《以價(jià)值創(chuàng)造夯實(shí)團(tuán)隊(duì)管控路線》

  培訓(xùn)講師：張燁

講師背景：
張燁老師——團(tuán)隊(duì)管理與人才發(fā)展專家?曾任美團(tuán)某業(yè)務(wù)線培訓(xùn)學(xué)院負(fù)責(zé)人?曾任字節(jié)跳動(dòng)某業(yè)務(wù)線商業(yè)化培訓(xùn)負(fù)責(zé)人?曾任百度北分培訓(xùn)部高級(jí)主管?曾任凱洛格管理咨詢高級(jí)顧問?曾任時(shí)代光華研究院方案研發(fā)部經(jīng)理?曾任遠(yuǎn)洋嘉業(yè)（遠(yuǎn)洋地產(chǎn)子公司）培訓(xùn)經(jīng)理?東北 詳細(xì)>>

張燁
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《以價(jià)值創(chuàng)造夯實(shí)團(tuán)隊(duì)管控路線》詳細(xì)內(nèi)容

《以價(jià)值創(chuàng)造夯實(shí)團(tuán)隊(duì)管控路線》

《以價(jià)值創(chuàng)造夯實(shí)團(tuán)隊(duì)管控路線》
主講：張燁老師
【課程目標(biāo)】
本課程將幫助一線中基層管理者全面理解任務(wù)委派與執(zhí)行跟進(jìn)的意義和作用，通過“分任務(wù)”，幫助管理者通過事來培養(yǎng)人、激勵(lì)人，實(shí)現(xiàn)知人善用；通過“追過程”，確保戰(zhàn)略落地、上下同欲，推動(dòng)員工PDCA任務(wù)管理的每一步執(zhí)行到位，保證高質(zhì)量交付，同時(shí)識(shí)別問題背后的改進(jìn)與創(chuàng)新機(jī)會(huì)，賦能組織與團(tuán)隊(duì)，借假修真、借事修人，打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)，為企業(yè)創(chuàng)造更大價(jià)值。
【課程收益】
了解團(tuán)隊(duì)績(jī)效不佳的影響因素，理解“分任務(wù)”、“追過程”與團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的重要影響關(guān)系；
了解任務(wù)委派的目的和意義，掌握任務(wù)委派五步法，聚焦工作高價(jià)值區(qū)，學(xué)會(huì)如何選人、用人；
使用任務(wù)委派溝通五步法（wwhha），幫助員工更好理解工作內(nèi)容，激發(fā)工作熱情；
識(shí)別PDCA各關(guān)鍵檢查點(diǎn)與常見問題，理解基于PDCA進(jìn)行過程管理的價(jià)值與意義；
掌握過程管理中計(jì)劃?rùn)z查、過程監(jiān)督、進(jìn)度檢查和復(fù)盤檢查的方法、動(dòng)作與常用工具。
【課程特色】
課程借鑒工作坊模式，側(cè)重“做中學(xué)”，通過知識(shí)導(dǎo)?、團(tuán)隊(duì)研討和情境演練，聚焦真實(shí)管理問題或挑戰(zhàn)，幫助學(xué)員理清思路，制定針對(duì)性解決方案；
萃取大廠實(shí)戰(zhàn)管理經(jīng)驗(yàn)、案例及落地工具，分步驟詳細(xì)講解，互動(dòng)豐富多樣，課堂氣氛活躍。
【課程對(duì)象】本課程適用于企業(yè)帶團(tuán)隊(duì)的中基層管理者
【課程時(shí)長(zhǎng)】1天（6小時(shí)/天）
【課程大綱】
導(dǎo)入 員工執(zhí)行力問題與挑戰(zhàn)
第一單元：管理工作忙且團(tuán)隊(duì)績(jī)效不佳的原因
案例分析：忙的不行的孫經(jīng)理
管理者工作忙且團(tuán)隊(duì)績(jī)效不佳常見原因
工作未聚焦高優(yōu)，資源使用投入產(chǎn)出比低
替代而非賦能，團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)慢，主動(dòng)性差
過程管理未閉環(huán)，團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力差
第二單元 任務(wù)委派——賦能員工提升團(tuán)隊(duì)價(jià)值
