贏(yíng)在執(zhí)行
培訓(xùn)講師:孫軍正
講師背景:
【孫軍正老師簡(jiǎn)介】:博士,銀行業(yè)績(jī)倍增系統(tǒng)創(chuàng)始人銀行開(kāi)門(mén)紅研究院院長(zhǎng)中國(guó)講師協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)中國(guó)銀行業(yè)最佳導(dǎo)師中國(guó)培訓(xùn)最具號(hào)召力講師中國(guó)最具專(zhuān)業(yè)性品牌講師中國(guó)執(zhí)行力十強(qiáng)講師銀行行動(dòng)學(xué)習(xí)研究院院長(zhǎng)北京華夏科瑞管理咨詢(xún)有限公司董事長(zhǎng)孫老師專(zhuān)注銀行20 詳細(xì)>>
贏(yíng)在執(zhí)行詳細(xì)內(nèi)容
贏(yíng)在執(zhí)行
模塊1:執(zhí)行主體——優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)
1、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代——用結(jié)果說(shuō)話(huà)的時(shí)代
人無(wú)動(dòng)力,則無(wú)執(zhí)行——不想賺錢(qián)的員工,不是好員工
商業(yè)中的三個(gè)交換主體——客戶(hù)、企業(yè)、員工
團(tuán)隊(duì)執(zhí)行的分工與協(xié)作——老板定戰(zhàn)略,員工去執(zhí)行
2、什么是執(zhí)行——把目標(biāo)變成結(jié)果的行動(dòng)
個(gè)人叫執(zhí)行,企業(yè)叫運(yùn)營(yíng)
小成功靠個(gè)人,大成功靠團(tuán)隊(duì)
3、執(zhí)行為了什么——團(tuán)隊(duì)的和諧,人生的幸福
什么樣的企業(yè)是成功的企業(yè):盈利的企業(yè)
什么樣的員工是幸福的員工:有尊嚴(yán)與成就感的員工
什么樣的團(tuán)隊(duì)是執(zhí)行的團(tuán)隊(duì):信仰一致,利益一致的團(tuán)隊(duì)
案例分析4:黃埔軍何以北伐成功?
案例分析5:劉經(jīng)理如何在華為公司立足的?
示范指導(dǎo)、模擬演練:授權(quán)與監(jiān)督
執(zhí)行工具5-6現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練:5、質(zhì)詢(xún)訓(xùn)練;6、客戶(hù)價(jià)值訓(xùn)練
模塊2:執(zhí)行基因——獨(dú)立人格
1、沒(méi)有獨(dú)立的人格,就沒(méi)有合作的資格
不要把別人的錯(cuò)誤,當(dāng)成自己犯錯(cuò)誤的理由
樹(shù)立獨(dú)立人格,擺脫依賴(lài)人格
2、打掉“三大糟粕文化”,加快商業(yè)文明進(jìn)程
打掉“人治文化”,樹(shù)立法制文化
打掉“含糊文化”,樹(shù)立承諾文化
打掉“面子文化”,樹(shù)立客戶(hù)文化
3、獨(dú)立人格的兩個(gè)要素
靠原則去做事:原則高于一切
靠結(jié)果做交換:我要什么我清楚
4、獨(dú)立人格的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
成年人邏輯:獨(dú)立地承擔(dān)責(zé)任
社會(huì)人心態(tài):我的價(jià)值是社會(huì)決定的
5、修煉獨(dú)立人格——“四要四不要”
對(duì)客戶(hù):要結(jié)果,不要理由
對(duì)上級(jí):要價(jià)值,不要討好
對(duì)同事:要對(duì)事,不要對(duì)人
對(duì)自己:要原則,不要人情
執(zhí)行工具7-8現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練:7、頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練;8、SWOT訓(xùn)練
模塊3:執(zhí)行方向——客戶(hù)價(jià)值
一、什么是客戶(hù)價(jià)值
1、什么是客戶(hù)價(jià)值?
2、顧客讓渡價(jià)值
案例:星巴克憑什么成為利潤(rùn)機(jī)器?
二、為什么要做客戶(hù)價(jià)值
1、思考:我們的工資是誰(shuí)發(fā)的?
2、經(jīng)典案例:IBM的“隨需而變”
三、如何做客戶(hù)價(jià)值?
1、文化上——高層要做**推動(dòng)
2、戰(zhàn)略上——要對(duì)客戶(hù)價(jià)值進(jìn)行細(xì)分
3、執(zhí)行上——**接觸點(diǎn)的精細(xì)化超越客戶(hù)期望
案例分析與研討:海底撈成功在哪里?
專(zhuān)題思考:內(nèi)部客戶(hù)價(jià)值,打造組織執(zhí)行力
案例分析8:小趙的執(zhí)行力為何這樣強(qiáng)?
