創(chuàng)新教育師資培訓(xùn)課程大綱（面向高校教師）

創(chuàng)新教育（雙創(chuàng)或三創(chuàng)課程）
本課程參考CPS（創(chuàng)造性解決問題）、TRIZ（解決發(fā)明問題理論）、DT（設(shè)計思維）、IE（工業(yè)工程）等方法論創(chuàng)新思維流程，并對包括這些方法論在內(nèi)的眾多方法進行整合，從而形成此邏輯清晰、簡明易學的創(chuàng)新課程。課程內(nèi)容包括：發(fā)現(xiàn)問題（感知需求）、分析問題（需求）、設(shè)定目標、要素分析、尋找創(chuàng)意、原型呈現(xiàn)、測試評估、方案改進、成果呈現(xiàn)、價值體現(xiàn)、項目發(fā)布、產(chǎn)品體驗等
第零講 課程介紹1.創(chuàng)新過程中存在的問題2.創(chuàng)新流程與課程設(shè)計3.教學方法與措施4.課程總評成績構(gòu)成第一講 基礎(chǔ)知識1.創(chuàng)意1.1什么是創(chuàng)意？1.2產(chǎn)生創(chuàng)意難在哪里？1.3產(chǎn)生創(chuàng)意的原理1.4產(chǎn)生創(chuàng)意的流程1.5創(chuàng)意與知識的關(guān)系2.創(chuàng)造2.1什么是創(chuàng)造？2.2怎樣做到從無到有2.3產(chǎn)品的創(chuàng)造2.4軟件原型的創(chuàng)造2.5創(chuàng)造的實現(xiàn)方式3.創(chuàng)新3.1什么是創(chuàng)新？3.2創(chuàng)新的方式3.3創(chuàng)新關(guān)注的焦點3.4創(chuàng)新的實現(xiàn)方式3.5創(chuàng)新意識的養(yǎng)成4.“三創(chuàng)”的關(guān)系要點：1．創(chuàng)意、創(chuàng)造、創(chuàng)新三者的邏輯關(guān)系2．如何產(chǎn)生創(chuàng)意，將創(chuàng)意成為現(xiàn)實，讓創(chuàng)造成果產(chǎn)生價值重點：產(chǎn)生創(chuàng)意的原理難點：創(chuàng)新的實現(xiàn)方式 第二講 CPS1.CPS簡介2.CPS定義3.CPS流程3.1理解挑戰(zhàn)3.2產(chǎn)生想法3.3準備行動3.4路徑規(guī)劃4.CPS應(yīng)用要點：1.CPS源自人們開始認為創(chuàng)造力是可以培養(yǎng)出來的2.一些特意的方法或步驟來刺激醞釀期的活動，也因此將可提高靈光一閃可能性的比例重點：如何將CPS應(yīng)用與實際操作流程結(jié)合難點：將流程形成一種行為習慣 第三講 TRIZ1.何謂TRIZ2.TRIZ的構(gòu)成3.TRIZ的解題策略與方法4.TRIZ的八個關(guān)鍵思想5.TRIZ的核心觀點6.TRIZ的作用7.如何看待TRIZ要點：1.TRIZ是基于知識管理的方法論2.TRIZ追求有序的解決問題重點：TRIZ核心思想的掌握難點：將TRIZ應(yīng)用到實際項目中 第四講 DT1.什么是設(shè)計思維2.DT操作流程3.DT流程介紹3.1同理心3.2定義3.3構(gòu)思3.4原型3.5測試3.6實施4.DT核心思想要點：1.DT是一套以人為本的、開放性的創(chuàng)新方法論2.建立用戶同理心，深度沉浸到用戶角度來發(fā)現(xiàn)需求重點：DT要求遵循的原則難點：各種方法的選擇與利用 第五講 感知需求1.什么是需求？2.需求的內(nèi)涵3.挖掘需求的類型4.感知需求的方法4.1融入生活4.2觀察一切4.3積極傾聽4.4建立移情5.感知需求的案例6.感知需求的訓(xùn)練要點：了解需求的內(nèi)涵重點：掌握感知需求的方法難點：掌握感知需求的方法 第六講 問題探究1.什么是問題？2.沒有問題的原因3.問題意識的培養(yǎng)要點：了解沒有問題的原因重點：培養(yǎng)問題意識難點：問題意識的養(yǎng)成 第七講 描述問題1.為什么描述問題？ 2.描述問題的要求3.描述問題的方法——6W1H 4.描述問題的案例5.描述問題的訓(xùn)練要點：了解描述問題的要求重點：掌握描述問題的流程難點：掌握描述問題的方法 第八講 設(shè)定目標1.為什么設(shè)定目標？2.設(shè)定目標的方法3.