yíng)計(jì)劃制定》工作坊   10.18

戰(zhàn)略解碼與經(jīng)營(yíng)計(jì)劃制定行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊行動(dòng)學(xué)習(xí)高級(jí)促動(dòng)師：王彥【課程名稱(chēng)】《戰(zhàn)略解碼與經(jīng)營(yíng)計(jì)劃制定》行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊【課程背景】←我們理解的戰(zhàn)略和組織（企業(yè)）的戰(zhàn)略是否有偏差？組織（企業(yè)）成員是不是理解戰(zhàn)略的角度又各自不同？我們的工作計(jì)劃是否與組織（企業(yè)）戰(zhàn)略方向一致？如果上述問(wèn)題出現(xiàn)意味著什么？←組織（企業(yè)）內(nèi)戰(zhàn)略目標(biāo)確定后，首先要做的事情是達(dá)成戰(zhàn)略共識(shí)。管理

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《長(zhǎng)征-偉大的歷程》黨建沙盤(pán)模擬課程   10.18

508000224155center1564005黨建沙盤(pán)模擬課程020000黨建沙盤(pán)模擬課程238379078105偉大的歷程020000偉大的歷程偉【課程背景】在新的時(shí)期下，各級(jí)黨組織都在加強(qiáng)黨建工作，集中的授課培訓(xùn)一直是黨建類(lèi)課程比較傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式，從大量的培訓(xùn)評(píng)估結(jié)果上看，有些學(xué)員的滿意度并不高。究其原因，是參訓(xùn)學(xué)員們更喜歡從工作實(shí)際、從工作應(yīng)用的角

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《這樣拆書(shū)就夠了-讀書(shū)會(huì)方法論》   10.18

這樣拆書(shū)就夠了讀書(shū)會(huì)方法論講師：王彥課程綱要【課程名稱(chēng)】《這樣拆書(shū)就夠了-讀書(shū)會(huì)方法論》【課程背景】拆書(shū)課是一種基于書(shū)籍內(nèi)容有效的學(xué)習(xí)方式，與以往的讀書(shū)方式不同，“拆書(shū)”的主要目的是為了更好的學(xué)以致用，通過(guò)“RIA”的便簽學(xué)習(xí)法，將書(shū)籍的內(nèi)容拆成若干的可以學(xué)習(xí)的片段，通過(guò)拆書(shū)引導(dǎo)師的解讀完成對(duì)原文片段的理解和內(nèi)化，同時(shí)，結(jié)合過(guò)去發(fā)生的親身經(jīng)歷的事件進(jìn)行回顧，

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《眾行-團(tuán)隊(duì)凝聚力打造》   10.18

眾行團(tuán)隊(duì)凝聚力打造講師：王彥【課程名稱(chēng)】《眾行-團(tuán)隊(duì)凝聚力打造》【課程背景】VUCA時(shí)代，企業(yè)面臨著更多的變化性、復(fù)雜性、不確定性和模糊性?xún)?nèi)外部環(huán)境，管理者要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)適應(yīng)新技術(shù)、新節(jié)奏、新形勢(shì)和新要求的變化，更重要的是激發(fā)團(tuán)隊(duì)完成目標(biāo)，拿到商業(yè)結(jié)果。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)成員的狀態(tài)、思想、意識(shí)、行為以及團(tuán)隊(duì)成員之間的協(xié)作、溝通與默契程度都會(huì)成為制約團(tuán)隊(duì)前進(jìn)

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《王牌制片人-管理者項(xiàng)目綜合運(yùn)營(yíng)能力提升》   10.18

王牌制片人??管理者項(xiàng)目綜合運(yùn)營(yíng)能力提升主講：王彥課程綱要【課程名稱(chēng)】《王牌制片人-管理者項(xiàng)目綜合運(yùn)營(yíng)能力提升》【課程背景】企業(yè)在實(shí)際經(jīng)營(yíng)和發(fā)展中，就是由大大小小的項(xiàng)目組成的，管理者常常面對(duì)的是大小不一、形式多樣的、極為復(fù)雜的工作集合，因此，管理者需要具備決策能力、判斷能力、整合能力和落地能力等等等等，這些能力的合集稱(chēng)之為項(xiàng)目綜合運(yùn)營(yíng)能力。傳統(tǒng)的管理課通常是

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《新員工高效執(zhí)行力》   10.18

高效執(zhí)行力講師：王彥課程綱要【課程名稱(chēng)】《高效執(zhí)行力》【課程背景】←確定目標(biāo)不是主要的問(wèn)題，你如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和如何堅(jiān)持執(zhí)行計(jì)劃才是決定性的問(wèn)題。——彼得德魯克←關(guān)注執(zhí)行力就是關(guān)注企業(yè)和個(gè)人的成功！　　——杰克韋爾奇←在組織中，戰(zhàn)略目標(biāo)確定以后能否高效完成，往往決定了企業(yè)的發(fā)展速度。執(zhí)行過(guò)程中的障礙究其原因是多方面多維度的，如果我們能夠系統(tǒng)的全面的提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力

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《新員工職場(chǎng)180度有效溝通》   10.18

職場(chǎng)180度有效溝通新員工成長(zhǎng)系列課程講師：王彥課程綱要【課程名稱(chēng)】《職場(chǎng)180度有效溝通》【課程背景】新員工融入企業(yè)第一項(xiàng)必備的技能就是學(xué)會(huì)溝通，與同事的溝通，與領(lǐng)導(dǎo)的溝通，與客戶的溝通等等，溝通的效率會(huì)直接影響到工作效能，也會(huì)影響的到人際關(guān)系的走向。溝通是為了共識(shí)，更是為了激發(fā)雙方的行為達(dá)成共識(shí)的結(jié)果。作為新員工，最怕：--不愿意溝通，基于自己的想法和思

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