案例分析9:海底撈為何有這樣強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力?
示范指導(dǎo)、模擬演練:授權(quán)與監(jiān)督
執(zhí)行工具11-12現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練:11、MBO訓(xùn)練;12、PDCA訓(xùn)練
模塊4:執(zhí)行人才——執(zhí)行人才的三大標(biāo)準(zhǔn)
一、什么樣的人是執(zhí)行型人才
1、執(zhí)行型人才的共同特質(zhì)
2、西點(diǎn)執(zhí)行型管理者的三大特質(zhì)
●盡職盡責(zé)
●自動(dòng)自發(fā)
●善于合作
二、百分百責(zé)任
1、什么是負(fù)責(zé)任?
行人過(guò)紅綠燈的啟示
2、責(zé)任只有百分百
關(guān)于責(zé)任的“非常二加一”
三、自動(dòng)自發(fā)
1、比老板更積極
2、西點(diǎn)軍規(guī):火一般的熱情
四、善于合作
1、西點(diǎn)軍魂塑造:打碎自我,徹底融入團(tuán)隊(duì)
2、西點(diǎn)訓(xùn)練:合理的要求是訓(xùn)練,不合理的要求是磨練
3、執(zhí)行型人才三大標(biāo)準(zhǔn)
●堅(jiān)守承諾
●結(jié)果導(dǎo)向
●決不放棄
案例分析10:兩個(gè)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力為什么不一樣?
案例分析11:富士康的執(zhí)行力強(qiáng)在哪兒?
示范指導(dǎo)、模擬演練:授權(quán)與監(jiān)督
執(zhí)行工具13-14現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練:13、AAR訓(xùn)練;14、流程優(yōu)化訓(xùn)練
模塊5:執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)——結(jié)果管理
一、 結(jié)果導(dǎo)向 ——西點(diǎn)人以結(jié)果為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
1、結(jié)果與執(zhí)行:什么是真正的執(zhí)行?
一個(gè)價(jià)值百萬(wàn)的定義:執(zhí)行就是有結(jié)果的行動(dòng)
2、結(jié)果的態(tài)度假象
案例:某服裝廠(chǎng)70顆撞釘拼圖的故事
思考:為什么好的態(tài)度不一定有好的結(jié)果?
結(jié)論:結(jié)果與態(tài)度是兩個(gè)獨(dú)立的系統(tǒng)
3、結(jié)果的任務(wù)假象
案例:挖井的故事
案例:公司參展買(mǎi)火車(chē)票的故事
思考:做任務(wù)與做結(jié)果的區(qū)別是什么?
結(jié)論:任務(wù)有三事:完成差事,例行公事,應(yīng)付了事
4、結(jié)果的職責(zé)假象
案例:俄羅斯人種樹(shù)的故事
案例:公司貨車(chē)無(wú)人卸貨的故事
思考:為什么看起來(lái)荒唐的事情經(jīng)常在企業(yè)發(fā)生?
結(jié)論:要對(duì)職責(zé)負(fù)責(zé),更要對(duì)職責(zé)背后的價(jià)值負(fù)責(zé)
5、結(jié)果的三個(gè)要素
●有時(shí)間
●有價(jià)值
●可考核
6、為什么要做結(jié)果?
結(jié)果改變命運(yùn)
二、結(jié)果管理——西點(diǎn)人如何保證下屬達(dá)成結(jié)果?
1、從公司戰(zhàn)略出發(fā),為員工定義工作結(jié)果,而不是定義工作過(guò)程
思維訓(xùn)練:結(jié)果定義
2、不但要告訴員工工作的結(jié)果,還要告訴他們工作的意義
西點(diǎn)軍校:告訴士兵犧牲背后的意義
3、既關(guān)心結(jié)果,又關(guān)心達(dá)成結(jié)果的人
西點(diǎn)軍校:善待士兵如同尊敬偉人
三、結(jié)果思維——西點(diǎn)人的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)
1、如何做一個(gè)持續(xù)提供結(jié)果的執(zhí)行者?
企業(yè)和員工本質(zhì)關(guān)系揭秘
商業(yè)交換的本質(zhì)是結(jié)果交換
2、確立外包思維
3、對(duì)結(jié)果的定義不同,價(jià)值也不同
九段秘書(shū)是如何煉成的
案例分析12:萬(wàn)科人的執(zhí)行力為什么這樣強(qiáng)?
案例分析13:阿里巴巴人的執(zhí)行力強(qiáng)在哪兒?
