班組文化建設(shè)實務(wù)

  培訓(xùn)講師：朱建農(nóng)

講師背景：
朱建農(nóng)老師?浙江大學(xué)EMBA?浙江省培訓(xùn)師協(xié)會副會長?實戰(zhàn)派精益生產(chǎn)、管理培訓(xùn)講師?華東區(qū)域創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)中心首席指導(dǎo)師?杭州久盛管理咨詢集團(tuán)高級咨詢師?浙江紹興人事經(jīng)理協(xié)會副理事長高級管理顧問?廣州、浙江、上海、北京等多家培訓(xùn)咨詢機(jī)構(gòu)特聘專家【 詳細(xì)>>

朱建農(nóng)
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班組文化建設(shè)實務(wù)詳細(xì)內(nèi)容

班組文化建設(shè)實務(wù)

班組文化建設(shè)實務(wù)
〖課程大綱〗
第一講 班組長應(yīng)有的認(rèn)識
如何認(rèn)識班組長的“盲、忙、茫”
目標(biāo)、方向不明
工作價值、工作效能不高
上上下下的認(rèn)同度不高
班組長應(yīng)如何定位？
高層定方向：引領(lǐng)
中層定方案：督促
基層定方法：執(zhí)行
班組長與操作者有什么不同？
什么是管理？為什么要管理？
管理就是“管人+理事”
管理→問題 → 目標(biāo)
班組長如何進(jìn)行“管人、理事”？
如何管人？讓“不好的人”好好做事
思想、意識、價值觀、動機(jī)、行為、習(xí)慣、知識、技能
目標(biāo)、責(zé)任、班組文化、制度、培訓(xùn)、檢查、績效考核
如何理事？讓“不聰明的人”正確做事
4M1E組織、過程控制、結(jié)果導(dǎo)向、平衡流暢
計劃、流程、標(biāo)準(zhǔn)、方法、表單、管理工具（5S、目視管理、看板）
班組管理的六大要素和六大目標(biāo)
優(yōu)秀班組長的基本素質(zhì)要求
〖討論〗：目前你所在企業(yè)或班組的問題是什么？應(yīng)如何解決？
第二講 班組建設(shè)與日常管理
為什么要進(jìn)行班組建設(shè)？
提升班組長素質(zhì)
提升基礎(chǔ)管理水平
提升員工技能水平
提升員工道德素養(yǎng)
新時期企業(yè)班組建設(shè)的目標(biāo)
工作內(nèi)容指標(biāo)化
工作要求標(biāo)準(zhǔn)化
工作步驟程序化
工作考核數(shù)據(jù)化
工作管理系統(tǒng)化
班組建設(shè)的主要內(nèi)容
班組基礎(chǔ)建設(shè)
班組組織建設(shè)
班組技能建設(shè)
班組文化建設(shè)
班組團(tuán)隊建設(shè)
班組安全建設(shè)
班組日常管理工作內(nèi)容
生產(chǎn)管理的九個化
生產(chǎn)管理考核的八個率
班組長一日工作概要
班前會
班前會的目的和意義
班前會的形式
班前會的流程和內(nèi)容
第三講 班組文化建設(shè)
什么是文化？
價值體系和行為習(xí)慣的集合
中華文化
企業(yè)文化
班組文化
安全文化
文化的四個層次
物質(zhì)文化層
制度文化層
行為文化層
價值文化層
?文化的主要作用
導(dǎo)向性
凝聚性
規(guī)范性
激勵性
安全文化的六要素
安全理念：我要安全
安全態(tài)度：我想安全
安全知識：我懂安全
安全技能：我會安全
環(huán)境氛圍：我能安全
行為習(xí)慣：我本安全
第四講 班組文化建設(shè)推進(jìn)方法
明確企業(yè)主流價值體系
提倡什么？反對什么？
鼓勵什么？打擊什么？
完善與落實各項管理制度
制度與文化建設(shè)的關(guān)系
建立務(wù)實有效的文化建設(shè)機(jī)制
目標(biāo)、任務(wù)、責(zé)任
班組團(tuán)隊建設(shè)與文化建設(shè)
班組文化創(chuàng)建的具體方法
宣傳導(dǎo)向法
形象塑造法
利用事件法
標(biāo)桿示范法
干部垂范法
活動感染法
創(chuàng)造氛圍法

 

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