《組織經(jīng)驗(yàn)萃取》工作坊

  培訓(xùn)講師：王彥杰

講師背景：
王彥老師04年畢業(yè)后，歷任企業(yè)培訓(xùn)、營(yíng)銷、運(yùn)營(yíng)方向管理崗位數(shù)年，有政府事業(yè)單位、初創(chuàng)公司、民營(yíng)企業(yè)和外資公司等相關(guān)工作背景。王彥老師是一位有著15年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)戰(zhàn)派職業(yè)培訓(xùn)師。多年沉淀累積后，將商業(yè)領(lǐng)域的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、管理理念與全新的培訓(xùn)元素有 詳細(xì)>>

王彥杰
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《組織經(jīng)驗(yàn)萃取》工作坊詳細(xì)內(nèi)容

《組織經(jīng)驗(yàn)萃取》工作坊






















組織經(jīng)驗(yàn)萃取工作坊


將組織經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為組織能力



講師：王 彥

【課程名稱】《組織經(jīng)驗(yàn)萃取—將組織經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為組織能力》工作坊
【課程背景】
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在組織中，員工沉淀下來(lái)的智慧都是組織的寶貴財(cái)富，如果把具有智慧性的內(nèi)容提煉
出來(lái)，將案例、知識(shí)、場(chǎng)景相結(jié)合再應(yīng)用在組織中，就能夠成為組織能力。
←
組織經(jīng)驗(yàn)萃取的內(nèi)容是優(yōu)秀員工的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，既要保證經(jīng)驗(yàn)萃取過(guò)程中的真實(shí)性、可
復(fù)制性和價(jià)值性，又要保證在未來(lái)傳播的過(guò)程中變得可復(fù)制，易學(xué)習(xí)。因此，好的經(jīng)
驗(yàn)萃取不是簡(jiǎn)單的分享，而是一些列工具和流程的方法論應(yīng)用。
←
好的萃取內(nèi)容既能夠幫助學(xué)習(xí)者快速成長(zhǎng)，既能夠避免重復(fù)性“跳坑”，又能夠聚焦“
真成長(zhǎng)”領(lǐng)域。也能夠幫助開(kāi)發(fā)者，重新審視自我，對(duì)工作進(jìn)行復(fù)盤和反思，形成經(jīng)
驗(yàn)，推動(dòng)自我成長(zhǎng)。
←
本課程以工作坊（團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)化研討）的方式，聚焦組織真實(shí)情況，設(shè)定萃取目標(biāo)，設(shè)
計(jì)萃取流程，實(shí)現(xiàn)萃取內(nèi)容收益最大化。
【課程對(duì)象】 經(jīng)驗(yàn)萃取相關(guān)利益者 內(nèi)訓(xùn)師
【授課方式】 理論講解+工具演練+促動(dòng)技術(shù)+可視化呈現(xiàn)

【課程時(shí)長(zhǎng)】2天，6小時(shí)/天

【課程大綱】?
1. 經(jīng)驗(yàn)萃取五要素
? 經(jīng)驗(yàn)萃取的4W1H要素
? 萃取“原材料”（what）
? 參與者與引導(dǎo)師（who）
? 工作場(chǎng)景（when、where）
? 萃取過(guò)程（how）
2. 經(jīng)驗(yàn)萃取三步法（PDA模型）
? 準(zhǔn)備階段
? 明確萃取范圍（明確范圍、相關(guān)場(chǎng)景、績(jī)效導(dǎo)向）
萃取范圍現(xiàn)場(chǎng)演練：
第一步：基于某個(gè)崗位或群體，找出績(jī)效影響大、發(fā)生頻率高、掌握難度大的典型場(chǎng)景
；
第二步：梳理相關(guān)工作流程，分解任務(wù)到最小模塊，定義工作任務(wù)；
第三步：匯總評(píng)估確定知識(shí)萃取范圍（知識(shí)萃取評(píng)估矩陣）。
第四步：填寫經(jīng)驗(yàn)萃取評(píng)分表
? 定義預(yù)期產(chǎn)出
? 選擇萃取方法
? 匹配相關(guān)人員
? 制定萃取計(jì)劃
? 開(kāi)發(fā)階段
? 全方位收集信息
收集信息現(xiàn)場(chǎng)演練：小組座談/電話訪談/一對(duì)一面談
? 綜合分析提煉
分析提煉現(xiàn)場(chǎng)演練：圖表法整理出問(wèn)題解決指南
? 原型與驗(yàn)證
? 應(yīng)用階段
案例輸出
邊界描述
價(jià)值評(píng)估
3. 經(jīng)驗(yàn)萃取的相關(guān)工具
? 經(jīng)驗(yàn)挖掘—訪談技術(shù)
? 促動(dòng)技術(shù)“ORID”
? “四步訪談法”
? 練習(xí)：如何呈現(xiàn)具體的事件？
? 信息整理—團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)
? 歸類
? 對(duì)比
? 提取
? 問(wèn)題挖掘—魚骨圖/5WHY
? 相關(guān)因素-魚骨圖
? 問(wèn)題本質(zhì)-5WHY
? 評(píng)估審核—城鎮(zhèn)會(huì)議
? 設(shè)定評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)
? 提出改善建議
? 優(yōu)化萃取案例
備注：經(jīng)驗(yàn)萃取工作坊需要根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行設(shè)計(jì)，以上課程大綱供參考
【場(chǎng)地要求】
4-
7人/組島嶼擺放桌椅，滿足（組別*5）2開(kāi)白色海報(bào)紙粘貼墻面（行動(dòng)學(xué)習(xí)會(huì)議室最好）

【物資需求】
12色彩筆每組1套
2開(kāi)海報(bào)紙（53cm*76cm）10張/組
便利貼（76mm*76mm）每組2本（200張）
A5彩色紙1本（100張）
美紋膠1卷/組
A4紙20張/組

 

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