示范指導(dǎo)、模擬演練:授權(quán)與監(jiān)督
執(zhí)行工具15-16現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練:15、5w1h訓(xùn)練;16、結(jié)果導(dǎo)向訓(xùn)練
模塊6:執(zhí)行四十八字真經(jīng)
一、執(zhí)行人才的工作態(tài)度是什么
執(zhí)行的八字方針:認(rèn)真**,聰明第二
故事1:向德國(guó)人學(xué)習(xí)認(rèn)真
故事2:德國(guó)人的認(rèn)真在世界上是聞名的
故事3:德國(guó)人的認(rèn)真在世界上是聞名的
故事4:認(rèn)真得可怕的日本人
案例:“小魯班”造房漏風(fēng)漏雨度晚年
二、如何成為行業(yè)頂尖高手
執(zhí)行的十六字原則
結(jié)果提前,自我退后
鎖定目標(biāo),專(zhuān)注重復(fù)
摩托羅拉的“銥星”為何隕落
推銷(xiāo)大師:成功來(lái)自專(zhuān)注
執(zhí)行為什么難
執(zhí)行為什么難,難在事前。
執(zhí)行為什么難,難在事中。
執(zhí)行為什么難,難在事后。
四、執(zhí)行二十四字戰(zhàn)略之一
執(zhí)行前:決心**,成敗第二
案例:決心**
案例:溫州女孩擦鞋攢出“老板夢(mèng)”
執(zhí)行中:速度**,完美第二
案例:速度**
案例:戰(zhàn)場(chǎng)上的速度,該出手時(shí)就出手
案例:惠普在近的再次興盛證明了速度邏輯的力量
五、執(zhí)行二十四字戰(zhàn)略之二
執(zhí)行中:速度**,完美第二
六、執(zhí)行二十四字戰(zhàn)略之三
執(zhí)行后:結(jié)果**,理由第二
案例:美國(guó)兵一個(gè)月學(xué)會(huì)德語(yǔ)
孫軍正老師的其它課程
領(lǐng)導(dǎo)力提升 01.01
一、從管理者走向領(lǐng)導(dǎo)者 1、管理角色與領(lǐng)導(dǎo)角色的差異 研討:從傳統(tǒng)管理走向現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo) 2、管理者的角色定位管理者也是領(lǐng)導(dǎo)者 二、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 1、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的演變 2、管理經(jīng)典:麥克利蘭提出的六種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 3、情境領(lǐng)導(dǎo)模式 研討:?jiǎn)T工成長(zhǎng)周期的管理 三、領(lǐng)導(dǎo)者的基本素養(yǎng) 1、正直 案例:從陸強(qiáng)華事件看管理者的職業(yè)道德 2、坦誠(chéng) 案例:管
講師:孫軍正詳情
管理技能一:角色認(rèn)知 一、角色認(rèn)知一:作為下屬的職業(yè)經(jīng)理 1、角色定位:職務(wù)代理人 2、四項(xiàng)角色規(guī)范 3、常見(jiàn)的角色錯(cuò)位及防范 二、角色認(rèn)知二:作為上司的職業(yè)經(jīng)理 1、角色定位:管理者和領(lǐng)導(dǎo)者 2、常見(jiàn)的角色錯(cuò)位及防范 三、角色認(rèn)知三:作為同事的職業(yè)經(jīng)理 1、角色定位:內(nèi)部客戶(hù) 2、管理三階段:對(duì)職責(zé)的分析 3、如何建立內(nèi)部客戶(hù)關(guān)系
講師:孫軍正詳情
溝通技巧 01.01
模塊一、溝通基本原理概述 1、溝通的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì) 溝通的定義 溝通的特點(diǎn): 溝通在組織中的作用 2、溝程的原理模型 溝通基本模型 3、形形色色的溝通類(lèi)型 溝通的種類(lèi)及結(jié)構(gòu) 4、個(gè)人與組織的溝通障礙 溝通中必須排除的障礙 暢通溝通渠道 5、溝通的四大原則 準(zhǔn)確性原則: 完整性原則: 及時(shí)性原則 策略性原則 模塊二、高效的語(yǔ)言
講師:孫軍正詳情
高效執(zhí)行力 01.01
執(zhí)行力與職業(yè)發(fā)展 重新定義干部與企業(yè)的關(guān)系 管理與經(jīng)營(yíng)的融合 部門(mén)經(jīng)營(yíng)與個(gè)人經(jīng)營(yíng)的融合 重新定義干部與部下的關(guān)系 卓越部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)力的能力模型 執(zhí)行力——從規(guī)劃到結(jié)果的推進(jìn)器 職業(yè)化——個(gè)人成才的必由之路 職業(yè)化人士考慮問(wèn)題的四個(gè)維度 職業(yè)化人士的五種基本心態(tài) 二、高效率工作與執(zhí)行力 日常管理與職能管理 兩種基本業(yè)務(wù)類(lèi)型 兩種高效率
講師:孫軍正詳情
