越思演講一天版

  培訓(xùn)講師:李鳳儀

講師背景:
李鳳儀專注于讓課程有用、好用、容易用的AACTP美國培訓(xùn)師認(rèn)證協(xié)會認(rèn)證培訓(xùn)師行動學(xué)習(xí)促動師人保部企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理人能力高級認(rèn)證4D卓越團(tuán)隊認(rèn)證教練企業(yè)微課創(chuàng)新設(shè)計與開發(fā)導(dǎo)師個人背景介紹職業(yè)經(jīng)歷:l3年房地產(chǎn)行業(yè)高級區(qū)域經(jīng)理、督導(dǎo)總監(jiān)、總經(jīng)理助理 詳細(xì)>>

李鳳儀
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越思演講一天版詳細(xì)內(nèi)容

越思演講一天版

-212090146059525254005958205100330-19050679453996055177802
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2753995148590越思演講
越思演講
13982704635526149305715讓演講成為每個好人都擁有的能量
讓演講成為每個好人都擁有的能量
3455035133350主講人:李鳳儀
主講人:李鳳儀
11430002374265INTERACTION DESIGN
INTERACTION DESIGN
8788403138170交互式課堂設(shè)計師
交互式課堂設(shè)計師
13220704276090=理念+研發(fā)+設(shè)計+呈現(xiàn)
=理念+研發(fā)+設(shè)計+呈現(xiàn)
27444705265420主講人:李鳳儀
主講人:李鳳儀
86779105130165主講人:李鳳儀
主講人:李鳳儀
03077210445770300990越思演講
越思演講
4237355825309520CM
20CM
30657805276850邏輯困境
邏輯困境
53632105276850語言困境
語言困境
602615585533552812955974715講出來的東西,毫無亮點(diǎn),循規(guī)蹈矩,大家聽起來不感興趣,味同嚼蠟……
講出來的東西,毫無亮點(diǎn),循規(guī)蹈矩,大家聽起來不感興趣,味同嚼蠟……
7086605974715緊張到大腦空白,聲音顫抖,整個人完全失控,和平常判若兩人,草草結(jié)束,只想逃離……
緊張到大腦空白,聲音顫抖,整個人完全失控,和平常判若兩人,草草結(jié)束,只想逃離……
30187905974715有時候當(dāng)著大家面講話,想到的卻說不出來,思維混亂,不知所云……
有時候當(dāng)著大家面講話,想到的卻說不出來,思維混亂,不知所云……
8045455276850情緒困境
情緒困境
6356357585075跨越思維里的墻——所思所想講出來
跨越思維里的墻——所思所想講出來
5708658227060從腦到口,人類的平均距離是20公分
但這段路程卻成為多少人的百慕大
從想清楚、到講明白
有的人從未抵達(dá)目的地
有的人常常在此迷失
越思演講望陪您找到通途
跨越思維輸出障礙,助推個人績效發(fā)展
從腦到口,人類的平均距離是20公分
但這段路程卻成為多少人的百慕大
從想清楚、到講明白
有的人從未抵達(dá)目的地
有的人常常在此迷失
越思演講望陪您找到通途
跨越思維輸出障礙,助推個人績效發(fā)展
6356354601210這些演講困境你是否正在經(jīng)歷?
這些演講困境你是否正在經(jīng)歷?
6286501885950445770300990越思演講
越思演講
5759456033135課程簡介
課程簡介
5353056653530演講是一種普遍的、自然的說話方式,是人類所有交流形式中的一種,和面對面溝通、會議研討、商務(wù)談判等有著一樣的目的:在不同的個人和群體之間進(jìn)行信息交換、情感互動,以確保相互理解,溝通暢達(dá)。
針對中國職場人士的演講困境,我們提供賦予語言生命力的所有必要工具,實(shí)現(xiàn)從清晰思考到有力表達(dá)的能力飛躍。課程拋棄所有無法讓學(xué)員直接運(yùn)用在商務(wù)演講中的高深技巧,以結(jié)構(gòu)化的思考方式為基礎(chǔ),通過內(nèi)容的精致調(diào)整來改變演講的整體結(jié)構(gòu)及現(xiàn)場呈現(xiàn)結(jié)果。在教學(xué)當(dāng)中,一步一練,力求在課程結(jié)束時,每位學(xué)員帶走的不光只是知識和方法,還有一份屬于自己的演講底稿。