設(shè)定目標的案例4.設(shè)定目標的訓(xùn)練要點：了解設(shè)定目標的方法，把握產(chǎn)生創(chuàng)意的方向重點：各種方法的應(yīng)用難點：各種方法的掌握第九講 要素分析1.為什么分析要素？2.產(chǎn)品要素分析2.1概念2.2方法2.3案例2.4訓(xùn)練3.生產(chǎn)管理要素分析3.1概要3.2特點3.3應(yīng)用流程4.體驗要素分析4.1概要4.2特點4.3應(yīng)用流程4.4分析訓(xùn)練5.交互要素分析5.1概要5.2特點5.3應(yīng)用流程5.4分析訓(xùn)練6.課程知識點要點：1.了解分析要素的方法，快速抓住重點2.了解各種方法的特點以便于找到適合的方法重點：各種方法的應(yīng)用難點：各種方法的掌握
第十講 尋找創(chuàng)意（解決問題）1.尋找創(chuàng)意的方法2.技巧提示法2.1概要2.2特點2.3應(yīng)用流程2.4應(yīng)用案例2.5案例訓(xùn)練3.進化提示法3.1概要3.2特點3.3應(yīng)用流程4.SIL法則創(chuàng)意法4.1概要4.2特點4.3應(yīng)用流程5.設(shè)計討論組5.1概要5.2特點5.3應(yīng)用流程6.課程知識點要點：1.了解產(chǎn)生創(chuàng)意（解決問題）的方法，確保方案的創(chuàng)造性2.了解各種方法的特點以便于找到適合的方法重點：各種方法的應(yīng)用難點：各種方法的掌握第十一講 測試評估1.為什么要進行評估？2 .PMI法2.1概要2.2特點2.3應(yīng)用方法2.4案例2.5訓(xùn)練3. 滿意度模型3.1概要3.2特點3.3應(yīng)用方法4. 遠程可用性測試4.1概要4.2特點4.3應(yīng)用方法5.10s測試法5.1概要5.2特點5.3應(yīng)用方法6.課程知識點要點：1.了解評估的方法，得到準確的信息反饋2.了解各種方法的特點以便于找到適合的方法重點：各種方法的應(yīng)用難點：各種方法的掌握第十二講 原型設(shè)計1.為什么要進行原型設(shè)計？2.什么是原型？3.軟件原型3.1概要3.2作用3.3操作流程3.4實際訓(xùn)練4.紙模型法4.1概要4.2作用4.3操作流程5.設(shè)計手繪5.1概要5.2作用5.3操作流程6.手板模型3.1概要6.2作用6.3制作方式7.課程知識點要點：1.了解原型設(shè)計的方法，快速呈現(xiàn)產(chǎn)品性能2.了解各種方法的特點以便于找到適合的方法重點：各種方法的應(yīng)用難點：各種方法的掌握第十三講 方案改進1.為什么要進行方案改進？2.解開發(fā)明之謎3.技術(shù)突破法3.1概要3.2作用3.3應(yīng)用流程3.4應(yīng)用案例3.5案例訓(xùn)練4.消除矛盾法4.1概要4.2作用4.3應(yīng)用流程4.4應(yīng)用案例5.技術(shù)克隆法5.1概要5.2作用5.3應(yīng)用流程6.檢核表法6.1概要6.2作用6.3應(yīng)用流程7.課程知識點要點：1.了解完善產(chǎn)品的方法，更好的產(chǎn)品表現(xiàn)2.了解各種方法的特點以便于找到適合的方法重點：各種方法的應(yīng)用難點：各種方法的掌握第十四講 價值體現(xiàn)1.價值體現(xiàn)的重要性2.商業(yè)模式畫布2.1概要2.2作用2.3應(yīng)用流程2.4應(yīng)用案例2.5案例訓(xùn)練3.商業(yè)模式創(chuàng)新3.1概要3.2作用3.3應(yīng)用流程4.商業(yè)模式導(dǎo)航4.1概要4.2作用4.3應(yīng)用流程5.知識產(chǎn)權(quán)保護5.1概要5.2作用5.3應(yīng)用流程6.課程知識點要點：1.了解完善產(chǎn)品的方法，更好的產(chǎn)品表現(xiàn)2.了解各種方法的特點以便于找到適合的方法重點：各種方法的應(yīng)用難點：各種方法的掌握第十五講 客戶體驗1.用戶體驗蜂巢1.1概要1.2作用1.3應(yīng)用流程2.課程知識點要點：了解用戶體驗的要素，關(guān)注用戶體驗重點：應(yīng)用用戶體驗設(shè)計難點：掌握用戶體驗設(shè)計

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