有影響力的工作匯報(bào)

6959603834130用高質(zhì)量匯報(bào)， 利人、成事！研發(fā)、主講人：李鳳儀
用高質(zhì)量匯報(bào)， 利人、成事！研發(fā)、主講人：李鳳儀
43046652513965的工作匯報(bào)
的工作匯報(bào)
4333240189484048641024625300560070== 高績(jī)效職場(chǎng)人的必修課 ==
== 高績(jī)效職場(chǎng)人的必修課 ==
86779105130165主講人：李鳳儀
主講人：李鳳儀

502920281940INFLUENTIAL
有影響力的工作匯報(bào)
INFLUENTIAL
有影響力的工作匯報(bào)
7010407817485在工作匯報(bào)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)由于信息不對(duì)稱、分析不全面、邏輯不適配、表達(dá)不清晰等問(wèn)題導(dǎo)致聽(tīng)者無(wú)法理解與認(rèn)同的情況。同時(shí)，由于匯報(bào)者長(zhǎng)期存在一些錯(cuò)誤的表達(dá)習(xí)慣難以修正，以及無(wú)法控制自己的緊張情緒，最終，無(wú)效表達(dá)成為阻礙職場(chǎng)人士的能力發(fā)展困境。針對(duì)中國(guó)職場(chǎng)人士的表達(dá)困境，我們提供科學(xué)有理的思考路徑、廣泛易行的表達(dá)范式、簡(jiǎn)單有效的呈現(xiàn)訓(xùn)練，致力于幫助職場(chǎng)人士跨越思維輸出的障礙，實(shí)現(xiàn)從清晰思考到有力表達(dá)的能力飛躍。
在工作匯報(bào)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)由于信息不對(duì)稱、分析不全面、邏輯不適配、表達(dá)不清晰等問(wèn)題導(dǎo)致聽(tīng)者無(wú)法理解與認(rèn)同的情況。同時(shí)，由于匯報(bào)者長(zhǎng)期存在一些錯(cuò)誤的表達(dá)習(xí)慣難以修正，以及無(wú)法控制自己的緊張情緒，最終，無(wú)效表達(dá)成為阻礙職場(chǎng)人士的能力發(fā)展困境。針對(duì)中國(guó)職場(chǎng)人士的表達(dá)困境，我們提供科學(xué)有理的思考路徑、廣泛易行的表達(dá)范式、簡(jiǎn)單有效的呈現(xiàn)訓(xùn)練，致力于幫助職場(chǎng)人士跨越思維輸出的障礙，實(shí)現(xiàn)從清晰思考到有力表達(dá)的能力飛躍。
7156456994525從內(nèi)容到呈現(xiàn)，內(nèi)容分析更全面，臺(tái)前呈現(xiàn)更有力
學(xué)習(xí)目標(biāo)
從內(nèi)容到呈現(xiàn)，內(nèi)容分析更全面，臺(tái)前呈現(xiàn)更有力
學(xué)習(xí)目標(biāo)
7156456386195以工作報(bào)告為場(chǎng)景講練結(jié)合，訓(xùn)導(dǎo)兼施
教學(xué)理念
以工作報(bào)告為場(chǎng)景講練結(jié)合，訓(xùn)導(dǎo)兼施
教學(xué)理念
7156455777865工作價(jià)值講不出來(lái)，個(gè)人能力說(shuō)不到位
學(xué)員困境
工作價(jià)值講不出來(lái)，個(gè)人能力說(shuō)不到位
學(xué)員困境
21196302306320
5308606184265利他
輔佐上級(jí)
利己
展現(xiàn)價(jià)值
利事
沉淀經(jīng)驗(yàn)
利他
輔佐上級(jí)
利己
展現(xiàn)價(jià)值
利事
沉淀經(jīng)驗(yàn)
5073655566410二、優(yōu)質(zhì)的工作匯報(bào)必有三種特質(zhì)：
二、優(yōu)質(zhì)的工作匯報(bào)必有三種特質(zhì)：
53911520872451、何為匯報(bào)？
①匯的三層能力要求 ②報(bào)的三層行為目的
2、匯報(bào)的兩種不同類型及其影響策略
①說(shuō)明型匯報(bào)的影響三角定律 ②說(shuō)服型匯報(bào)的影響三角定律
討論：匯報(bào)的目的僅在于說(shuō)服領(lǐng)導(dǎo)達(dá)成目的對(duì)嗎？
常見(jiàn)的匯報(bào)困境
信息是準(zhǔn)確的，但又是偏離的
邏輯是清楚的，但又是零散的
論證是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，但又是無(wú)效的