演講是一種普遍的、自然的說話方式,是人類所有交流形式中的一種,和面對面溝通、會議研討、商務(wù)談判等有著一樣的目的:在不同的個人和群體之間進(jìn)行信息交換、情感互動,以確保相互理解,溝通暢達(dá)。
針對中國職場人士的演講困境,我們提供賦予語言生命力的所有必要工具,實(shí)現(xiàn)從清晰思考到有力表達(dá)的能力飛躍。課程拋棄所有無法讓學(xué)員直接運(yùn)用在商務(wù)演講中的高深技巧,以結(jié)構(gòu)化的思考方式為基礎(chǔ),通過內(nèi)容的精致調(diào)整來改變演講的整體結(jié)構(gòu)及現(xiàn)場呈現(xiàn)結(jié)果。在教學(xué)當(dāng)中,一步一練,力求在課程結(jié)束時,每位學(xué)員帶走的不光只是知識和方法,還有一份屬于自己的演講底稿。
5473701917065445770300990越思演講
越思演講
607695323786560452060515501.如何影響他人:說明與說服
a.說明型演講的目的與策略:
?說明三要素——準(zhǔn)確、清晰、生動
b.說服型演講的目的與策略:
?亞里士多德的說服三角——人格、情感、邏輯
c.兩種演講的職場常見場景
2.職場演講的2個不鼓勵
a.沒有強(qiáng)烈意愿不鼓勵講——演講者意愿決定演講狀態(tài)與演講品質(zhì)
b.沒有充分準(zhǔn)備不鼓勵講——沒有準(zhǔn)備就準(zhǔn)備失敗
1.如何影響他人:說明與說服
a.說明型演講的目的與策略:
?說明三要素——準(zhǔn)確、清晰、生動
b.說服型演講的目的與策略:
?亞里士多德的說服三角——人格、情感、邏輯
c.兩種演講的職場常見場景
2.職場演講的2個不鼓勵
a.沒有強(qiáng)烈意愿不鼓勵講——演講者意愿決定演講狀態(tài)與演講品質(zhì)
b.沒有充分準(zhǔn)備不鼓勵講——沒有準(zhǔn)備就準(zhǔn)備失敗
5467352186940正確認(rèn)識演講——在遵循道德、法理并尊重事實(shí)的前提下,用語言影響他人的一種方式
正確認(rèn)識演講——在遵循道德、法理并尊重事實(shí)的前提下,用語言影響他人的一種方式
5759451800225前言
前言
445770300990越思演講
越思演講
72009052781201.聽眾群體定位
1.聽眾群體定位
72009059753502.自我角色調(diào)整
2.自我角色調(diào)整
72009066725803.羅列關(guān)切內(nèi)容
a.問號型內(nèi)容:聽眾會問的問題以及演講者的回答
b.嘆號型內(nèi)容:聽眾的興趣點(diǎn)以及焦慮點(diǎn)
3.羅列關(guān)切內(nèi)容
a.問號型內(nèi)容:聽眾會問的問題以及演講者的回答
b.嘆號型內(nèi)容:聽眾的興趣點(diǎn)以及焦慮點(diǎn)
72009084156554.排除干擾事項
a.去除干擾信息: 畏懼型、無感型、舊知型
b.避免干擾行為:畫蛇添足、明知故犯、不合禮節(jié)
4.排除干擾事項
a.去除干擾信息: 畏懼型、無感型、舊知型
b.避免干擾行為:畫蛇添足、明知故犯、不合禮節(jié)
58737526822405467352004060一、洞悉聽眾訴求,籌備演講素材
一、洞悉聽眾訴求,籌備演講素材
76771500445770300990越思演講
越思演講
72009084823304.強(qiáng)化論證支撐
a.數(shù)形結(jié)合——用數(shù)據(jù)引證四步法支撐觀點(diǎn)
b.虛實(shí)結(jié)合——用類比法說明事物或觀點(diǎn)
c.引經(jīng)據(jù)典——引用經(jīng)典名言進(jìn)行論證支撐
d.情理并進(jìn)——利用故事四要素進(jìn)行論證支撐
4.強(qiáng)化論證支撐
a.數(shù)形結(jié)合——用數(shù)據(jù)引證四步法支撐觀點(diǎn)
b.虛實(shí)結(jié)合——用類比法說明事物或觀點(diǎn)
c.引經(jīng)據(jù)典——引用經(jīng)典名言進(jìn)行論證支撐
d.情理并進(jìn)——利用故事四要素進(jìn)行論證支撐
72009024644351.用總分總基本法構(gòu)建完整演講
a.總分總基本結(jié)構(gòu)的由來與價值 b.總論與結(jié)論的基本類型
1.用總分總基本法構(gòu)建完整演講
a.總分總基本結(jié)構(gòu)的由來與價值 b.總論與結(jié)論的基本類型
72009036880802.梳理演講邏輯線——階段型、方面型、遞推型
a.階段型:用時間關(guān)系串聯(lián)設(shè)問
b.方面型:用并列關(guān)系陳述內(nèi)容
c.遞推型:用因果關(guān)系論證觀點(diǎn)
