知行合一之中層管理者的職業(yè)化修煉

  培訓講師:時維鈞

講師背景:
時維鈞————認知管理創(chuàng)新實踐專家知行合一商學院院長中國式行動學習升級版指導專家“知行合一”三大系列版權課程創(chuàng)始人工商管理博士(在職攻讀)國家高級人力資源管理師(國家首批統(tǒng)考一級)世界終身教育委員會及管理思想踐行學會榮譽成員曾任:山東某環(huán)保 詳細>>

時維鈞
    課程咨詢電話:

知行合一之中層管理者的職業(yè)化修煉詳細內容

知行合一之中層管理者的職業(yè)化修煉

中層管理者的職業(yè)化修煉
講師:時維鈞
【課程背景 】
在一個優(yōu)秀的組織中,高層負責從戰(zhàn)略到執(zhí)行(為什么),即做正確的事;中層負責從目標到結果(怎么做),即正確的做事;基層負責從結果到價值(做什么),即把事做正確。從上到下只有正確一致的思考、正確一致的溝通、正確一致的行動,才能創(chuàng)造有價值的結果,從而提升組織績效。其中中層管理者的作用尤為重要,一個中層管理者的管理思維、溝通技巧、行動能力又決定了整個團隊的職業(yè)化程度。
本課程從目標出發(fā),通過三個核心的管理模型“雙圈思考”、“三階溝通”和“行動導圖”,實現(xiàn)從目標到結果的高效價值呈現(xiàn)。幫助中層管理者快速掌握通用管理的“套路”,提升職業(yè)化管理程度。
【學習成果】
參加本課程的培訓,可以讓參訓者:
理解組織管理的原點是戰(zhàn)略目標,重新認識目標的重要性,并掌握訂立目標的科學工具和方法。
全面掌握最核心的管理核心模型,并能正確理解且有效應用,進而掌握一種職業(yè)化修煉路徑和方法。
通過上下理解一致,達成團隊上下一致思考、一致溝通、一致行動,知行合一,進而提升團隊戰(zhàn)斗力。
【培訓時間】6小時(1天)
【課程大綱】第一堂修煉課? 明確自己在企業(yè)的定位(角色認知)
1.企業(yè)的漢堡結構(高層要有決策力,基層要有行動力,中層需要執(zhí)行力)
2.為什么會有中層(什么叫執(zhí)行力?三個字:做到位)
3.中層的三大難關(上司認可、同僚支持、下屬推崇)
4.職業(yè)生涯十三級臺階(中層管理者的定位)
5.專業(yè)線與管理線的交互發(fā)展(如何抓住機遇突破職業(yè)瓶頸)
6.如何提升管理思維能力(雙圈思考模型)
案例討論:用人部門突然發(fā)了一個招聘需求,作為HR負責人你將……
第二堂修煉課? 管理溝通的全方位修煉(溝通圣經)
(一)如何得到領導認可(對上溝通)
1.領導都是對的:堅決執(zhí)行(與領導的意見不一致時,第一服從,第二溝通)
2.不議論領導是非:承上啟下(而不僅僅上傳下達,更不能欺上瞞下)
3.維護領導威信:自我退后(長用者多批評,短用者多表揚)
4.用數(shù)字說話:結果至上(匯報工作談結果,請示工作說方案)
5.請領導做選擇題:勤于思考(問答題永遠留給自己)
6.YCYA:領命與復命系統(tǒng),讓領導放心與安心
(二)如何進行跨部門協(xié)作(左右溝通)
1.約·哈視窗:反饋與分享,可以讓彼此更統(tǒng)一
2.推論階梯:請從梯子上下來,一切變的簡單
3.左手欄:一招讓大家都能心口合一
4.信任公式:如何讓信任成為溝通的基石
(三)如何調動下屬工作熱情(對下溝通)
1.成功方程式:思維方式×熱情×能力
2.吸引力法則:你想要什么樣的結果你就怎么做
3.猴子管理法則:訓練下屬照看他自己的猴子
4.自驅行動模式:讓下屬成為自己的主人
(四)溝通的萬能鑰匙(三階溝通模型)?
1.信息溝通:信息失真與溝通漏斗
2.情緒管理:埃利斯ABC法則與費斯汀格法則
3.愛的傳遞:心流區(qū)溝通&致良知
4.非暴力溝通:不帶評論的觀察是人類智慧的最高形式。
案例討論:如何在規(guī)定的時間內完成任務(紅桃一條龍)
第三堂修煉課?如何帶出優(yōu)秀團隊提升部門績效(價值呈現(xiàn))???
1.角色轉換:做教練而不做警察(好的管理者就是好教練)
2.灌輸數(shù)字:修“路”而不是修“人”( 與其責怪下屬太笨,不如反思為啥教不好)
3.聚焦績效:多談行為,少下結論(就事論事,不妄加結論,是改善員工行為的法則)
4.抓住關鍵:重視什么,就得到什么(程序清晰、數(shù)字明確,像麥當勞一樣教員工)
5.目標管理:控制過程才能控制結果(目標績效管理是照妖鏡,是探照燈)
6.迫使進化:追求快樂,逃避痛苦(無法訓練替代自己的下屬你很難得到提升)
7.團隊為王:做英雄還是做領袖?(管理,就是運用他人的努力實現(xiàn)目標)
8.行動導圖:OK-PDCA,從目標到結果價值呈現(xiàn)
案例討論:你有什么能力教練團隊成員(T.O.T.E)

 