任務(wù)委派的目的——通過分任務(wù)來培養(yǎng)人激勵(lì)人
案例：新接重要工作
任務(wù)委派四步法
步驟一 優(yōu)先級(jí)評(píng)估——聚焦工作的高價(jià)值區(qū)
3157220264795步驟二 工作分析
任務(wù)拆解
能力分析
資源需求
風(fēng)控需求
授權(quán)分析——自己干還是可授權(quán)
可授權(quán)的工作
不可授權(quán)的工作
步驟三 識(shí)別人選
案例：選誰合適
選人三要素
4088130178435要素一：用人規(guī)劃
識(shí)別關(guān)鍵人才——如何識(shí)別人才？
參考人員管理計(jì)劃——培養(yǎng)還是激勵(lì)？
要素二：績(jī)效準(zhǔn)備度分析
績(jī)效準(zhǔn)備度——員工績(jī)效影響因素
練習(xí)：分析關(guān)鍵人員績(jī)效準(zhǔn)備度
情境管理：不同績(jī)效準(zhǔn)備度員工差異化管理方式
選人維度三：時(shí)間飽和度
選人常見錯(cuò)誤與誤區(qū)
步驟四 任務(wù)下達(dá)
案例：改BUG
任務(wù)溝通中的常見錯(cuò)誤
4116705172085任務(wù)溝通與執(zhí)行結(jié)果的四層影響關(guān)系
如何應(yīng)對(duì)員工拒絕與推諉
如何讓員工愿意接受高目標(biāo)
別人為什么愿意服從你：黃金圈法則
如何讓員工有動(dòng)力：講WHY三原則
如何讓員工接受高目標(biāo)
任務(wù)溝通五步法（wwhha）
演練：如何分配及溝通任務(wù)
第三單元：過程管理——洞察機(jī)會(huì)創(chuàng)造更大價(jià)值
過程管理的重要性
過程管理的目的與作用——確保員工PDCA每一步執(zhí)行到位
過程管理各階段檢查點(diǎn)
3928745207010計(jì)劃?rùn)z核——確保管理者的想法落地
案例：周報(bào)復(fù)盤
計(jì)劃制定常見問題
計(jì)劃?rùn)z查重點(diǎn)內(nèi)容
計(jì)劃?rùn)z核常用抓手
演練：檢查員工周計(jì)劃
執(zhí)行監(jiān)督——確保計(jì)劃落地
員工執(zhí)行過程常見問題——計(jì)劃與執(zhí)行兩張皮
執(zhí)行監(jiān)督重點(diǎn)內(nèi)容
執(zhí)行監(jiān)督關(guān)鍵動(dòng)作
案例分析：哪種方式更可控
關(guān)鍵過程指標(biāo)提煉的三種方法
案例：價(jià)值公式法
案例：影響因素法
執(zhí)行監(jiān)督常用抓手
進(jìn)度檢查——確保計(jì)劃執(zhí)行正確
案例：執(zhí)行力不佳的小趙
員工為什么不主動(dòng)匯報(bào)進(jìn)度
進(jìn)度檢查常遇挑戰(zhàn)
進(jìn)度檢查管理動(dòng)作及抓手
復(fù)盤檢核——識(shí)別機(jī)會(huì)，賦能團(tuán)隊(duì)與組織
3883025245745案例：未按時(shí)完成工作
復(fù)盤的價(jià)值
復(fù)盤常見問題
復(fù)盤檢查重點(diǎn)內(nèi)容
復(fù)盤檢查管理動(dòng)作
復(fù)盤檢查常用抓手
案例：某大廠某重點(diǎn)工作復(fù)盤改進(jìn)方式
案例：某大廠銷售經(jīng)理如何實(shí)現(xiàn)管理閉環(huán)
過程管理注意事項(xiàng)
過程管理常見錯(cuò)誤與誤區(qū)
任務(wù)管理的八個(gè)“凡是”
測(cè)評(píng)：任務(wù)委派與跟進(jìn)能力自我覺察
共創(chuàng)：如何通過分任務(wù)和追過程幫助團(tuán)隊(duì)發(fā)揮更大價(jià)值
課程重點(diǎn)回顧與答疑
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課前準(zhǔn)備：
課上練習(xí)案例（提前3天提供）
學(xué)員或?qū)W員下級(jí)周報(bào)一份
學(xué)員所在部門過程管理工具模版或樣例截圖
課前調(diào)研（建議至少提前一周調(diào)研，以調(diào)整課程重點(diǎn)及案例）
講師提供學(xué)員調(diào)研問卷，甲方組織調(diào)研
根據(jù)調(diào)研結(jié)果，講師選擇是否繼續(xù)訪談學(xué)員1-2人

