TRIZ系統(tǒng)化創(chuàng)新方法

系統(tǒng)化創(chuàng)新方法培訓(xùn)課程大綱（包括知識(shí)管理）
培訓(xùn)目標(biāo)：
讓每位學(xué)員都掌握創(chuàng)新方法與創(chuàng)新思維的技能
適合對(duì)象：
所有科技人員及需要提升創(chuàng)新技巧的人員
參訓(xùn)條件：
有亟待解決的實(shí)際問(wèn)題
培訓(xùn)方式：
研討式培訓(xùn)、教練式輔導(dǎo)（全程輔導(dǎo)項(xiàng)目）
課程介紹：
這個(gè)課程突出實(shí)用性，邏輯性，使學(xué)員能夠很快掌握創(chuàng)新方法與創(chuàng)新思維的方法與技
巧。除了創(chuàng)新方法概述與創(chuàng)新理念的講解，大部分課程都是圍繞問(wèn)題分析結(jié)果尋求解決
方案。這樣就為學(xué)員提供了很清晰的思路與簡(jiǎn)明的方法。


|時(shí)間安排 |課程講解內(nèi)容 |備注 |
|第一階段 概述及項(xiàng)目分析 |
|第一天|上午|破冰活動(dòng) | |
| | |體會(huì)創(chuàng)新的障礙 | |
| | |了解創(chuàng)新 | |
| | |什么是創(chuàng)新？ | |
| | |如何產(chǎn)生創(chuàng)意？ | |
| | |創(chuàng)新必備要素——?jiǎng)?chuàng)新模型 | |
| | |課程設(shè)計(jì)及內(nèi)容 | |
| | |何謂TRIZ？ | |
| | |TRIZ簡(jiǎn)介 | |
| | |TRIZ的體系 | |
| | |TRIZ的精髓 | |
| | |TRIZ重點(diǎn)概念理解 | |
| | |理想化及產(chǎn)品分析 | |
| | |資源及資源分析 | |
| | |技術(shù)進(jìn)化趨勢(shì)及案例分析 | |
| | |TRIZ核心觀點(diǎn) | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| |下午|分析技術(shù)系統(tǒng)的方法 |發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找創(chuàng)新切入點(diǎn) |
| | |基本概念 | |
| | |分析流程 | |
| | |案例分析 | |
| | |技術(shù)系統(tǒng)分析訓(xùn)練 | |
| | |實(shí)際訓(xùn)練 | |
| | |團(tuán)隊(duì)答辯 | |
| | |總結(jié) | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
|第二天|上午|分析問(wèn)題的方法 |分析問(wèn)題，找到解決問(wèn)關(guān)鍵 |
| | |概念解釋 |點(diǎn) |
| | |分析流程 | |
| | |案例分析 | |
| | |實(shí)際演練 | |
| | |小組答辯 | |
| |下午|理想目標(biāo)及目標(biāo)設(shè)定 |設(shè)立目標(biāo)，增強(qiáng)創(chuàng)新的目的 |
| | |理想化及理想目標(biāo) |性 |
| | |理想目標(biāo)設(shè)定 | |
| | |案例講解 | |
| | |實(shí)際演練 | |
| | |小組答辯 | |
|第二階段 尋找創(chuàng)新方案 |
|第一天|上午|知識(shí)鞏固 | |
| | |課程回顧 | |
| | |分組匯報(bào)作業(yè)完成情況 | |
| | |作業(yè)點(diǎn)評(píng) | |
| | |答疑 | |
| |下午|技術(shù)預(yù)測(cè)的方法 | |
| | |進(jìn)化規(guī)律 | |
| | |引導(dǎo)表的應(yīng)用 | |
| | |案例講解 | |
| | |實(shí)際演練 | |
| | |小組答辯 | |
|第二天|上午|改善性能的方法 | |
| | |創(chuàng)意技巧 | |
| | |引導(dǎo)表的應(yīng)用 | |
| | |案例講解 | |
| | |實(shí)際演練 | |
| | |小組答辯 | |
| |下午|改善功能的方法 | |
| | |標(biāo)準(zhǔn)解法 | |
| | |功能改善方法 | |
| | |案例講解 | |
| | |實(shí)際演練 | |
| | |小組答辯 | |
|第三天|上午|簡(jiǎn)化系統(tǒng)的方法 | |
| | |簡(jiǎn)化思想 | |
| | |簡(jiǎn)化原則 | |
| | |案例講解 | |
| | |技能訓(xùn)練 | |
| | |實(shí)際演練 | |
