DISC:性格差異化領(lǐng)導(dǎo)力
DISC:性格差異化領(lǐng)導(dǎo)力詳細(xì)內(nèi)容
DISC:性格差異化領(lǐng)導(dǎo)力
DISC:性格差異化領(lǐng)導(dǎo)力
【課程價(jià)值】
俄國(guó)大文豪屠格涅夫說(shuō):性格即命運(yùn)。性格的不同型態(tài)是暗自牽引你的命運(yùn)之線,很
大程度上決定人的一生:包括事業(yè)成敗、人際關(guān)系、生活品質(zhì)、家庭幸福乃至身體健康
?!靶愿裥蛻B(tài)”是一把破譯性格密碼的鑰匙,也是一個(gè)杰出團(tuán)隊(duì)的建設(shè)工具,它能幫助你
深入地了解自己和他人的性格型態(tài)特征,正確評(píng)估自己的優(yōu)勢(shì)與局限,準(zhǔn)確地判斷和掌
握他人的長(zhǎng)處與限制,更有效地與他人溝通和建立良好合作關(guān)系,形成團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力“1+1
>2”的效果。正所謂“識(shí)人善用”,一方面是通過(guò)探索自己的性格特征去“用”好自己,發(fā)
揮優(yōu)勢(shì)、突破局限;另一方面是通過(guò)了解他人的性格特征去“用”好別人。當(dāng)自己行動(dòng)沒(méi)
有障礙以及與他人配合都很順利時(shí),此時(shí)的管理效率與團(tuán)隊(duì)成員效率也是最高效的。
【DISC】
DISC這個(gè)理論是一種“人類行為語(yǔ)言”,其基礎(chǔ)為美國(guó)心理學(xué)家威廉·莫爾頓·馬斯頓博士
(Dr. William Moulton Marston)在1928年出版的著作《Emotions of Normal
People》(常人的情緒)。馬斯頓博士是研究人類行為的著名學(xué)者,他的研究方向,有別
于弗洛伊德和榮格所專注的人類異常行為,DISC研究的是由內(nèi)而外的人類正常的情緒反
應(yīng)——人際(溝通敏)感度。
【課程情況】
課程對(duì)象:
企業(yè)中高層管理者
授課方式:
導(dǎo)師引導(dǎo)+有效對(duì)話+9種類型人際關(guān)系分組研討+溝通情景模擬+視頻(以上方式根據(jù)參訓(xùn)
客戶具體情況選擇使用)
課程時(shí)間:
1—2天
【如何通過(guò)DISC性格型態(tài)提升領(lǐng)導(dǎo)力】
領(lǐng)導(dǎo)力——發(fā)生在自我身上,發(fā)生在自我與他人的關(guān)系上??傊I(lǐng)導(dǎo)力與“人”有關(guān)。
不同的人(管理者),其各異的性格型態(tài)具有各自的本能、極限、盲點(diǎn)和不同的思考
、行為模式及存在型態(tài);不同性格型態(tài)的管理者在真相、感情、溝通、理解等方面,都
會(huì)選擇各自喜好的信息,而忽略其他的信息,特別是那些與自己的偏見(jiàn)或性格無(wú)法契合
的事物,從而容易產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)管理的行動(dòng)障礙和人與人之間配合的沖突,降低個(gè)人與團(tuán)隊(duì)
的管理效率。
領(lǐng)導(dǎo)管理團(tuán)隊(duì)時(shí),無(wú)論我們是和外部客戶溝通,還是和內(nèi)部同事合作——?dú)w根結(jié)底,都
是在和“人”打交道,在和性格型態(tài)各異的“人”在來(lái)往。
【課程大綱】
(此為標(biāo)準(zhǔn)課程大綱,實(shí)際授課內(nèi)容將圍繞客戶具體需求略加調(diào)整,以保證最好授課效
果)
第一部分 第一次親密接觸
◇我們的現(xiàn)狀
自我:優(yōu)勢(shì)局限;他人:形色人生;情景:主觀客觀
◇九型人格性格型態(tài)與領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)系
什么是領(lǐng)導(dǎo)力
性格差異化與領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)系