時維鈞老師的其它課程

關于“知行合一版權課”尊敬的客戶您好:當本大綱展現(xiàn)在您面前時,我們的緣分已經開始啦。52260506350可雙擊以上圖標,獲取更好閱讀體驗可雙擊以上圖標,獲取更好閱讀體驗但真正合作是從您確定采用我們的課程開始的。這是我們共同期待的“美好結果”(What)。您為什么會選擇我們的課程,而放棄其他機構推薦的課程呢?當然是因為您認為這門課程“價值充分”(Why)!我

 講師:時維鈞詳情


《管理之勢道法術器》課程大綱0943610歷史告訴我們:時勢造英雄。關鍵是如何“取勢”?答案都在《十四五規(guī)劃和2035年遠景目標綱要》中。韓愈說:師者,傳道受業(yè)解惑也。什么是“道”?《易經》系辭傳中說:形而上者謂之道,形而下者謂之器。我們到底是學“道”還是用“器”?老子道:道可道,非常道。但孟子又說:道不遠人??鬃釉唬汗び破涫?,必先利其器??鬃舆€說:君子不

 講師:時維鈞詳情


調查研究方法論課綱講師:時維鈞課程背景:2023年3月19日中共中央辦公廳印發(fā)《關于在全黨大興調查研究的工作方案》,為更好的幫助機關及企事業(yè)單位(主要是大型國企)將此方案落地,特將此課程進行全新版本升級。90年前偉人寫的《調查研究》(今天的《反對本本主義》)在90年后的今天依然有強大的生命力,是因為調查研究不是方法,而是指導工作的方法論。60年前,在偉人再次

 講師:時維鈞詳情


“知行合一”商業(yè)實踐應用講師:時維鈞【課程背景】聽說過很多道理,依然過不好這一生……大多數(shù)人都知大于行或僅知不行,或者知行不一,在企業(yè)中也是如此。在一個優(yōu)秀的組織中,高層負責從戰(zhàn)略到執(zhí)行(為什么),即做正確的事;中層負責從目標到結果(怎么做),即正確的做事;基層負責從結果到價值(做什么),即把事做正確。從上到下只有正確一致的思考、正確一致的溝通、正確一致的行

 講師:時維鈞詳情


組織執(zhí)行力提升講師:時維鈞【課程背景】在一個優(yōu)秀的組織中,高層負責從戰(zhàn)略到執(zhí)行(為什么),即做正確的事;中層負責從目標到結果(怎么做),即正確的做事;基層負責從結果到價值(做什么),即把事做正確。從上到下只有正確一致的思考、正確一致的溝通、正確一致的行動,才能創(chuàng)造有價值的結果,從而提升組織執(zhí)行力。本課程從目標出發(fā),通過一個“OK-PDCA”模型(行動導圖),

 講師:時維鈞詳情


戰(zhàn)略執(zhí)行力提升之組織執(zhí)行力講師:時維鈞【課程背景】在一個優(yōu)秀的組織中,高層負責從戰(zhàn)略到執(zhí)行(為什么),即做正確的事;中層負責從目標到結果(怎么做),即正確的做事;基層負責從結果到價值(做什么),即把事做正確。從上到下只有正確一致的思考、正確一致的溝通、正確一致的行動,才能創(chuàng)造有價值的結果,從而提升組織執(zhí)行力。本課程從目標出發(fā),通過一個“OK-PDCA”模型(

 講師:時維鈞詳情


“知行合一”之“選育用留”講師:時維鈞【課程背景】人力資源的理念好多人都能說出個一、二、三,可一旦具體實務操作就走樣,核心問題是對人力資源管理系統(tǒng)理解不清楚。大多數(shù)人容易割裂的去理解人力資源管理的各個模塊,而系統(tǒng)思考不足。如果換一種角度,將人力資源管理系統(tǒng)之間的邏輯關系通過“選、育、用、留”這根主線串聯(lián)起來,將會刪繁就簡,人力資源管理中的問題和難題將迎刃而解

 講師:時維鈞詳情


“知行合一”商業(yè)實踐應用講師:時維鈞【課程背景】聽說過很多道理,依然過不好這一生……大多數(shù)人都知大于行或僅知不行,或者知行不一,在企業(yè)中也是如此。在一個優(yōu)秀的組織中,高層負責從戰(zhàn)略到執(zhí)行(為什么),即做正確的事;中層負責從目標到結果(怎么做),即正確的做事;基層負責從結果到價值(做什么),即把事做正確。從上到下只有正確一致的思考、正確一致的溝通、正確一致的行

 講師:時維鈞詳情


“知行合一”之“職業(yè)化”講師:時維鈞【課程背景】聽說過很多道理,依然過不好這一生……大多數(shù)人都知大于行或僅知不行,或者知行不一,在企業(yè)中也是如此。在一個優(yōu)秀的組織中,高層負責從戰(zhàn)略到執(zhí)行(為什么),即做正確的事;中層負責從目標到結果(怎么做),即正確的做事;基層負責從結果到價值(做什么),即把事做正確。從上到下只有正確一致的思考、正確一致的溝通、正確一致的行

 講師:時維鈞詳情


“知行合一”之“教練型TTT”講師:時維鈞【課程背景】為什么企業(yè)需要自己的培訓師?什么人適合做企業(yè)內訓師?教練型內訓師是用教練的視角觀察學員,并運用專業(yè)教練技術對學員進行引導,進而激發(fā)學員的潛能,提升學員的能力和績效,并不斷給予學員及時的反饋,從而幫助其更高效的實現(xiàn)目標。為什么要做教練型內訓師?因為傳統(tǒng)的內訓師可能不符合當下教育訓練的要求,不能滿足學員更高要

 講師:時維鈞詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://gzzmzs.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網 版權所有