| | |小組答辯 | |
| |下午|技術(shù)突破的方法 | |
| | |發(fā)明之謎 | |
| | |知識(shí)庫(kù)應(yīng)用方法 | |
| | |案例講解 | |
| | |技能訓(xùn)練 | |
| | |實(shí)際演練 | |
| | |小組答辯 | |
|第四階段 知識(shí)管理 |
|第一天|上午|知識(shí)鞏固 | |
| | |課程回顧 | |
| | |分組匯報(bào)作業(yè)完成情況 | |
| | |作業(yè)點(diǎn)評(píng) | |
| | |答疑 | |
| |下午|知識(shí)管理 | |
| | |個(gè)人知識(shí)管理 | |
| | |知識(shí)管理及重要性 | |
| | |知識(shí)管理公式 | |
| | |知識(shí)管理的范圍 | |
| | |知識(shí)管理內(nèi)容 | |
| | |知識(shí)管理要素 | |
| | |知識(shí)管理機(jī)制建立 | |
|第二天|上午|產(chǎn)品分析及知識(shí)管理 | |
| | |基本概念介紹 | |
| | |產(chǎn)品分析方法 | |
| | |知識(shí)管理方法 | |
| | |技能訓(xùn)練 | |
| |下午|信息檢索的方法 | |
| | |谷歌搜索引擎應(yīng)用技巧 | |
| | |百度搜索引擎應(yīng)用技巧 | |
| | |技能訓(xùn)練 | |
|第三天|上午|專利檢索及利用 | |
| | |專利檢索 | |
| | |專利分析 | |
| | |專利利用 | |
| | |技能訓(xùn)練 | |
| |下午|獲得資源的方法 | |
| | |資源介紹 | |
| | |資源獲得 | |
| | |資源共享 | |
| | |代理設(shè)置 | |
| | |技能訓(xùn)練 | |
|第四天|上午|知識(shí)檢索及獲得 | |
| | |圖書檢索、下載 | |
| | |論文檢索、下載 | |
| | |技能訓(xùn)練 | |
| |下午|知識(shí)庫(kù)及應(yīng)用 | |
| | |知識(shí)庫(kù)介紹 | |
| | |知識(shí)庫(kù)的應(yīng)用方法 | |
| | |應(yīng)用案例 | |
| | |技能訓(xùn)練 | |
|第四階段 課程串聯(lián)與項(xiàng)目結(jié)題 |
|第一天|上午|知識(shí)鞏固 | |
| | |課程回顧 | |
| | |分組匯報(bào)作業(yè)完成情況 | |
| | |作業(yè)點(diǎn)評(píng) | |
| | |答疑 | |
| |下午|創(chuàng)新方案評(píng)估 | |
| | |創(chuàng)新方案的評(píng)估 | |
| | |案例講解 | |
| | |實(shí)際演練 | |
| | |小組答辯 | |
| | |方案改進(jìn)的方法 | |
| | |矛盾及其概念 | |
| | |矛盾的化解 | |
| | |案例講解 | |
|第二天|上午|智能化創(chuàng)意產(chǎn)生引導(dǎo)平臺(tái) | |
| | |平臺(tái)簡(jiǎn)介 | |
| | |應(yīng)用技巧 | |
| | |案例講解 | |
| | |技能訓(xùn)練 | |
| |下午|輔導(dǎo)撰寫項(xiàng)目報(bào)告 | |
| | |課程總結(jié) | |
| | |課程內(nèi)容回顧 | |
| | |創(chuàng)新知識(shí)總結(jié) | |
| | |創(chuàng)新方法認(rèn)知 | |
| | |創(chuàng)新失敗原因 | |
| | |創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)總結(jié) | |
|第三天|全天|項(xiàng)目結(jié)題研討、答辯 | |

大綱可能根據(jù)課程實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。


此課程采用教練式教學(xué)方式，通過(guò)培訓(xùn)使學(xué)員學(xué)習(xí)與掌握創(chuàng)新方法并解決實(shí)際問(wèn)題。



教室要求：分組課座若干、白板五塊、無(wú)線麥克3個(gè)、無(wú)線或有線網(wǎng)絡(luò)。
印刷品：培訓(xùn)講義
建議：
1、為保證培訓(xùn)質(zhì)量，請(qǐng)培訓(xùn)學(xué)員認(rèn)真填寫技術(shù)問(wèn)題調(diào)查表。
2、為保證學(xué)員能夠充分參與訓(xùn)練，培訓(xùn)學(xué)員人數(shù)不要超過(guò)40人。

劉彥晨老師的其它課程