 

張燁老師的其它課程

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《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力打造》張燁老師【課程目標(biāo)】本課程將幫助管理者識(shí)別團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力不佳的根本原因，明確影響團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的關(guān)鍵因素，通過定目標(biāo)、列計(jì)劃、分任務(wù)、追過程、給方法、做激勵(lì)六項(xiàng)核心任務(wù)，聚焦目標(biāo)管理、過程管理及執(zhí)行支持三個(gè)核心管理環(huán)節(jié)，確保從目標(biāo)到執(zhí)行的一致性，幫助團(tuán)隊(duì)理清方向，賦能成長(zhǎng)，激發(fā)員工內(nèi)動(dòng)力，打造高執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)?！菊n程收益】全面理解執(zhí)行力重要作用及影響因

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《因人而異的管理——員工問題與沖突應(yīng)對(duì)》主講：張燁【課程背景】本課程將幫助管理者全面理解管理風(fēng)格與員工成熟度之間的關(guān)系，即管理者的管理方式應(yīng)與員工的成熟程度相適應(yīng)，隨著員工日漸成熟，管理者應(yīng)根據(jù)成熟度變化情況，靈活選用正確的管理方式，幫助員工快速成長(zhǎng)，激發(fā)員工內(nèi)動(dòng)力，打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)。【課程收益】了解員工績(jī)效準(zhǔn)備度影響因素及四類常見準(zhǔn)備度狀態(tài)，區(qū)分關(guān)鍵人群的績(jī)

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《員工輔導(dǎo)與新人帶教》張燁老師【課程目標(biāo)】本課程將幫助管理者明確輔導(dǎo)員工的重要意義，全面理解其核心角色——團(tuán)隊(duì)教練的價(jià)值。通過掌握員工輔導(dǎo)及新人帶教的方法與工具，幫助員工快速成長(zhǎng)，提升崗位勝任力，促進(jìn)員工與管理者、新員工與老員工之間的友誼與信任關(guān)系，營(yíng)造正向、積極、和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍，打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)文化，建設(shè)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)。122999595250【課程收益】課程結(jié)

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《中層管理者能力提升》主講：張燁老師【課程目標(biāo)】本課程將幫助學(xué)員全面理解管理者角色，明確管理者五項(xiàng)核心任務(wù)——定目標(biāo)、分任務(wù)、追過程、做輔導(dǎo)、給激勵(lì)，識(shí)別團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力不佳的原因，針對(duì)不同員工采取差異化管理方式，賦能團(tuán)隊(duì)快速成長(zhǎng)，激發(fā)員工內(nèi)動(dòng)力，打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)。本課程參考了MTP原版課程體系，并結(jié)合了中國(guó)企業(yè)特點(diǎn)及管理實(shí)踐，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行了演變和擴(kuò)展。MTP（英文全

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《卓越管理者五項(xiàng)修煉》張燁老師【課程目標(biāo)】本課程將幫助一線中基層管理者全面理解管理者角色及關(guān)鍵任務(wù)，明確工作的高價(jià)值區(qū)，正確管理工作時(shí)間，識(shí)別團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力不佳的原因，針對(duì)不同員工采取差異化管理和激勵(lì)方式，幫助團(tuán)隊(duì)快速成長(zhǎng)，激發(fā)員工內(nèi)動(dòng)力，打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)。【課程收益】全面理解管理者角色及工作重點(diǎn)，識(shí)別常見角色定位誤區(qū)及行為表現(xiàn)；掌握管理者時(shí)間管理方法，明確角色轉(zhuǎn)

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《跨部門溝通》張燁老師【課程背景】跨部門溝通是企業(yè)發(fā)展到一定階段后必然面臨的難題。部門之間的溝通協(xié)調(diào)是否融洽流暢，直接影響到企業(yè)的運(yùn)營(yíng)效率和資源的整合利用。本課程將幫助學(xué)員明確跨部門溝通的關(guān)鍵影響因素，提高部門間溝通的原則與技巧，提升學(xué)員沖突處理能力，提高合作方投入度和配合度，推動(dòng)跨部門合作的順利進(jìn)行，提高公司的總體運(yùn)營(yíng)效率?！菊n程收益】明確跨部門溝通的關(guān)鍵

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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