一、正確認(rèn)識(shí)匯報(bào)+理性看待問(wèn)題
1、何為匯報(bào)？
①匯的三層能力要求 ②報(bào)的三層行為目的
2、匯報(bào)的兩種不同類型及其影響策略
①說(shuō)明型匯報(bào)的影響三角定律 ②說(shuō)服型匯報(bào)的影響三角定律
討論：匯報(bào)的目的僅在于說(shuō)服領(lǐng)導(dǎo)達(dá)成目的對(duì)嗎？
常見(jiàn)的匯報(bào)困境
信息是準(zhǔn)確的，但又是偏離的
邏輯是清楚的，但又是零散的
論證是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，但又是無(wú)效的
一、正確認(rèn)識(shí)匯報(bào)+理性看待問(wèn)題
53276574396601、如何理解聽(tīng)眾需求
2、聽(tīng)眾需求的兩個(gè)維度
3、如何澄清聽(tīng)眾需求
案例：為什么領(lǐng)導(dǎo)總是打斷我的匯報(bào)呢？
4、不同管理風(fēng)格領(lǐng)導(dǎo)者的傾聽(tīng)需求與偏好
三、從我想說(shuō)到他想聽(tīng)——基于聽(tīng)者需求整理報(bào)告內(nèi)容
1、如何理解聽(tīng)眾需求
2、聽(tīng)眾需求的兩個(gè)維度
3、如何澄清聽(tīng)眾需求
案例：為什么領(lǐng)導(dǎo)總是打斷我的匯報(bào)呢？
4、不同管理風(fēng)格領(lǐng)導(dǎo)者的傾聽(tīng)需求與偏好
三、從我想說(shuō)到他想聽(tīng)——基于聽(tīng)者需求整理報(bào)告內(nèi)容
35801307713345502920281940INFLUENTIAL
有影響力的工作匯報(bào)
INFLUENTIAL
有影響力的工作匯報(bào)

53530584931254、用【越思看板?】——搭建梳理報(bào)告的整體結(jié)構(gòu)
① 縱向結(jié)構(gòu)——總分總
② 橫向結(jié)構(gòu)——3種主邏輯+24種子邏輯
訓(xùn)練：搭建自己的匯報(bào)結(jié)構(gòu)并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演練
4、用【越思看板?】——搭建梳理報(bào)告的整體結(jié)構(gòu)
① 縱向結(jié)構(gòu)——總分總
② 橫向結(jié)構(gòu)——3種主邏輯+24種子邏輯
訓(xùn)練：搭建自己的匯報(bào)結(jié)構(gòu)并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演練
53530530321251、構(gòu)建結(jié)構(gòu)的三種意識(shí)：
① 從整體到部分——【先總后分】的意識(shí)
② 從部分到部分——【分類排序】的意識(shí)
③ 從部分到整體——【歸納凝練】的意識(shí)
1、構(gòu)建結(jié)構(gòu)的三種意識(shí)：
① 從整體到部分——【先總后分】的意識(shí)
② 從部分到部分——【分類排序】的意識(shí)
③ 從部分到整體——【歸納凝練】的意識(shí)
53530546196252、全面展開(kāi)：用【四字提問(wèn)法】——全面深度展開(kāi)報(bào)告
① 問(wèn)原因
② 問(wèn)依據(jù)
③ 問(wèn)結(jié)果
④ 問(wèn)路徑
訓(xùn)練：四字提問(wèn)法訓(xùn)練（用學(xué)員自己的匯報(bào)內(nèi)容）
2、全面展開(kāi)：用【四字提問(wèn)法】——全面深度展開(kāi)報(bào)告
① 問(wèn)原因
② 問(wèn)依據(jù)
③ 問(wèn)結(jié)果
④ 問(wèn)路徑
訓(xùn)練：四字提問(wèn)法訓(xùn)練（用學(xué)員自己的匯報(bào)內(nèi)容）
53530566935353、整合提煉：用【概括提煉三步法】——令報(bào)告不泛不散
① 羅列要點(diǎn)
② 發(fā)掘共性
③ 精煉表達(dá)
訓(xùn)練：概括提煉三步法訓(xùn)練（用學(xué)員自己的匯報(bào)內(nèi)容）
3、整合提煉：用【概括提煉三步法】——令報(bào)告不泛不散
① 羅列要點(diǎn)
② 發(fā)掘共性
③ 精煉表達(dá)
訓(xùn)練：概括提煉三步法訓(xùn)練（用學(xué)員自己的匯報(bào)內(nèi)容）
5435602265680三、構(gòu)建全面深度、有理有據(jù)的匯報(bào)結(jié)構(gòu)