工具1:用越思看板規(guī)劃構(gòu)建演講結(jié)構(gòu)
2.梳理演講邏輯線——階段型、方面型、遞推型
a.階段型:用時間關(guān)系串聯(lián)設(shè)問
b.方面型:用并列關(guān)系陳述內(nèi)容
c.遞推型:用因果關(guān)系論證觀點(diǎn)
工具1:用越思看板規(guī)劃構(gòu)建演講結(jié)構(gòu)
72009059385203.場景化演講及主題演講現(xiàn)場訓(xùn)練
練習(xí)一:結(jié)合崗位實(shí)踐,以【經(jīng)驗分享】為題,進(jìn)行現(xiàn)場演講訓(xùn)練
練習(xí)二:結(jié)合現(xiàn)場實(shí)際,以【對某位同學(xué)進(jìn)行表彰】為題,進(jìn)行現(xiàn)場訓(xùn)練
練習(xí)三:結(jié)合本階段工作,以【總結(jié)復(fù)盤】為題,進(jìn)行現(xiàn)場演講訓(xùn)練
練習(xí)四:結(jié)合自身工作,以【我對企業(yè)文化的理解】為題,進(jìn)行現(xiàn)場演講訓(xùn)練
特別說明:以上場景主題,均為舉例,實(shí)際教學(xué)中可以結(jié)合企業(yè)與學(xué)員實(shí)際情況擬定訓(xùn)練科目
3.場景化演講及主題演講現(xiàn)場訓(xùn)練
練習(xí)一:結(jié)合崗位實(shí)踐,以【經(jīng)驗分享】為題,進(jìn)行現(xiàn)場演講訓(xùn)練
練習(xí)二:結(jié)合現(xiàn)場實(shí)際,以【對某位同學(xué)進(jìn)行表彰】為題,進(jìn)行現(xiàn)場訓(xùn)練
練習(xí)三:結(jié)合本階段工作,以【總結(jié)復(fù)盤】為題,進(jìn)行現(xiàn)場演講訓(xùn)練
練習(xí)四:結(jié)合自身工作,以【我對企業(yè)文化的理解】為題,進(jìn)行現(xiàn)場演講訓(xùn)練
特別說明:以上場景主題,均為舉例,實(shí)際教學(xué)中可以結(jié)合企業(yè)與學(xué)員實(shí)際情況擬定訓(xùn)練科目
427228043694355467351844040二、搭建演講結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化論證關(guān)系
二、搭建演講結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化論證關(guān)系
445770300990越思演講
越思演講
706755290893569278559182001.打造高價值開場白、結(jié)束語
a.開場白的三種功能:引導(dǎo)、激發(fā)、消除
b.職場演講開場白的三種常用類型:
?經(jīng)典語錄 事實(shí)同理 凸顯需求
c.結(jié)束語的三種功能:回憶、承諾、號召
d.職場演講結(jié)束語的兩種常用類型
?理性總結(jié)型:MAP模型 感性升華型:排比號召型
1.打造高價值開場白、結(jié)束語
a.開場白的三種功能:引導(dǎo)、激發(fā)、消除
b.職場演講開場白的三種常用類型:
?經(jīng)典語錄 事實(shí)同理 凸顯需求
c.結(jié)束語的三種功能:回憶、承諾、號召
d.職場演講結(jié)束語的兩種常用類型
?理性總結(jié)型:MAP模型 感性升華型:排比號召型
69278589230202.設(shè)計演講標(biāo)題
a.天平式 b.描繪式 c.疑問式 d.回答式
2.設(shè)計演講標(biāo)題
a.天平式 b.描繪式 c.疑問式 d.回答式
5467352004060三、優(yōu)化語言句式,打造吸睛標(biāo)題
三、優(yōu)化語言句式,打造吸睛標(biāo)題
445770300990交付客戶
交付客戶
5467357665085結(jié)語:建議、提醒、警示、展望、箴言
結(jié)語:建議、提醒、警示、展望、箴言
5397502032000能源
礦產(chǎn)
環(huán)保
科技
生產(chǎn)
制造
房地產(chǎn)
建筑
互聯(lián)網(wǎng)
傳媒
保險
金融
投資
交通
運(yùn)輸
食品
餐飲
健康
通訊
人力
咨詢
僅展示部分客戶,且排名不分先后
能源
礦產(chǎn)
環(huán)保
科技
生產(chǎn)
制造
房地產(chǎn)
建筑
互聯(lián)網(wǎng)
傳媒
保險
金融
投資
交通
運(yùn)輸
食品
餐飲
健康
通訊
人力
咨詢
僅展示部分客戶,且排名不分先后
00讓演講成為每個好人都擁有的能量
讓演講成為每個好人都擁有的能量
5958205713105