課程綱要: 講:中國(guó)電信營(yíng)業(yè)廳的發(fā)展變革 1、行業(yè)標(biāo)桿和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手營(yíng)業(yè)廳的發(fā)展?fàn)顩r 2、中國(guó)電信營(yíng)業(yè)廳發(fā)展趨勢(shì)及變革要求 3、當(dāng)前營(yíng)業(yè)廳轉(zhuǎn)型所面臨的問(wèn)題解析 4、營(yíng)業(yè)廳經(jīng)理在轉(zhuǎn)型中的心理準(zhǔn)備與心態(tài)建設(shè) 第二講:營(yíng)業(yè)廳經(jīng)理的角色轉(zhuǎn)變認(rèn)知 1、服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)一體化營(yíng)業(yè)廳經(jīng)理的角色轉(zhuǎn)變 2、營(yíng)業(yè)廳經(jīng)理的能力素質(zhì)要求 3、自我認(rèn)知與完善 第三講:營(yíng)業(yè)
講師:孫軍正詳情
解放軍人才模式 01.01
模塊一:信仰堅(jiān)定 1、信仰堅(jiān)定:信仰是一面旗幟 2、理想至上:使命感成就卓越組織 ?。?)企業(yè)中四類(lèi)員工不同的命運(yùn) 3、目標(biāo)清晰:為誰(shuí)扛槍?zhuān)瑸檎l(shuí)打仗? 4、使命崇高:盡職盡心盡責(zé) 5、腳踏實(shí)地:甘當(dāng)組織的“螺絲釘” 模塊二:士氣高漲 1、敢打勝仗:士氣比武器更重要 2、亮劍精神:逢敵必亮劍 3、軍歌嘹亮:唱出高昂士氣 4、以結(jié)果為導(dǎo)向
講師:孫軍正詳情
《中層管理核心技能》 01.01
一、本課程收益 1、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的角色產(chǎn)生正確的認(rèn)知,提升領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù); 2、了解到領(lǐng)導(dǎo)者與管理者意義上的不同在哪里; 3、學(xué)會(huì)正確的分工合作與授權(quán),有效提升團(tuán)隊(duì)工作績(jī)效; 4、明確羊群型團(tuán)隊(duì)與雁型團(tuán)隊(duì)的區(qū)別在哪里; 5、明確建立高績(jī)效工作團(tuán)隊(duì)的重要性; 6、有效激勵(lì)下屬,調(diào)動(dòng)部門(mén)所有成員的工作積極性; 7、加強(qiáng)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)上下級(jí)之間與平級(jí)之間
講師:孫軍正詳情
《高效執(zhí)行力》 01.01
一、執(zhí)行力與職業(yè)發(fā)展 重新定義干部與企業(yè)的關(guān)系 管理與經(jīng)營(yíng)的融合 部門(mén)經(jīng)營(yíng)與個(gè)人經(jīng)營(yíng)的融合 重新定義干部與部下的關(guān)系 卓越部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)力的能力模型 執(zhí)行力——從規(guī)劃到結(jié)果的推進(jìn)器 職業(yè)化——個(gè)人成才的必由之路 職業(yè)化人士考慮問(wèn)題的四個(gè)維度 職業(yè)化人士的五種基本心態(tài) 二、高效率工作與執(zhí)行力 日常管理與職能管理 兩種基本業(yè)務(wù)類(lèi)型 兩種高
講師:孫軍正詳情
一、課程背景 本課程不僅對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨在實(shí)踐中的管理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了提煉,還對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨組織建設(shè)、思想建設(shè)、干部建設(shè)、制度建設(shè)等一系列思想內(nèi)容的管理學(xué)進(jìn)行了深化?! 《?、學(xué)習(xí)對(duì)象:企業(yè)董事長(zhǎng)、總裁及中高層管理人員 三、課時(shí):1~2天 四、培訓(xùn)形式:講授、案例分析、小組演練、電影教學(xué)等 五、核心模塊 模塊1:綱領(lǐng)解決根本問(wèn)題 綱領(lǐng)是基于偉大使命的愿景
講師:孫軍正詳情
向解放軍學(xué)執(zhí)行 01.01
模塊一:有效執(zhí)行:一切行動(dòng)聽(tīng)指揮 1、向解放軍學(xué)執(zhí)行,從解放軍借鑒有效執(zhí)行 2、解放軍執(zhí)行力的啟示 3、效率,是現(xiàn)今所有組織執(zhí)行力差的主要問(wèn)題 4、做好計(jì)劃是有效執(zhí)行的切入點(diǎn) 5、組織結(jié)構(gòu)決定一切 模塊二:執(zhí)行文化:塑造組織軍魂 1、為誰(shuí)扛槍為誰(shuí)打仗 2、保家衛(wèi)國(guó),家人與我同呼吸,組織與我共命運(yùn) 3、嚴(yán)格的制度和嚴(yán)厲的要求是成就一切的基
講師:孫軍正詳情
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