識(shí)人善用——“用”自我與“用”他人
第二部分 團(tuán)隊(duì)成員的性格型態(tài)識(shí)別和區(qū)分
◇性格型態(tài)自我認(rèn)知
趣味測(cè)試:現(xiàn)場(chǎng)性格型態(tài)趨勢(shì)判定
對(duì)號(hào)入座:參加者描述自我性格型態(tài)
◇團(tuán)隊(duì)成員不同性格型態(tài)概述的性格解析
第三部分 了解性格型態(tài)差異 針對(duì)性提升領(lǐng)導(dǎo)力
◇領(lǐng)導(dǎo)力是自我和他人彼此的事情
識(shí)人善用——“用”好自己和他人
◇性格差異化領(lǐng)導(dǎo)力之“團(tuán)隊(duì)管理”
——如何與團(tuán)隊(duì)融洽相處和有效激勵(lì);
◇性格差異化領(lǐng)導(dǎo)力之“目標(biāo)達(dá)成”
——如何打造杰出團(tuán)隊(duì)高效溝通系統(tǒng);
◇性格差異化領(lǐng)導(dǎo)力之“團(tuán)隊(duì)配合”
——團(tuán)隊(duì)九種性格成員的領(lǐng)導(dǎo)力支持點(diǎn);
——團(tuán)隊(duì)九種性格成員的領(lǐng)導(dǎo)力配合點(diǎn);
備注:第三部分通過(guò)案例講解,案例內(nèi)容涉及到團(tuán)隊(duì)工作和生活的各個(gè)層面,以此進(jìn)
一步讓學(xué)員了解人與人之間不同性格型態(tài)的特征及應(yīng)用方法。
第四部分 團(tuán)隊(duì)溫度計(jì)
◇學(xué)員互動(dòng)答疑 ◇性格型態(tài)綜合應(yīng)用
李星老師的其它課程
銀行管理層管理能力提升沙盤模擬課程沙漠掘金之奪寶奇兵主講:李星老師【課程背景】沙漠掘金之奪寶奇兵課程是國(guó)際經(jīng)典的體驗(yàn)式管理培訓(xùn)課程之一,此課程是一項(xiàng)強(qiáng)有力的體驗(yàn)式培訓(xùn)工具,可以幫助銀行管理層理解并實(shí)踐那些能讓他們獲得成功的行為模式。該課程是強(qiáng)體驗(yàn)性和高參與性的培訓(xùn)項(xiàng)目。能夠讓參與者理解影響他們行為和團(tuán)隊(duì)工作的真實(shí)問(wèn)題。學(xué)員親身參與桌面推演,情景呈現(xiàn),自我觸動(dòng)
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經(jīng)典課程《基于精力管理的情壓管理》 07.31
積極心態(tài)向陽(yáng)而生基于精力管理的情壓管理主講:李星老師【課程背景】情緒壓力管理是通過(guò)研究個(gè)體和群體對(duì)自身情緒和他人情緒的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)駕馭情緒和調(diào)整壓力的能力,并由此產(chǎn)生良好的管理效果。現(xiàn)代職場(chǎng)就像一個(gè)巨大的高壓鍋,每個(gè)身處職場(chǎng)的人都能感受到壓力的存在。工作量大,擔(dān)心公司倒閉,裁員,減薪,人事復(fù)雜,工時(shí)過(guò)長(zhǎng),工作方向常常轉(zhuǎn)變,職位角色含糊等,這些狀況都使我們受壓,
講師:李星詳情
隨時(shí)充電永不掉線職場(chǎng)人高效精力管理主講:李星老師【課程背景】不是時(shí)間不夠用,而是精力沒(méi)管好!我們期待改變的發(fā)生,卻往往發(fā)現(xiàn)自己在原地掙扎。每一天的時(shí)間量是固定不變的,但是我們可用的精力的儲(chǔ)備和質(zhì)量卻可以改變。認(rèn)識(shí)到這一事實(shí)就會(huì)讓你擁有顛覆生活方式的力量。稍微調(diào)整你的早餐,整個(gè)上午就會(huì)表現(xiàn)更好;抽五分鐘做幾個(gè)動(dòng)作,下午的工作很有可能提前結(jié)束;花點(diǎn)時(shí)間重拾過(guò)去的
講師:李星詳情
