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《調(diào)查研究方法論》

講師背景：
時(shí)維鈞————認(rèn)知管理創(chuàng)新實(shí)踐專家知行合一商學(xué)院院長(zhǎng)中國(guó)式行動(dòng)學(xué)習(xí)升級(jí)版指導(dǎo)專家“知行合一”三大系列版權(quán)課程創(chuàng)始人工商管理博士(在職攻讀)國(guó)家高級(jí)人力資源管理師（國(guó)家首批統(tǒng)考一級(jí)）世界終身教育委員會(huì)及管理思想踐行學(xué)會(huì)榮譽(yù)成員曾任：山東某環(huán)保詳細(xì)>>

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《調(diào)查研究方法論》

調(diào)查研究方法論課綱
講師：時(shí)維鈞
課程背景：
2023年3月19日中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》，為更好的幫助機(jī)關(guān)及企事業(yè)單位（主要是大型國(guó)企）將此方案落地，特將此課程進(jìn)行全新版本升級(jí)。
90年前偉人寫的《調(diào)查研究》（今天的《反對(duì)本本主義》）在90年后的今天依然有強(qiáng)大的生命力，是因?yàn)檎{(diào)查研究不是方法，而是指導(dǎo)工作的方法論。
60年前，在偉人再次提出調(diào)查研究，并將1961年定為“實(shí)事求是年”時(shí)，鄧公將調(diào)查研究落到實(shí)處，而在此后改革開放時(shí)更是提出了“摸著石頭過(guò)河”的改革方法論，至今都沒有過(guò)時(shí)。
習(xí)主席更是提出了調(diào)查研究的基本功，即調(diào)研的“五字訣”--深、實(shí)、細(xì)、準(zhǔn)、效。并在“大興調(diào)查研究之風(fēng)”的基礎(chǔ)上，提出了六條經(jīng)濟(jì)工作的方法論。
本課程將什么是調(diào)查研究，為什么要調(diào)查研究，如何調(diào)查研究進(jìn)行了系統(tǒng)的闡釋，并設(shè)計(jì)了知行合一的落地路徑。
核心成果：
理解什么是“調(diào)查研究”，深度理解調(diào)查研究的本質(zhì)
理解為什么要“調(diào)查研究”，調(diào)查研究是為解決問(wèn)題
學(xué)會(huì)如何“調(diào)查研究”，實(shí)踐中掌握調(diào)查研究方法論
掌握設(shè)計(jì)調(diào)研方案的極簡(jiǎn)模型，讓調(diào)查研究有章可循
掌握撰寫調(diào)研報(bào)告的極簡(jiǎn)模型，讓調(diào)查研究完美閉環(huán)
附加收益：
掌握一種全新的看世界、看問(wèn)題的視角，提升人生境界
你終于發(fā)現(xiàn)只要爬上了認(rèn)知金字塔，實(shí)際上處處皆學(xué)問(wèn)
通過(guò)“知行合一”行動(dòng)及管理實(shí)踐，幫你成就精彩人生
課程定位：
本課程因應(yīng)“大興調(diào)查研究之風(fēng)”，幫助企事業(yè)方案落地
標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間：
線下0.5天-1天授課（課程時(shí)間長(zhǎng)短取決于具體的需求）
課綱內(nèi)容：
一、什么是調(diào)查研究？
何謂“調(diào)查研究”？毛澤東《調(diào)查工作》給你答案！
《調(diào)查工作》出臺(tái)的背景：從《調(diào)查工作》到《反對(duì)本本主義》
什么是“本本主義”？本本主義=教條主義
兩種典型的教條主義：“唯書”教條主義+“唯上”教條主義
從教條主義到形式主義：內(nèi)容與形式的辯證關(guān)系
從形式主義到官僚主義：形式主義也是官僚主義（鄧小平語(yǔ)）
不要從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端：從教條主義走向經(jīng)驗(yàn)主義或修正主義
回到教條主義的本質(zhì)：教條主義本質(zhì)是“主觀主義”
關(guān)于調(diào)查研究的再認(rèn)識(shí)：《實(shí)踐論》+《矛盾論》
二、為什么要調(diào)查研究？
為什么要“調(diào)查研究”？因?yàn)椤皼]有調(diào)查，沒有發(fā)言權(quán)”（毛澤東語(yǔ)）
“調(diào)查研究”是為了什么？調(diào)查研究就是解決問(wèn)題（毛澤東語(yǔ)）
調(diào)查研究解決問(wèn)題的底層邏輯：追求理想型問(wèn)題+恢復(fù)原狀型問(wèn)題
問(wèn)題解決之道：面向未來(lái)發(fā)現(xiàn)目的+面向過(guò)去找到原因
“調(diào)查研究”的四層認(rèn)知金字塔：現(xiàn)象→本質(zhì)→方法→方法論
從認(rèn)知金字塔到經(jīng)營(yíng)金字塔：黃金圈思考：從結(jié)果導(dǎo)向到成果導(dǎo)向
為什么要成果導(dǎo)向？成果就是好的結(jié)果，結(jié)果可能是不好的后果
深度理解為什么要調(diào)查研究？調(diào)查研究的價(jià)值：VC-AR/S→3C模式
回到調(diào)查研究的本質(zhì)：調(diào)查研究是一種科學(xué)高效工作的方法論
三、如何調(diào)查研究？
“調(diào)查研究”的前世今生：古今中外調(diào)查研究實(shí)踐
“調(diào)查研究”的底層邏輯：笛卡爾方法論-從懷疑一切到親自驗(yàn)證
跟著偉人學(xué)“調(diào)查研究” ：毛、周、劉、朱調(diào)查研究實(shí)踐
鄧小平“調(diào)查研究” 方法論：就是“摸著石頭過(guò)河”的改革方法論
陳云“調(diào)查研究” 方法論：不唯上，不唯書，只唯實(shí)；交換，比較，反復(fù)
習(xí)近平“調(diào)查研究” 五字訣（方法論）：深、實(shí)、細(xì)、準(zhǔn)、效
從“調(diào)查研究方法論” 到“調(diào)研方案”：“S-T-H” 調(diào)研方案設(shè)計(jì)模型
從“調(diào)查研究方法論”到“調(diào)研報(bào)告”：“1-2-3-4”調(diào)研報(bào)告撰寫模式
將調(diào)查研究落到實(shí)處：5步調(diào)查研究知行合一路徑圖

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