 

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9525254009525146055958205100330-1905067945399605517780202420242753995148590越思演講越思演講13982704635526149305715讓演講成為每個好人都擁有的能量讓演講成為每個好人都擁有的能量344678019050主講人:李鳳儀主講人:李鳳儀11430002374265INTE

 講師:李鳳儀詳情


9525254009525146055958205100330-190506794543757851778020242024657860148590更具影響力的演講表達(dá)更具影響力的演講表達(dá)29654505715讓演講成為每個好人都擁有的能量讓演講成為每個好人都擁有的能量344678019050主講人:李鳳儀主講人:李鳳儀11430002374265INTER

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-212090146059525254005958205100330-1905067945399605517780202420242753995148590即興演講即興演講13982704635526149305715精準(zhǔn)錨定+快速組織+魅力呈現(xiàn)精準(zhǔn)錨定+快速組織+魅力呈現(xiàn)3455035133350主講人:李鳳儀主講人:李鳳儀11430002374265IN

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0529590==高績效職場人的必修課====高績效職場人的必修課==20199351844675StructureStructure8788402928620結(jié)構(gòu)性思維與實(shí)踐結(jié)構(gòu)性思維與實(shí)踐13220704066540全面思考|有力表達(dá)|高效協(xié)同全面思考|有力表達(dá)|高效協(xié)同47694858389620主講人:李鳳儀主講人:李鳳儀86779105130165

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0529590==高績效職場人的必修課====高績效職場人的必修課==20199351844675StructureStructure8788402928620結(jié)構(gòu)性思維與實(shí)踐結(jié)構(gòu)性思維與實(shí)踐13220704066540全面思考|有力表達(dá)|高效協(xié)同全面思考|有力表達(dá)|高效協(xié)同47694858389620主講人:李鳳儀主講人:李鳳儀86779105130165

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6959603834130用高質(zhì)量匯報,利人、成事!研發(fā)、主講人:李鳳儀用高質(zhì)量匯報,利人、成事!研發(fā)、主講人:李鳳儀43046652513965的工作匯報的工作匯報4333240189484048641024625300560070==高績效職場人的必修課====高績效職場人的必修課==86779105130165主講人:李鳳儀主講人:李鳳儀5029202

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11430002374265INTERACTIONDESIGNINTERACTIONDESIGN8788403138170交互式課堂設(shè)計師交互式課堂設(shè)計師13220704276090=理念+研發(fā)+設(shè)計+呈現(xiàn)==理念+研發(fā)+設(shè)計+呈現(xiàn)=27444705265420主講人:李鳳儀主講人:李鳳儀86779105130165主講人:李鳳儀主講人:李鳳儀5664204

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569277545529511430002374265INTERACTIONDESIGNINTERACTIONDESIGN8788403138170交互式課堂設(shè)計師交互式課堂設(shè)計師13220704276090=理念革新+課程研發(fā)+教學(xué)設(shè)計==理念革新+課程研發(fā)+教學(xué)設(shè)計=27444705265420主講人:李鳳儀主講人:李鳳儀86779105130165主講

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27127205948045主講人:李鳳儀主講人:李鳳儀569277545529511430002374265INTERACTIONDESIGNINTERACTIONDESIGN8788403138170交互式課堂設(shè)計師交互式課堂設(shè)計師13220704276090===授課呈現(xiàn)======授課呈現(xiàn)===86779105130165主講人:李鳳儀主講人:李鳳儀

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”企業(yè)微課創(chuàng)新設(shè)計與快速開發(fā)“授課安排(2天1晚)《企業(yè)微課創(chuàng)新設(shè)計與快速開發(fā)》課程大綱一、什么是符合企業(yè)培訓(xùn)需要的微課?????1、企業(yè)微課的應(yīng)用場景和作用;????2、企業(yè)微課開發(fā)的基本原則;????3、怎樣才是好的企業(yè)微課?二、企業(yè)微課設(shè)計的六定七步法????1、企業(yè)微課設(shè)計概述????2、如何確定微課選題????3、如何確定和撰寫微課的學(xué)習(xí)目標(biāo)???

 講師:李鳳儀詳情


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