匯報(bào)聯(lián)系商談基于工作場(chǎng)景的高效溝通主講:李星老師【課程背景】上級(jí)交待的工作做完了,要去匯報(bào);預(yù)定的會(huì)議時(shí)間變更了,需要通知有關(guān)人員;工作上遇到了難題,得去請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)……這樣的事情每天都在我們身邊發(fā)生著??墒?,上級(jí)常有困惑:部下那里的情況不明,很是擔(dān)心,總得要我去問(wèn)他才說(shuō)部下也有困惑:我該怎么做,才能讓上司滿意同事也有困惑:這個(gè)事情怎么一直推不動(dòng)呢客戶也有困惑:
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結(jié)構(gòu)性思維結(jié)構(gòu)化思考邏輯性表達(dá)主講:李星老師【課程背景】說(shuō)話羅嗦了半天也不知道他想說(shuō)什么,沒(méi)有重點(diǎn),思路混亂!向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)時(shí),領(lǐng)導(dǎo)老是不耐煩,總讓我撿主要的說(shuō)!寫(xiě)的文案,客戶說(shuō)看不懂,不愿意看!你在寫(xiě)公文、匯報(bào)、方案、講話、演講、培訓(xùn)時(shí)如何重點(diǎn)突出,邏輯思路清晰?怎樣搭建框架結(jié)構(gòu)、組織語(yǔ)言順序?如何邏輯清晰地思考,提高邏輯思維能力?用最短的時(shí)間講清觀點(diǎn),讓聽(tīng)眾
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經(jīng)典課程《高效溝通》 07.31
高效溝通主講:李星老師【課程背景】一個(gè)高效的職場(chǎng)人在企業(yè)內(nèi)有效地整合各類資源,最終達(dá)成工作績(jī)效,不是靠“個(gè)人能力”,而是靠“個(gè)人影響力”,而“個(gè)人影響力”則來(lái)源于高效率的溝通。如何有效地突破職場(chǎng)溝通中的各種障礙,“系統(tǒng)思考”和“系統(tǒng)應(yīng)用”溝通技能,是評(píng)價(jià)一個(gè)職場(chǎng)人影響力的重要標(biāo)準(zhǔn),更是這個(gè)職場(chǎng)人是否高效完成對(duì)應(yīng)的工作績(jī)效的保障。很多職場(chǎng)人在溝通中,憑的是個(gè)人
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知己解彼:九型人格團(tuán)隊(duì)溝通密碼——洞察彼此人心提升溝通效率主講:李星老師【課程背景】“九型人格”是一把破譯性格密碼的鑰匙,也是一個(gè)杰出團(tuán)隊(duì)的高效溝通工具,它能幫助你深入地了解自己和他人的人際相處模式,正確評(píng)估自己的優(yōu)勢(shì)與局限,準(zhǔn)確地判斷和掌握他人的長(zhǎng)處與限制,更有效地與他人溝通和建立良好合作關(guān)系,形成團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力“1+1>2”的效果。正所謂“識(shí)人善用”,一方面
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跨部門溝通沙盤模擬課程誰(shuí)是大贏家主講:李星老師【課程背景】作為企業(yè)管理者,有多少次你急切希望員工坦誠(chéng)相對(duì),但他們?cè)谀忝媲熬}默不語(yǔ),出門后卻向朋友抱怨自己的意見(jiàn)沒(méi)有得到傾聽(tīng);有多少次你迫切希望部門之間協(xié)同合作,但卻發(fā)現(xiàn)各部門之間只顧自身利益,相互推諉,無(wú)法得到有效支持配合;有多少次你真切希望能為領(lǐng)導(dǎo)分憂,但卻發(fā)現(xiàn)無(wú)法真實(shí)充分領(lǐng)會(huì)上級(jí)意圖,并及時(shí)得到領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助……
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