三、構(gòu)建全面深度、有理有據(jù)的匯報(bào)結(jié)構(gòu)
502920281940INFLUENTIAL
有影響力的工作匯報(bào)
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有影響力的工作匯報(bào)
53530591357452、應(yīng)有的呈現(xiàn)狀態(tài)
① 利于聽(tīng)眾接收信息的聲音狀態(tài) ② 利于展現(xiàn)沉著自信的目光、站姿、手勢(shì)
2、應(yīng)有的呈現(xiàn)狀態(tài)
① 利于聽(tīng)眾接收信息的聲音狀態(tài) ② 利于展現(xiàn)沉著自信的目光、站姿、手勢(shì)
5435607277735五、匯報(bào)呈現(xiàn)過(guò)程中的建議
五、匯報(bào)呈現(xiàn)過(guò)程中的建議
53530580029051、視覺(jué)化支持建議——PPT呈現(xiàn)中的誤區(qū)
① 過(guò)度鋪陳（太多太亂） ② 本末倒置（念PPT，忽略聽(tīng)眾）
③ 路徑不清（過(guò)渡頁(yè)、子標(biāo)題不清晰）
1、視覺(jué)化支持建議——PPT呈現(xiàn)中的誤區(qū)
① 過(guò)度鋪陳（太多太亂） ② 本末倒置（念PPT，忽略聽(tīng)眾）
③ 路徑不清（過(guò)渡頁(yè)、子標(biāo)題不清晰）
53530563696854、用【引經(jīng)據(jù)典】法支撐——使報(bào)告更具高級(jí)感
4、用【引經(jīng)據(jù)典】法支撐——使報(bào)告更具高級(jí)感
53530553346353、用隱喻支撐——使專業(yè)報(bào)告講解深入淺出的【山地穿越表達(dá)法】
① 觀山——數(shù)山頭+看聯(lián)系 ② 上山——隱喻佐證：打比方 ③ 下山——實(shí)事例證
3、用隱喻支撐——使專業(yè)報(bào)告講解深入淺出的【山地穿越表達(dá)法】
① 觀山——數(shù)山頭+看聯(lián)系 ② 上山——隱喻佐證：打比方 ③ 下山——實(shí)事例證
53530540767002、用事件支撐——故事性表達(dá)四要素
① 構(gòu)建場(chǎng)景 ② 臺(tái)詞串聯(lián) ③ 突出細(xì)節(jié) ④ 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
訓(xùn)練：利用事件對(duì)自己的某一觀點(diǎn)結(jié)論進(jìn)行論證支撐
2、用事件支撐——故事性表達(dá)四要素
① 構(gòu)建場(chǎng)景 ② 臺(tái)詞串聯(lián) ③ 突出細(xì)節(jié) ④ 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
訓(xùn)練：利用事件對(duì)自己的某一觀點(diǎn)結(jié)論進(jìn)行論證支撐
53530528187651、用數(shù)據(jù)支撐——數(shù)據(jù)傳遞模型：
① 明確數(shù)據(jù)來(lái)源 ② 進(jìn)行感性同理 ③ 利用對(duì)比或類比引證數(shù)據(jù) ④ 推演導(dǎo)出合理結(jié)論
訓(xùn)練：利用自己匯報(bào)中的某一數(shù)據(jù)信息進(jìn)行演練
1、用數(shù)據(jù)支撐——數(shù)據(jù)傳遞模型：
① 明確數(shù)據(jù)來(lái)源 ② 進(jìn)行感性同理 ③ 利用對(duì)比或類比引證數(shù)據(jù) ④ 推演導(dǎo)出合理結(jié)論
訓(xùn)練：利用自己匯報(bào)中的某一數(shù)據(jù)信息進(jìn)行演練
5435602062480四、工作匯報(bào)中的4類有力論證
四、工作匯報(bào)中的4類有力論證
502920281940INFLUENTIAL
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7677150019538951761490502920281940INFLUENTIAL
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69469091795606826254354195671830217043069342072091556934205288280749300635007651751159510版權(quán)工具：3模24式模型揀選圖
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